6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения дисциплины необходимы:

• специально оборудованные аудитории и компьютерный класс с локальной сетью и выходом в Интернет;

• персональные компьютеры;

• различные технические и аудиовизуальные средства обучения.

• Программные средства:

• Пакеты прикладных программ (Microsoft Office, Open Office).

• Пакеты прикладных тестовых методик.

• Инструментальные программные средства (ToolBook, УРОК, АРМ «Деканат»,InfoPath).

• Операционная система (Windows98/XPи выше,Linux).

• Браузеры: Internet Explorer, Opera, Firefox.

• Электронные презентации по теме курса в формате приложения MSPowerPoint.

7. Рекомендуемая дополнительная литература

1. Байярд Р. Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей/ Пер. с англ. А. Б. Орлова. – М.: Просвещение, 1991. – 224 с.

2. Беннис У., Шепард Г. Теория группового развития// Современная зарубежная социальная психология. Тексты/ Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С.142-161.

3. Бретт Д. «Жила была девочка, похожая на тебя…» Психотерапевтические истории для детей/ Пер. с англ. Г. А. Павлова. – М.: Независимая фирма «Класс», 1996. – 224 с.

4. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.

5. Дробинская А.О. Школьные трудности «нестандартных» детей. – 2-е издание. – М.: Школа-Пресс, 2001. – 144 с.

6. Крушельницкая О. И., Третьякова А. Н. Отвергаемые дети. Как им помочь?: (Советы психолога)// Биология в школе. Журнал. – 1997. - №5. – С. 27 – 30.

7. Леви В. Л. Нестандартный ребенок. – 3-е изд. – М.: Знание, 1989. – 256 с.

8. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе: Лекции, консультирование, тренинги. – М.: Интор, 1997а. – 192 с.

9. Тингей-Михаэлис К. Дети с недостатками развития: Книга в помощь родителям: Пер. с англ. / Под ред. Д.В. Колесова. – М.: Педагогика, 1988. – 240 с.

10. Юн Г. Дети с отклонениями: Родители о своих детях / Под ред. и с послесловием В. М. Михлина. – Кишинев: Штиинца, 1987. – 175 с.

11. Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. М.: Центр «Педагогический поиск», 1999 – 160с.

12. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. М.: Московское городское педагогическое общество, 2000.- 192с.

13. Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С. Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями.- М., 2005 – 240с.

14. Дереклеева Н.И. Организация родительских собраний в 1-11-х классах. М., 2000

15. Калейдоскоп родительских собраний. Выпуск 1 /Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2003

16. Калейдоскоп родительских собраний. Выпуск 2 /Под ред. Н.А. Алексеевой. М., 2003

17. 4. Корчак Я. Воспитание личности. М., 1992

18. Стапанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М., 2002

19. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М., 1998

20. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем.- М., 1986

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

Активное обучение (его формы и методы) в работе классного руководителя с родителями учащихся.

Ролевая игра как метод активного обучения в работе с родителями учащихся.

Виды ролевых игр: их цели, задачи, особенности проведения в классном коллективе совместно с родителями.

Специфика проведения классного мероприятия с участием родителей: принципы успешности.

Основные функции семьи, задачи семейного воспитания

Формы повышения психолого-педагогической культуры родителей

Формы участия родителей в учебно-воспитательном процессе

Педагогический потенциал семейного воспитания

Новые формы взаимодействия семьи и школы

Методика проведения родительского собрания, виды собраний

ПРИЛОЖЕНИЕ 2