- •Українська військово-медична академія
- •Київ–2008
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базовий рівень підготовки.
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Ситуаційна задача № 1
- •Ситуаційна задача № 2
- •Ситуаційна задача № 3
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Ситуаційна задача № 4
- •Ситуаційна задача № 5
- •Ситуаційна задача № 6
- •Ситуаційна задача № 7
- •Ситуаційна задача № 8
- •4.4. Тези змісту теми:
- •4.5. Матеріали для самоконтролю:
- •Завдання № 2. Схематично намалюйте розріз фільтрувально-поглинальної коробки протигазу, запишіть призначення кожного елементу, перелічить процеси очищення повітря від парів і газів ор та поясніть їх.
- •Література.
2. Конкретні цілі:
Аналізувати завчасне виявлення підготовки противником до застосування ЗМУ, максимальне використання захисного і маскувального характеру місцевості, індивідуальних і колективних засобів захисту, дані дозиметричного і хімічного контролю поранених і хворих, проведення санітарно-гігієнічних і протиепідемічних заходів, виявлення і стан ліквідації наслідків застосування противником ЗМУ.
Пояснювати практичну значущість заходів та засобів захисту медичної служби по захисту військ та населення від уражаючих факторів ядерної та хімічної зброї, основи хімічної та радіаційної розвіки. Зміст і порядок здійснення заходів для захисту військ,які залежать від конкретної обстановки. Заходи щодо захисту військ від ЗМУ здійснюються при взаємодії сил та засобів видів Збройних Сил, родів військ та спеціальних військ. Проведення заходів по захисту від ЗМУ не повинно зупиняти виконання бойових завдань.
Запропоновувати методи та способи використання індивідуальних, колективних та медичних засобів захисту, їх захисну потужність при різних способах та часу використання.
Класифікувати засоби захисту від ЗМУ за призначенням, за застосуванням, за принципом дії, а також засоби захисту органів дихання, засоби захисту шкіри, колективні засоби захисту, медичні засоби захисту.
Трактувати вплив засобів захисту органів дихання, шкіри та колективних засобів захисту на організм.
Вирішувати завдання щодо попередження масових уражень, з використанням індивідуальних та колективних засобів захисту та визначення змісту медичної допомоги на етапах медичної евакуації.
Виконати завдання на самостійну роботу з теми.
Розвивати творче мислення, впевненість в ефективності заходів та засобів захисту від уражень ЗМУ та психологічну стійкість і готовність діяти у якості лікаря у вогнищі при масових санітарних втратах, що утворюються при застосуванні противником ЗМУ.
3. Базовий рівень підготовки.
|
Назви попередніх дисциплін |
Отримані знання та навички | ||
|
1 |
2 | ||
|
Медична та біологічна фізика |
Знати та трактувати поняття питомої ваги, щільності парів, адсорбції. | ||
|
Медична хімія |
Знати типи хімічних зв’язків, поняття комплексних речовин, розчинності, молекулярної ваги, алкілірування, закономірності хімічних реакцій гідролізу, окислення, хлорування. | ||
|
Медична біологія |
Описувати будову клітини, роль органел. Знати структуру та функціонування біологічних мембран. | ||
|
Анатомія людини |
Знати анатомію дихальних шляхів.
| ||
|
Гістологія, цитологія та ембріологія |
Знати гістологію нервової системи.
| ||
|
Фізіологія
|
Знати нормальну фізіологію нервовоїої серцево-судинної системи, нервової системи (зокрема ЦНС, симпатичного та парасимпатичного відділів), фізіологію підтримання кислотно-лужного та водного балансів в організмі.
| ||
|
Патоморфологія |
Знати паталогічну анатомію процесів, зміни тканин, зокрема тканин шкіри. | ||
|
Біологічна та біоорганічна хімія |
Знати біохімію тканинного дихання та її порушень. | ||
|
Патофізіологія
|
Знати визначення, класифікацію гіпоксій та механізми їх розвитку. Порівнювати причини, показники та наслідки гіпоксемії, гіпо- та гіперкапнії. Описувати механізми порушення функції мембран, зокрема пояснювати роль перекисного окислення ліпідів. Описувати механізми та показники порушення кислотно-лужного та водного балансів в організмі. | ||
|
Фармакологія |
Трактувати загальні закономірності фармакокінетики та фармакодинаміки. Знати фармакологію препаратів натрію (азотисто-кислий натрій, тіосульфат натрію), глюкози, вітаміну В12, седативних засобів, корекції кислотно-лужного балансу, аналептиків, пояснювати їх дію та ефективність при ураженні ОР загальноотруйної дії. | ||
|
Пропедевтика внутрішньої медицини |
Пояснювати показники артеріального тиску (систолічний, діастолічний, пульсовий), перкуторно визначати абсолютну та відносну тупість серця, диференціювати тони та акценти в серці. Знати клінічну класифікацію гіпоксій. Трактувати загальний аналіз крові. Знати схеми антидотної терапії, їх профілактичне значення.Оцінювати роль призначення інгаляцій кисню. | ||
|
Неврологія |
Малювати схеми рефлекторних дуг розвитку вегетативних рефлексів та реакцій, зокрема при ураженні ОР загальноотруйної дії. Знати ознаки астено-вегетативного синдрому. | ||
|
Оториноларингологія |
Знати клінічні ознаки механічної асфіксії. | ||
|
Хірургія |
Розуміти поняття, механізми розвитку, клінічні ознаки тромбозів судин. | ||
|
Організація медичного забезпечення збройних сил |
Знати визначення та розуміти поняття етапу медичної евакуації, знати та розрізняти етапи медичної евакуації та їх комплектно-табельне оснащення, знати організаційно-штатну структуру, завдання та порядок використання військово-медичних підрозділів та частин, розуміти організацію та основи внутрішньопунктового та евакотранспортного сортування, оцінювати та пропонувати способи евакуації, визначати види, зміст, обсяг медичної допомоги, знати порядок та умови їх надання. | ||