Висновки
Таким чином, в якості висновків зазначимо, що:
1)Освіта — система наукових знань, умінь І навичок, оволодіння якими забезпечує всебічний розвиток розумових І фізичних здібностей учнів, формування їх світогляду, моралі та поведінки, підготовку до суспільного життя, до праці.
2)На всіх етапах розвитку суспільства освіта зазнавав якісних змін під впливом різних чинників: соціально-економічних відносин, рівня розвитку виробництва, науки, техніки і культури, розвитку освіти та педагогічної теорії, мети і завдань виховання, які ставить суспільство перед освітою.
3)Відповідно до Закону України «Про освіту» система освіти в сучасній Україні складається з таких ланок: дошкільна освіта; загальна середня освіта; позашкільна освіта; професійно-технічна освіта; вища освіта; післядипломна освіта; аспірантура; докторантура; самоосвіта. Встановлено й відповідні освітні рівні: початкова освіта; базова загальна середня освіта; повна загальна середня освіта; професійно-технічна освіта; базова вища освіта; повна вища освіта. До освітньо-кваліфікаційних рівнів віднесено такі: кваліфікований робітник, молодший спеціаліст, бакалавр; спеціаліст, магістр.
4)Система освіти в Україні будується згідно з принципами, сформульованими у ст. 6 Закону України «Про освіту», зокрема: доступність для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою; рівність умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку; гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей; органічний зв'язок зі світовою і національною історією, культурою, традиціями; незалежність освіти від політичних партій, громадських і релігійних організацій; науковий, світський характер освіти; інтеграція з наукою і виробництвом; взаємозв'язок з освітою інших країн; гнучкість і прогностичність системи освіти; єдність і спадкоємність системи освіти; неперервність і різноманітність освіти; поєднання державного управління і громадського самоврядування в освіті.
5) Пріоритетні напрямки діяльності дошкільних закладів у 2012-2013 н.р.- переосмислення розвивальних,виховних і навчальних завдань використання особистісно - орієнтовного підходу до розвитку кожної дитини,впровадження в освітній процес найкращого педагогічного досвіду роботи,новітніх технологій виховання та навчання. В районі функціонує 12 дошкільних закладів в 8 населених пунктах .В них виховується 540 дітей.
6) Протягом 2012-2013н.р. педагоги району спрямували виховну діяльність на реалізацію основних положень Концепції національно - патріотичного виховання учнівської молоді,яке здійснювалося через систему масових виховних заходів роботу органів учнівського самоврядування, роботу з батьківською громадськістю,спільну діяльність школи та громадських організацій.
7) У 2012-2013 н.р. профільним навчанням було охоплено 445- учнів (100%) старшої школи. Профілізація здійснюється через різні форми: уроки, факультативи,курси за вибором, гуртки, спецкурси, міжшкільні факультативи
8)Навчально – виховний процес у закладах освіти здійснюють 518 педагогічних працівників, з них вчителів – 392.
Кадровий потенціал у районі високий
9)Низькі результати свідчать про недостатній рівень роботи з підготовки та проведення олімпіад в районі. Не розроблена система заходів,форм роботи зі здібними дітьми з даного напрямку. Ця ділянка вимагає серйозного перегляду,аналізу,вдосконалення.