Тема 2. Индивидуальное развитие человека

Вопросы:

1. Социальная единица и уникальная личность

2. Фактор места как условие развития личности

3. Механизмы развития личности и ее социального бытия

4. Идентификация как механизм социализации и индивидуализации личности

5. Обособление как механизм социализации и индивидуализации личности

6. Взаимодействие идентификации-обособления и типы личности

Раздел 2. Детство

Вопросы:

1. Социальная ситуация детства.

2. Общая характеристика детства.

3. Сгущения и паузы в развитии.

4. Историческая и онтогенетическая обу­словленность границ детства.

Тема 1. Новорожденность

Вопросы:

1. Предпосылки и условия психического развития новорожденного.

2. Врожденные особенности и тенденции развития.

3. Безусловные рефлек­сы и их значение для развития ребенка.

4. Особенности развития орга­нов чувств.

5. Значение упражнения органов.

6. Развитие эмоциональной сферы.

7. Комплекс оживления.

Тема 2.Младенчество

Вопросы:

1. Основные достижения: чувство доверия к человеку - вхождение в мир человеческих отношений; прямохождение; начало понимания речи.

2. Движения и действия мла­денца.

3. Манипулирование.

4. Общение в младенчестве.

5. Эмоциональ­но-экспрессивная функция общения и ее значение для развития мла­денца. Вхождение младенца в мир людей и чувство доверия к ним.

6. Познание в младенчестве.

7. Восприятие как ведущая функция.

8. Младенец как человеческий индивид.

9. Младенчество как период развития предпосылок к формированию личности. Индивидуальные различия младенцев.

Тема 3. Ранний возраст

Вопросы

1. Основные достижения: развитие речи; развитие соотносящих и орудийных действий; освоение замещений; развитие знаковой функ­ции сознания; вхождение в мир постоянных вещей.

2. Общение ребенка раннего возраста

3. Познание в раннем возрасте

4. Предпосылки формирования личности

5. Особенности первых представлений о себе: отношение к своему имени, идентификация с телом

6. Предметная деятельность

7. Индивидуальные различия в раннем возрасте.

Тема 4. Дошкольный возраст

Вопросы:

1. Особенности общения

2. Умственное развитие. Практическое овладение языком и осмысленность речи

3. Детская личность

4. Игра и другие виды деятельности

Тема 5. Младший школьный возраст

Вопросы:

1. Особенности общения

2. Умственное развитие

3. Личность ребенка младшего школьного возраста

4. Учебная деятельность как ведущий вид деятельности, определяющий психическое развитие младших школьников

Раздел 3.Отрочество

Вопросы:

1. Достижения возраста: сензитивность к социальным явлениям; реф­лексия на себя и других; потребность к идентификации со сверстника­ми и кумиром; потребность в обособлении.

2. Условия и образ жизни в отрочестве.

3. Социальная ситуация в жизни отрока

4. Подросток в семье, школе и среди сверстников. Возрастные периоды отрочества.

5. Учебная и другие деятельности в подростковом возрасте

6. Общение в отрочестве. Особая психологическая значимость

7. Особенности общения подростков с родителями и другими взрос­лыми.

8. Общение с учителями в школе.

9. Потребность в доверительном общении со взрослым.

10. Общение со сверстниками.

11. Дружба.

12. Совместное отчуждение от взрослых.

13. Потребность в развитии речи как средстве общения.

14. Мир чтения подростков. Автономная речь в подростковых группах.

15. Общение и половая идентификация.

16. Психология сексуальных взаимодействий подростков.

17. Психологические стрессы по поводу подростковой беременности.

18. Первая любовь.

19. Кризис личности в отрочестве.

20. Кризис идентификации со своей внешностью и со своими представлениями о себе.

21. Самосознание в отрочестве