- •Введение
- •1 Общие пОложения1
- •2 Организационный этап выполнения курсовой работы
- •2.1 Примерная тематика курсовой работы
- •2.2 Примерный состав, структура, содержание и объем курсовой работы
- •3 Основной этап выполнения курсовой работы
- •3.1 Содержание основных разделов пояснительной записки Введение
- •3.1.1 Назначение и место учебного предмета (дисциплины, курса) в структуре подготовки специалиста
- •Распределение числа часов по дисциплинам профессионального компонента учебного плана
- •Распределение учебного материала предмета по научно-технической общности элементов содержания
- •3.1.2 Дидактический анализ темы учебного предмета
- •3.1.3 Логическое структурирование учебного материала
- •3.1.4 Дидактическое обоснование типа урока, методов и средств обучения
- •Преподаватель ↔ Обучающийся
- •Преподаватель ↔ группа обучающихся
- •Типология уроков теоретического обучения
- •Типология уроков производственного обучения.
- •Классификация методов обучения
- •Подготовка к отдельному уроку
- •Разработка учебно-планирующей документации к уроку
- •3.1.5 План урока (учебного занятия)
- •3.1.6 Технологическая карта урока (учебного занятия)
- •1.8. Заключение
- •3.2 Оформление курсовой работы
- •3.2.1 Требования к оформлению пояснительной записки
- •3.2.2 Требования к оформлению графической части (иллюстративно-дидактического материала) курсовой работы
- •4 Завершающий этап выполнения курсовой работы
- •4.1 Подготовка к защите
- •4.2 Порядок предъявления (презентации) результатов курсовой работы и процедура ее защиты
- •5 Список рекомендуемой литературы.
- •Приложение 1 Форма титульного листа пояснительной записки к курсовой работе
- •Приложение 2 Образец заполнения задания на курсовую работу
- •По курсовому проектированию
- •Приложение 3 Исходные данные для выполнения курсовой работы Учебный план подготовки фрезеровщиков (2-3 разряд) в мгпл№1
- •Учебная программа (фрагмент) предмета «Производственное обучение» тематический план
- •Содержание программы
- •Профессионально-квалификационная характеристика (фрагмент) фрезеровщика 2 разряда
- •Приложение 4 Примерная схема «Назначение и место учебного предмета в структуре подготовки специалиста» (авторы Дирвук е.П., Свиридчук г.И.)
- •Предмет воспитательных целей на учебных занятиях теоретического и производственного обучения
- •Предмет развивающих целей на учебных занятиях теоретического и производственного обучения
- •Слс «Комплексное методическое обеспечение» (по в.И. Сопину)
- •Слс «Универсальный атлас средств обучения в системе непрерывного профессионального образования» (автор – е.П. Дирвук)
- •Слс «Технические средства обучения» (по в.И. Сопину)
- •Приложение 16 Специфика выразительных возможностей средств обучения (авторы – е.П. Дирвук, а.А. Плевко)
- •Приложение 18 слс «Иерархическая система формирования двигательного навыка учащихся упто согласно концепции
- •Физиологии активности н.А. Бернштейна» (автор – Дирвук е.П.)
- •Приложение 19 Примерный план урока производственного обучения
- •(Авторы – Дирвук е.П., Плевко а.А, Свиридчук г.И.)
- •Ход урока:
- •Приложение 20 Графики перемещения учащихся по рабочим местам (авторы – Дирвук е.П., Плевко а.А)
- •Приложение 21 Примерный план урока теоретического обучения (авторы – Плевко а.А., Федоринчик о.В.)
- •Ход урока:
- •Ход урока
- •Макет (структурное и содержательное наполнение) плаката, серии транспарантов или слайдов (автор г.И. Свиридчук)
- •Инструкционно-технологическая карта комплексного урока производственного обучения по изготовлению стола письменного (автор – Андала и.В., Дирвук е.П., Плевко а.А.)
- •Приложение 29 Примеры библиографического описания литературных источников или других изданий
- •Перечень принятых сокращений
1 Общие пОложения1
Курсовое проектирование – вид учебного процесса по изучаемой дисциплине, результатом которого является курсовой проект или курсовая работа, предусмотренные учебным планом и выполняемые студентом самостоятельно под руководством преподавателя.
В процессе выполнения курсовых проектов студенты решают технические задачи по конструированию технических объектов или разработке технологических процессов производства, эксплуатации или ремонта изделий машиностроения, энергетики, строительства, автомобильного транспорта.
Курсовая работа – самостоятельная учебная работа, выполняемая, как правило, по гуманитарным дисциплинам и имеющая цель закрепление теоретического материала и выработка навыков самостоятельной творческой деятельности и исследовательских навыков в решении типовых психолого-педагогических задач или проблем, выработки умений самостоятельного формулирования суждения и выводов, их аргументированного и доказательного изложения и публичного отстаивания (защиты).
Курсовая работа выполняется студентом в течение времени, отведенного рабочим учебным планом специальности на курсовое проектирование по данной дисциплине. Все вводные и групповые консультации, посвященные общим организационным вопросам, анализу наиболее типичных ошибок, методике поиска и анализа литературы обязательны для посещения всеми студентами.
Студент обязан также регулярно посещать плановые консультации, своевременно выполнять все виды заданий в соответствии с индивидуальным календарным графиком проектирования в стенах университета: в аудитории (зале) для курсового проектирования, библиотеке, читальном зале, компьютерном классе.
Руководитель курсовой работы обязан своевременно выдать студенту задание на курсовую работу, контролировать правильность организации и ход ее выполнения, определять соответствие выполненного объема работ календарному графику и учебному плану. При систематическом пропуске студентом консультаций без уважительных причин или при значительном его отставании от календарного графика работы руководитель обязан своевременно информировать об этом руководство кафедры и (или) факультета. График проведения консультаций должен быть согласован со студентами и вывешен на доске объявлений.
В связи с большой трудоемкостью, своеобразием тематики, курсовая работа отличается поэтапностью выполнения: организационный, основной и завершающий этапы.
2 Организационный этап выполнения курсовой работы
2.1 Примерная тематика курсовой работы
Тематика курсовой работы должна соответствовать его целевой подготовке, т.е. быть посвящена решению наиболее типичных и актуальных профессионально-педагогических задач в деятельности педагога-инженера, и по своему содержанию соответствовать современному состоянию и перспективам развития педагогической науки, техники и производства. Темы курсовой работы должны отвечать учебным задачам дисциплины, быть реальными, современными, разнообразными, преемственными с содержанием уже изученных дисциплин, учебных и производственных практик и направленными на получение студентами навыков самостоятельной творческой работы.
Тематика курсовой работы подбирается и формулируется руководителем каждому студенту с учетом одинаковой сложности задания и исходя из реальных потребностей УПТО и УССО в части учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса, из интересов кафедры (выполнение госбюджетных НИР и т.д.), затем вносится в учебную программу и утверждается решением кафедры, ведущей курсовое проектирование.
Допускается выполнение сквозного курсового проектирования, при котором тема (или часть ее) последовательно разрабатывается студентом в данной работе, других курсовых проектах, учебно-исследовательской работе (УИРС), а затем может (по решению кафедры) продолжаться в дипломном проекте с постепенным расширением и углублением ее содержания.
При решении крупной отраслевой или технической задачи допускается также создание коллективов студентов из двух-трех человек для выполнения общей темы. В этом случае каждый студент может выполнять свое индивидуальное задание в соответствии с общей коллективной задачей всей творческой группы.
Примерная тематика курсовой работы выглядит следующим образом.
Методическое обеспечение темы (указать наименование согласно учебной программе) предмета, дисциплины или курса (указать наименование согласно учебному плану) при подготовке (указать наименование специальности или квалификации) в (указать полную аббревиатуру УПТО или УССО).
Проектирование технологии урока производственного обучения в условиях (указать аббревиатуру УПТО).
Проектирование технологии урока теоретического обучения в условиях (указать аббревиатуру УПТО или УССО).
Проектирование технологии учебного занятия в условиях (указать аббревиатуру вуза).
Проектирование учебно-методического комплекса по теме (указать наименование темы) предмета (указать наименование предмета) в условиях (указать аббревиатуру УПТО или УССО).
Разработка календарно-тематического плана предмета (указать наименование предмета, дисциплины или курса) при подготовке (указать наименование специальности или квалификации) в (указать полную аббревиатуру учреждения образования).
Разработка программы учебной или производственной практики при подготовке (указать наименование специальности или квалификации) в условиях (указать полную аббревиатуру УПТО или УССО).
Разработка и обоснование примерной тематики выполнения пробных квалификационных работ (комплексных межпредметных заданий) по (указать наименование квалификации) в условиях (указать полную аббревиатуру УПТО).
Мониторинг качества учебной деятельности будущих рабочих, техников или инженеров в условиях (указать соответствующую аббревиатуру УПТО или УССО).
Диагностирование профессиональных знаний и умений будущих педагогов-инженеров по результатам изучения темы (указать наименование согласно учебной программе) предмета, дисциплины или курса (указать наименование согласно учебному плану) при подготовке (указать наименование специальности или квалификации) в (указать полную аббревиатуру учреждения образования).
Разработка содержания и методики проведения тематических вечеров, конференций, уроков-диспутов, «круглых столов» и т.д. по предмету, дисциплине, курсу (указать наименование) в условиях (указать соответствующую аббревиатуру УПТО или УССО).
Разработка дидактического сценария урока производственного обучения в условиях УПТО.
Разработка сценария проведения деловой игры на тему (указать наименование согласно учебной программе) предмета, дисциплины или курса (указать наименование согласно учебному плану) при подготовке (указать наименование специальности или квалификации) в (указать полную аббревиатуру учреждения образования).
Формирование познавательного интереса учащихся в условиях теоретического (производственного) обучения.
Формирование мотивации учения и мотивации достижения в процессе обучения.
В Белорусском национальном техническом университете накоплен значительный опыт работы в отношении детальной разработки приведенных выше тем курсовой работы по дисциплине «Методика преподавания общетехнических и специальных дисциплин», однако, как показала многолетняя практика, наиболее оптимальной в рамках существующей культурной традиции стала следующая ее формулировка: «Методическое обеспечение темы «________________________________________________» предмета (дисциплины, курса) «_________________________» при подготовке ________ в _______.
Исходными данными для выполнения курсовой работы по данному направлению является квалификационная (профессионально-квалификационная) характеристика, учебный план учреждения образования, рабочая учебная программа.