3. Основные критерии эффективности стратегии выживания в экстремальных экспедициях

Стратегия выживания участника экспедиции включает в себя использование участником потенциальных возможностей, раскрытие способов его мышления и развитие физических качеств.

Проблема к различным видам деятельности, определение путей ее формирования являются предметом рассмотрения многих исследователей в современной экстремальной психологии, экстремального туризма, педагогике.

В состав категориального комплекса, используемого в нашей работе, входят понятия, выяснение которых, будет способствовать определению специфики, участника экспедиции, формированию стратегии выживания.

В соответствии с особенностями нашей экспериментальной работы, структура исследуемых нами критериев уровня подготовки участника экспедиции представлена тремя взаимосвязанными компонентами, содержательное наполнение которых отражает специфику данной работы: технический, эмоционально-волевой и физический.

Технический компонент характеризуется определенным объемом знаний и опытом, применения их на практике, необходимых для выживания. Процесс подготовки участника экспедиции ориентирован одновременно на получение соответствующих знаний, формирование опыта и умений.

Эмоционально-волевой компонент занимает особое положение в структуре модели. Участник экспедиции проявляет эмоциональное отношение, которое выражается увлеченностью деятельностью и ответственностью за вопросы ее реализации. Воля, как важнейший системообразующий компонент, проявляется в способности человека сознательно достигать поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия. Волевое поведение в этом аспекте отражает способность управлять своим состоянием и поведением в различных условиях в желаемом направлении, предполагает целенаправленность и самоконтроль поведения.

Физический компонент определяется соответствием состояния здоровья, физического развития и технической подготовленности участника экспедиции к обеспечению выживания. Наиболее важным фактором физической подготовки является формирование потребности в физическом самосовершенствовании как компонента выживания.

Наличие указанных компонентов и их развитость будут определять уровень подготовки участника экспедиции к обеспечению выживания. Анализ теоретических положений и специфика проводимого исследования позволила выделить показатели сформированности структурных компонентов участника экспедиции к обеспечению выживания (табл. 1).

Таблица 1

Показатели уровня участника экстремальной экспедиции

Компоненты	Показатели
Технический	Туристические знания. Приготовление пищи. Сооружение укрытий. Вязание туристических узлов. Ориентирование на местности.
Эмоционально-волевой	Волевые усилия. Инициативность. Самостоятельность. Настойчивость. Способность к организации процесса решения учебных задач.
Физический	Соответствие состояния здоровья, физического развития и подготовленности участника к выживанию и обеспечению личной безопасности. Владение методами формирования и корректировки физического состояния средствами физической культуры.

Степень выраженности показателей по каждому компоненту явилась основанием для выделения четырех уровней, отража­ющих уровни участника экспедиции к выживанию в процессе подготовки: начальный, низкий, средний и высокий (табл. 2).

Таблица 2

Компоненты уровня участника экстремальной экспедиции к выживанию

К	Уровни
Технический	Высокий. Высокий уровень знаний о туристической подготовки и выживании. Большой опыт применения знаний на практике. Неоднократно принимал участие в экспедициях. Средний. Присутствуют знаний о туристической подготовки и выживании. Имеется опыт применения знаний на практике. Принимал участие в экспедициях. Низкий. Недостаточно знаний по выживанию и туристической подготовки. Недостаточно опыта применения знаний на практике. Не принимал участие в экспедициях. Начальный. Отсутствуют знания о туристической подготовки и выживании. Отсутствие опыта применения знаний на практике. Не принимал участие в экспедициях.
Эмоционально-волевой	Высокий. Сильная волевая регуляция, настойчивость, решительность в достижении поставленной цели. Средний. Проявляет настойчивость в достижении поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия. Проявляет решительность и смелость в преодолении возникших проблем. Владеет психической саморегуляцией. Низкий. Как правило, из-за возникших трудностей не достигает поставленной цели, не берет ответственность принимать решения в сложных ситуациях. Недостаточная волевая регуляция. Сталкивается с затруднениями в разрешении возникших проблем. Начальный. Не готов к преодолению трудностей, связанных с выполнением конкретной практической деятельности. К поставленной цели не стремится. Испытывает значительные затруднения в разрешении возникших проблем.
Физический	Высокий. Имеет потребность в физическом самосовершенствовании. Активно участвует в туристических соревнованиях. Уверенно владеет техникой корректировки физического состояния. Средний. Имеет высокий уровень физического развития и подготовленности. Владеет оптимальной и эффективной техникой корректировки физического состояния. Низкий. Имеет средний уровень физического развития. Недостаточно владеет методами формирования и корректировки физического состояния средствами физической культуры. Неактивно участвует в туристических соревнованиях. Начальный. Слабо развит физически. Применяет узкий круг средств и методов формирования и корректировки физического состояния средствами физической культуры. Не участвует в туристических соревнованиях.

На начальном уровне у участников экспедиции отсутствует мотивация, а необходимые знания и умения носят фрагментарный характер.

На низком уровне участники экспедиции в основном осознают роль выживания, у них имеется заинтересованность в положительных результатах деятельности; они имеют ограниченные знания о выживание и туристической подготовки; отсутствуют уверенность. Таким образом, у участников экспедиции наблюдается репродуктивный вид деятельности.

На среднем уровне участники экспедиции обладают знаниями по туристической подготовки и физической подготовке; заинтересованы в достижении высоких результатов; имеется опыт участия в экспедициях; их действия носят эвристический характер и выполняются точно; без затруднений происходит реализация самостоятельной деятельности.

На высоком уровне обнаруживаются большой опыт применения знаний на практике; натренированность; отмечаются вариативность и целена­правленность действий, сильная волевая регуляция, настойчивость.

Решение задачи диагностики участника экспедиции к выживанию потребовало рассмотрения вопроса о критериях, показателях и уровнях сформированности готовности.

Критерии мы рассматриваем как признаки, на основании которых производится оценка, суждение. При разработке системы критериев, уровня участника экспедиции, мы исходили и из того, что предлагаемая система должна:

1. Характеризовать различные стороны деятельности участников экспедиции;

2. Содержать количественные показатели;

3. Отражать соответствующие субъективные характеристики личности;

4. Быть удобной для практического использования.

На основе проведенного анализа, мы выделили три критерия уровня, участника экспедиции, к выживанию:

• Технические качества (туристические знания, умения и навыки выживания, применения на практике полученных знаний);

• Автономность (проявление воли и личной ответственности; осознание психологических установок на выживание и увеличение внутренней силы; формирование особого психофизического состояния);

• Физические качества (увеличение объема движений и создание собственной двигательной динамики; функциональная подготовка и формирование физических кондиций);

Критерии уровня участников экстремальной экспедиции дают возможность получить наиболее полное представление о должном качест­венном и количественном состоянии элементов подготовки.