Вопросы для дискуссии:

1. Что такое милосердие?

2. В чём различие между эгоизмом и любовью к себе?

3. Каковы нравственные компоненты противоречивой любви?

Тема № 9: Профессиональная этика

I. Традиционное содержание профессиональной этики врача, юриста, военного, учёного, журналиста, социального работника, бизнесмена и т.д.

II. Профессиональная педагогическая этика:

1. Предмет и задачи педагогической этики.

2. Основные принципы педагогической морали.

3. Категории профессиональной педагогической этики.

Литература:

1. Ханс Ленке. Трудовая этика: неизбежность перемен? // Человек. 1998. № 5. С. 35 – 43.

2. Свод этических правил проведения клинических испытаний и медикобиологических экспериментов на человеке // Вопросы философии. 1994. № 3.

3. Иванюшкин А. Новая медицинская этика приходит из хосписов // Человек. 1994. № 5.

4. Чеботарёва Э. П. Врачебная этика. М., 1984.

5. Косарев И. И., Сахно А. В. Нравственная ответственность врача в современном мире. М., 1987.

6. Хунданов Л. Л. О врачебной этике. М., 1978.

7. Матвеев В. Ф. Основы медицинской психологии, этики и деонтологии. М., 1989.

8. Деонтология в медицине / Под ред. Б. В. Петровского. М., 1988. Т. 1.

9. Иванюшкин А. Я. Профессиональная этика в медицине (философские очерки). М., 1990.

10. Врачебная этика и медицинская деонтология. М., 1988.

11. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. М., 1998.

12. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.

13. Шемшурина А. И. Основы этической культуры. Книга для учителя. Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 112 с.

14. Олейникова О. Д. Гуманизация бизнеса // Школа духовности. 2001. № 2. С. 42 - 48.

15. Карпухин Ю. Г., Марьяшин Н. А. Виктимология и полицейская этика // Школа духовности. 2001. № 2. С. 49.

16. Психологическая диагностика в системе образования и права ребёнка («Круглый стол» редакции журнала «Человек» и Института человека РАН) // Человек. 2001. № 1. С. 74 – 87.

17. Зинченко В. П. Очень субъективные заметки о психологической диагностике // Человек. 2001. № 1. С. 87 – 93.

18. Федоренко Е. Г. Профессиональная этика. Киев, 1983.

19. Писаренко В. И., Писаренко И. Я. Педагогическая этика. Минск, 1977.

20. Апресян Р. Г. Идея морали и базовые нормативно-этические программы. М., 1995.

21. Пряжников Н. С. Право на нравственность. Этические проблемы практической психологии // Психологическая наука и образование. 1991. № 1.

22. Протанская Е. Профессиональная этика. СПб., 2004.

Вопросы для дискуссии:

1. Не является ли, на Ваш взгляд, безнравственной сама педагогика как целенаправленное воздействие на личность и своего рода манипуляция ею?

2. Психолого-педагогическая диагностика и педагогический эксперимент как элементы педагогического исследования и практики с точки зрения этики.

3. Как соотносятся, на ваш взгляд, так называемые общечеловеческие ценности и специфические профессиональные моральные нормы?

Тема № 10: Основные тенденции современной этики

1. Нравственные аспекты глобальных проблем современности.

2. Кризис культуры как диагноз её состояния с конца ХIХ века до настоящего времени. Проблема нравственного релятивизма.

3. Место морали в сциентизированной, техногенной цивилизации.

4. Кризис морали как смещение акцентов из области личных отношений в сторону институциональной этики; от самоценности личности в сторону ценности вещи, технологии или социального института.

5. Нравственный аспект проблемы массовизации культуры как её обезличивания.