3 База данных “Мобильных телефонов”

Место	Модель	Год выпуска	Занимаемое место в рейтинге продавцов				Средняя цена, $		Среднее место
			А	В	С
1	Sony Ericsson K850i	2008	2	1	2	198		1,67
2	Sony Ericsson K750i	2009	1	27	13	162		13,67
3	Sony Ericsson W880i Walkman	2009	18	26	10	149		18,00
4	Sony Ericsson W850i Walkman	2008	23	12	47	122		27,33
5	Sony Ericsson W810i Walkman	2007	5	47	37	126		29,67

Место	Модель	Год выпуска	Занимаемое место в рейтинге продавцов				Средняя цена, $		Среднее место
			А	В	С
1	Nokia 6233	2005	1	1	6	315		2,67
2	Nokia 5230	2009	10	8	2	323		6,67
3	Nokia 6303i classic	2010	29	2	5	315		11,67
4	Nokia n73	2006	5	24	9	301		12,67
5	Nokia n93	2009	8	14	17	399		13,00

Место	Модель	Год выпуска	Занимаемое место в рейтинге продавцов				Средняя цена, $		Среднее место
			А	В	С
1	Samsung Galaxy Note	2012	7	8	1	173		5,33
2	Samsung Galaxy 3	2012	6	7	7	179		6,67
3	Samsung Galaxy S	2011	13	11	2	157		8,67
4	Samsung Galaxy 2	2010	21	6	3	183		10,00
5	Samsung Duos 2035	2008	20	14	6	158		13,33

Заключение

В результате проведенного исследования теоретически обоснована, разработана и практически реализована методика обучения теоретическим основам информатики в педагогическом вузе. За счет организации учебно-познавательной и самостоятельной деятельности студентов и повышение уровня мотивации к обучению через применение информационно-предметной среды, построенной с применением информационных и коммуникационных технологий, эта методика обеспечила интенсификацию процесса обучения в условиях дефицита учебного времени и увеличения объема содержания предмета.

В ходе исследования экспериментально подтверждена гипотеза о том, что повышение качества обучения теоретическим основам информатики в педагогическом вузе может быть достигнуто, если

- подготовку будущих учителей информатики проводить в рамках учебного процесса, организованного с использованием системно-деятельного подхода;

- организовать процесс обучения теоретическим основам информатики в условиях информационно-предметной среды, осуществляющей функции входного контроля, подачи учебной информации, контроля за качеством ее усвоения;

- способствовать повышению мотивации к обучению теоретическим основам информатики, осуществлять управление индивидуальной самостоятельной учебно-познавательной деятельностью студентов, как основных компонентов повышения качества обучения, в условиях информационно-предметной среды.

Разработана структурно-логическая модель реализации системно-деятельностного подхода к повышению качества обучения теоретическим основам информатики в условиях информационно-предметной среды педагогического вуза. Разработана структура информационно-предметной среды педагогического вуза в направлении повышения качества обучения.

Определены преемственные связи разделов дисциплин теоретических основ информатики предметного блока специальности «Информатика» с ориентацией на повышение качества обучения студентов в условиях информационно-предметной среды. Представлены содержательно-методические линии дисциплины «Теоретические основы информатики» предметного блока специальности «Информатика» с ориентацией на возможность повышения качества обучения студентов для определения содержания и наполнения блоков информационно-предметной среды педагогического вуза.

Подводя итоги обзора научной литературы по теме «Разработка системы мониторинга социально-экономического развития муниципального образования» можно сделать ряд выводов:

1) актуальность данной темы очевидна. Все авторы рассмотренных работ сходятся во мнении о необходимости дальнейшей разработки системы мониторинга социально-экономического развития города. Большинство подчеркивает, что к настоящему моменту еще не четко обоснована система инструментов мониторинга, существует необходимость их дальнейшей разработки.

2) наличие огромного количества показателей, характеризующих социально-экономическое развитие муниципального образования, не позволяют быстро и однозначно оценить уровень развития муниципального образования, поэтому необходима разработка обобщающего (интегрального) показателя социально-экономического состояния муниципального образования, применение которого позволит сравнивать уровень развития различных образований и выявить наиболее острые проблемы развития

Представленных в данной работе научных источников не достаточно для всестороннего описания этой актуальной проблемы. Для проведения дальнейших работ по данной теме необходимо привлечение дополнительных источников, в том числе материалов, полученных из Всемирной компьютерной сети Интернет.