- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Воронежский государственный университет инженерных технологий
- •Рабочая программа
- •Место дисциплины «Прогрессивное оборудование свеклосахарного производства» в структуре ооп впо
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Прогрессивное оборудование свеклосахарного производства»
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5 Содержание дисциплины «Прогрессивное оборудование свеклосахарного производства»
- •5.1 Содержание разделов дисциплины
- •5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
- •5.3.1 Лекции
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3.2 Практические занятия
- •5.3.3 Лабораторный практикум
- •5.3.4 Занятия, проводимые в интерактивных формах обучения
- •Ким «Электронная презентация»
- •Ким «Групповая работа»
- •6 Форма и содержание текущего и промежуточного контроля
- •6.3 Итоговый контроль
- •7 Карта компетенций дисциплины
- •Наименование компетенций дисциплины
- •Компонентный состав дисциплины
- •Сводная таблица компетенций дисциплины
- •Обучающие, контролирующие и расчетные компьютерные программы и другие средства освоения дисциплины
- •9 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1 Основная литература
- •9.2 Дополнительная литература
- •9.3 Методические материалы преподавателю
- •Лист согласования рабочей программы
- •Дополнения и изменения в рабочей программе на 20____/____ уч. Год.
Ким «Электронная презентация»
|
Параметры |
Баллы |
|
Студент владеет теорией вопроса, логично сформулировал основные критические пункты плана, материал изложен доступно, соответствует временному регламенту, имеет примеры из практики. Электронная презентация визуально оформлена интересно, с использованием доступных грамотных схем. Текст доступен для восприятия слушателем. |
5 |
|
Студент владеет теорией вопроса, логично сформулировал основные критические пункты плана, материал изложен доступно, соответствует временному регламенту, однако, не имеет примеров из практики. Электронная презентация визуально оформлена не интересно, в основном в форме текста. Текст доступен для восприятия слушателем. |
4 |
|
Студент слабо владеет теорией вопроса, не логично сформулировал основные критические пункты плана, материал не соответствует временному регламенту, не имеет примеров из практики. Электронная презентация визуально оформлена не интересно, в основном в форме текста. Текст плохо доступен для восприятия слушателем. |
3 |
|
Студент слабо владеет теорией вопроса, не логично сформулировал основные критические пункты плана, материал не соответствует временному регламенту, не имеет примеров из практики. Электронная презентация визуально оформлена не интересно, в основном в форме текста и не соответствует заданной теме и плану. Текст презентации плохо доступен для восприятия слушателем. |
2 |
Ким «Групповая работа»
|
Параметр |
Баллы |
|
Студент выполнил самостоятельно всю необходимую часть работы, активно участвует в обсуждении, подготовил аргументы в пользу решения, предложил альтернативы. Студент выслушивал мнения других. Студент внес вклад в работу группы. |
5 |
|
Студент выполнил самостоятельно не всю необходимую часть работы, активно участвует в обсуждении, не подготовил аргументы в пользу решения, предложил альтернативы. Студент выслушивал мнения других. Студент внес вклад в работу группы. |
4 |
|
Студент частично выполнил самостоятельно часть работы, безынициативно участвовал в обсуждении, не подготовил аргументы в пользу решения, мало предлагал альтернативы. Студент выслушивал мнения других, допускал коммуникативные ошибки. Студент не внес вклад в работу группы. |
3 |
|
Студент выполнял роль наблюдателя. Не внес вклада в групповой ответ |
2 |
6 Форма и содержание текущего и промежуточного контроля
6.1 Текущий контроль
Принятие отчетов по лабораторным и практическим работам, текущие опросы и результаты проведения различных активных и интерактивных форм практических занятий. (Прослеживается по рейтинговой оценке знаний студентов).
6.2 Промежуточный контроль
Подготовка реферата
Тематика рефератов разрабатывается ежегодно, обновляется в составе УМКД.
КИМ
«Подготовка реферата»
|
Параметр |
|
|
Студент разносторонне проанализировал ситуацию, ответил на все вопросы, не допустил ошибки. Предложил обоснованные решения, привел примеры эффективности аналогичных решений. Студент владеет знаниями и умениями по дисциплине в полном объеме. |
5 |
|
Студент разносторонне проанализировал ситуацию, ответил на все вопросы, допустил не более 1 ошибки. Предложил обоснованные решения, привел примеры эффективности аналогичных решений. Студент владеет знаниями и умениями по дисциплине в достаточном объеме. |
4 |
|
Студент поверхностно проанализировал ситуацию, ответил на вопросы, но допустил более 2 ошибок, не предложил обоснованные решения. |
3 |
|
Студент не смог правильно решить ситуацию. Не ответил на вопросы. |
2 |