1. Игра «Что катится?»

Взрослый предлагает ребенку докатить до игрушечных ворот кубик и шарик. Что легче катится? Почему? Потому, что у кубика острые углы, а шарик гладкий. Нарисуйте с ребенком круг и квадрат.

2. Игра «Сверни ленту».

Взрослый предлагает ребенку свернуть ленты на стержне (разная длина). Какую ленту быстрее сворачивать (длинную или короткую)? Развернуть ленты, наложить друг на друга и сравнить их по длине.

3. Игра «Большие и маленькие»

Взрослый говорит, что к ним в гости пришла кукла и просит сделать для нее бусы. Дает ребенку большие бусинки и маленькие (можно заменить пуговицами) и просит нанизать сначала большую бусинку, потом маленькую и т.д.

Развитие навыков самообслуживания

Обычно к началу обучения навыкам самообслуживания ребенок владеет определенной суммой навыков и умений:

• устойчиво сидит, контролирует положение головы, мышцы плечевого пояса должны быть достаточно сильными, поскольку от этого зависит точность движения рук;

• уметь имитировать движения взрослых;

• координировать движения рук и глаз, не терять равновесия, дотягиваться и брать рукой предметы, стоящие с противоположной стороны;

• управлять предплечьем, менять положения кистей рук, поворачивая их тыльной и ладонной стороной, а также действовать двумя руками;

• выработана определенная сумма мелких движений, в т.ч. щепотный захват.

В то же время ребенок с синдромом Дауна может владеть не всеми перечисленными навыками и умениями. В этом случае при обучении навыкам самообслуживания используется адаптивный подход. Также занимаясь формированием навыков самообслуживания, следует помнить, что эта работа занимает длительный период и что каждого ребенка свои сроки усвоения каждого навыка.

Формирование навыков одевания.

Последовательность, в которой дети осваивают навыки одевания:

• снимает шапку, снимает носок или ботинок;

• надевает шапку;

• снимает штанишки;

• снимает пальто, когда одна рука в рукаве;

• снимает расстегнутое взрослым пальто;

• открывает, закрывает застежку молнию, не вставляя замок;

• снимает футболку;

• может правильно натянуть штанишки;

• натягивает носки, вставляет руки в рукава джемпера, если взрослый помог надеть его через голову;

• надевает ботинки (не застегивая);

• надевает футболку, рубашку.

5. Развитие навыков самообслуживания

• вешает пальто;

• расстегивает большие пуговицы;

• застегивает большие пуговицы;

• одевается и раздевается полностью под наблюдением взрослого;

• застегивает кнопки, молнию, фиксируя замок.

Иногда дети могут осваивать 2-3 навыка одновременно.

Приложение 2

Протокол тестирования уровня физической подготовленности детей с синдромом Дауна экспериментальной группы

ФИО	пол	гибкость (см)	двигат. память (кол-во/раз)	скор.-сил. выносл. (см)	статич. равновес. (сек.)
Яна А.	Ж	-9	1	40	1,2
Женя Д.	М	-7	0	35	2,4
Слава И.	М	-9	1	36	2,0
Кирилл М.	М	-2	0	37	1,6
Света У.	Ж	-6	1	34	2,0
Дима Ч.	М	-8	1	38	1,8
М		6.8	0.66	36.6	1.83
		2.4	0.47	1.97	0.37

Таблица 3

Протокол тестирования уровня физической подготовленности учащихся детей с синдромом Дауна контрольной группы

ФИО	пол	гибкость (см)	двигат. память (кол-во/раз)	скор.-сил. способн. (см)	статич. равновес. (сек.)
Вика Г.	ж	-12	0	22	1,6
Егор Д.	м	-9	1	34	1,5
Катя М.	ж	-5	1	38	2,4
Маша С.	ж	-8	0	32	1,2
Иван Ф.	м	-10	1	34	1,6
Женя Ю.	м	-6	1	30	2,0
М		8.33	0.66	31.6	1.71
		2.35	0.47	4.95	0.38

Таблица 4

Протокол тестирования уровня физической подготовленности детей с синдромом Дауна экспериментальной группы в конце исследования

ФИО	пол	гибкость (см)	двигат. память (кол-во/раз)	скор.-сил. выносл. (см)	статич. равновес. (сек.)
Яна А.	Ж	-5	2	65	4,1
Женя Д.	М	-4	2	58	3,8
Слава И.	М	-6	3	62	3,9
Кирилл М.	М	2	2	64	4,25
Света У.	Ж	-2	2	57	5,11
Дима Ч.	М	-5	3	66	5,2
М		3.33	2.33	62	4.39
		2.68	0.47	3.41	0.55

Таблица 5

Протокол тестирования уровня физической подготовленности учащихся детей с синдромом Дауна контрольной группы в конце исследования

ФИО	пол	гибкость (см)	двигат. память (кол-во/раз)	скор.-сил. способн. (см)	статич. равновес. (сек.)
Вика Г.	ж	-10	1	29	1,9
Егор Д.	м	-9	1	39	2,2
Катя М.	ж	-6	1	42	2,7
Маша С.	ж	-6	0	44	2,2
Иван Ф.	м	-9	2	48	2,6
Женя Ю.	м	-7	2	46	2,4
M		-7.8	1.16	41.3	2.33
		1.7	0.68	6.20	0.26