Тема 7. Интернет-технологии профилактики экстремизма в молодежной среде

Перечислите инструменты Интернета, активно используемые для пропаганды и разжигания экстремистских настроений (приведите примеры):

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложите решение проблемы введения цензуры в Рунете с целью профилактики информационного экстремизма, учитывая стремление властей удерживаться от подобных действий. При этом рост сайтов экстремисткой направленности неуклонен:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из статьи Светланы Рейтер «УДО и после» (опубликовано в журнале “Esquire”, №64, март 2011):

«Сергей П., 19 лет:

Я сел по громкому делу. Общественный резонанс. Меня на самом убийстве гроссмейстера международного класса не было. Там всего по делу идёт 16 эпизодов, я прохожу по двум. Шестнадцать эпизодов объединили, типа, мы — банда. А началось с того, что в моей школе училось много кавказцев. Они вели себя вызывающе. Ещё возраст у меня был такой, класс восьмой-девятый... И мы с другом начали их избивать и унижать.Был тогда ещё сайт NSWP, я стал на него залезать, познакомился с другими, пропитался идеологией.

В ноябре 2007-го мы разными группами в течение семи-восьми месяцев совершали нападения на неславян, и закончилось всё это дело убийством шахматиста. На следствии поняли, что мы все — одна группа, только ходили по частям и разными путями. Как это получилось? Вот мы собирались группами от трёх до десяти человек, переписывались по интернету. Поехали? — Поехали, спасём Россию! Ходим, ищем объект нападения, так сказать. Мы избивали неславян, избивали, снимали на видео.

Один ролик снимал я. Там было так: во дворе на лавочке сидел азербайджанец или что-то типа того, лет 35 ему было. Один из моих подельников побежал, и с разбегу нанёс ему удар ногой в голову. Ну, потом подбежали ещё трое-четверо, били. Без слов, без всего: просто сидит мужчина на лавочке, к нему подбегают, ногой в голову, и начинают избивать. Я снимал, да. Нападения совершались очень быстро — может, полминуты били.

Как скапливалось несколько видео, я выкладывал их в интернет, подкладывал музыку националистическую: «Банды Москвы», «Коловрат». Мне тогда было пятнадцать лет. Избивали мы только мужчин. Женщин и детей не трогали. Вообще,изначально, обсуждался вопрос, что у врага нет ни пола, ни возраста, поскольку мы всех неславян рассматривали как врагов. Но решили женщин не бить…

Вообще, скинхеды — умные и грамотные. Помимо того, что они обучались в колледжах и институтах, они всезанимаются своим самообразованиемдома. Они в курсе абсолютно всех событий, что происходят в мире.Все проводят большое количество времени в интернете и знают абсолютно всё.»

Задание 1. Какую роль играет в данном описании Интернет? Какие функции выполняет?

ФУНКЦИИ ИНТЕРНЕТА В МОЛОДЕЖНОМ ЭКСТРЕМИЗМЕ

Задание 2. Определите побудительные мотивы, заставившие Сергея П. податься в скинхеды. Перечислите основные идеологические положения «веры» скинов. Какую роль выполняет в роликах избиения «неславян» националистическая музыка? Способствует ли название группы – «Коловрат» - героизации нацизма?

Задание 2. Опишите «портрет современного скинхеда», опираясь на данные из статьи.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С сайта антифа.ру: