- •Северо-кавказская академия
- •Как пользоваться самоучителем?
- •Модульный состав курса «Социология»
- •П р о г р а м м а к у р с а Тема 1. Место и роль социологии в науке и обществе
- •Тема 2. Становление и развитие социологии.
- •Тема 3. Л и ч н о с т ь
- •Тема 4. О б щ е с т в о
- •Тема 5. Социальная структура и стратификация
- •Тема 7. К у л ь т у р а.
- •Тема 8. Социальные институты
- •Тема 9. Социальная организация.
- •Тема 10. Модернизация общества.
- •Тема 6. Социальное взаимодействие.
- •Тема 11. Технология и методы
- •Социология на службе управления
- •Л и т е р а т у р а:
- •Работа со словарем
- •Стимульный материал м.Вебер Политика как призвание и профессия
- •Вопросы для размышления:
- •Практикум
- •План семинарского занятия на тему: «Социологический анализ общества».
- •Работа со словарем
- •Стимульный материал в.Л. Иноземцев
- •Вопросы для размышления
- •П р а к т и к у м
- •Модуль 3. Строение общества.
- •План семинарского занятия на тему: «Социальное строение общества».
- •Л и т е р а т у р а:
- •Работа со словарем
- •Стимульный материал
- •Интенсивность (или скорость) и всеобщность вертикальной социальной мобильности
- •Вопросы для размышления
- •План семинарского занятия на тему: «Культура – регулятор общества»
- •Л и т е р а т у р а:
- •Стимульный материал в. Г. Смольков Социальный контроль
- •Стимульный материал
- •Т. Веблен
- •Освобождение от производства
- •И консерватизм6
- •Вопросы для размышления:
- •П р а к т и к у м
- •Модуль 5. Модернизация общества.
- •План семинарского занятия на тему: «Социологическая характеристика современного российского общества»
- •Работа со словарем
- •Стимульный материал м. Крозье
- •Вопросы для размышления
- •Практикум
- •План практического занятия на тему: «Как разработать программу социологического исследования»
- •Работа со словарем
- •Ч.Р. Миллс. Интеллектуальное мастерство1
- •Темы для составления учебных программ социологического исследования
- •Практикум
- •Пример разработки
- •Программы социологического исследования на тему:
- •«Профессиональная подготовка чиновников:
- •Тенденции и перспективы»8
- •Цель исследования
- •Задачи исследования
- •Определение выборочной совокупности
- •План семинарского занятия на тему:
- •Зинченко Геннадий Павлович Самоучитель по социологии
Вопросы для размышления
Что
такое общество, каковы его признаки?
Почему
для изучения общества социологи
прибегают к моделям?
Какие социологические модели общества
вам известны? Какова
роль междисциплинарного подхода в
изучении общества?
Что
представляет собой общество как
целостная система и каковы её основные
функциональные подсистемы?
В
чём суть структурно-функционального
метода исследования общества?
Чем
отличаются эволюционные, революционные
и циклические изменения общества? Какие
исторические типы общества выделяют
социологи?
Каковы
достоинства и недостатки формационного
и цивилизованного подходов в анализе
общества?
Как
интерпретируют типологию обществ
индустриально-технологические теории? В
чём сущность информационного общества?
П р а к т и к у м
Какие из определений характеризуют следующие признаки общества:
● территория -
● население -
● государство -
● культура -
● самоорганизация –
а) совокупность жителей страны;
б) способность поддерживать условия для удовлетворения разнообразных потребностей людей;
в) механизм взаимодействия власти и населения;
г) экологическая ниша, обеспечивающая удовлетворение жизненных потребностей индивидов;
д) совокупность ценностей, принципов, норм и правил, регулирующих поведение людей.
Приведите примеры, демонстрирующие признаки современного российского общества. Судя по этим примерам, в каком состоянии находится наше общество: в норме, напряжении или кризис?
Социологи представляют общество с трёх точек зрения: функциональной, конфликтологической и социокультурной. Раскройте их содержание.
Как вы думаете, какой подход наиболее приемлем для анализа российского общества в настоящее время?
Аргументируйте свой вывод.
Для структурно-функционального анализа общества некоторые социологи используют схему AGIL.
Средство

Адаптация
(А) Латентность (L)

Окружающая Элементы
среда системы
Целедостижение(G) Интеграция(I)
Ц е л ь
Кто автор этой схемы: а) О.Конт, б) П.Сорокин, в) Т.Парсонс?
Опишите кратко суть каждой функции:
● Адаптация -
● Целедостижение
● Интеграция -
● Латентность –
Какая подсистема общества выполняет функцию интеграции? Опишите основные компоненты этой подсистемы, их роль в упорядочении общества, как социального целого.
Какие из приведенных ниже положений относятся к следующим группам теорий социально-исторических изменений:
● социально-экономические -
● социокультурные -
● индустриально-технологические -
а) все народы делятся на «исторические» и «неисторические»;
б) основа классификации обществ – способ производства материальных благ;
в) общества отличаются друг от друга в зависимости от изменений технологии материального производства.
Назовите авторов указанных положений. Как вы думаете, эти положения взаимоисключают или взаимодополняют друг друга?
Укажате, к какому типу общества относятся следующие его признаки.
|
№№ п п |
Признаки |
Открытое общество |
Закрытое общество |
Демократия и меритократия
Опора на классовую «верхушку»
Частная собственность
Вождизм и номенклатура
Опора на «средний» класс
Принуждение и население
Индивидуальный труд
Государственная собственность
Самоорганизация и саморегуляция
Коллективный труд
Рыночная экономика
Политическое государство
Правовое государство
Плановая экономика
Гражданское общество
_________________________________________________________
Кто автор понятий «открытое» и «закрытое» общество?
