- •Цель и задачи учебной дисциплины
- •Содержание
- •Политическое развитие ссср в послевоенные годы
- •Советское общество в первые послевоенные годы
- •1) Выскажите свое мнение о характере взаимоотношений власти и работников кинематографа в послевоенном ссср, используя документы.
- •2) Сформулируйте главные идеологические приоритеты советского руководства в культурной сфере.
- •3) Представьте, как проходила повседневная жизнь обычных людей. Определите проблемы, трудности, настроения.
- •2) Прочитайте документы. Какие мысли, чаяния советских людей они выражают? Что из их предложений было реализовано в более позднее время? Что не было сделано? Почему?
- •Политические процессы в ссср в 1953—1964 гг.
- •1) Определите по приведенному документу пределы критики «культа личности» и.В. Сталина в официальной пропаганде.
- •2) Прочитайте документ. Сформулируйте общий характер обвинений, выдвинутых против Маленкова. Выскажите свое мнение по этому поводу.
- •4) Составьте сравнительную таблицу экономических преимуществ и недостатков личных и коллективных хозяйств в аграрном секторе.
- •1) Изучив документы, озаглавьте и составьте рассказ (от лица участников событий) по плану:
- •«Оттепель»: духовная жизнь, наука и культура
- •2) На основе приведенных документов составьте рассказ об изменениях общественных настроений в годы реформ н. С. Хрущева. Озаглавьте его.
- •Смещение н.С. Хрущева. Политические процессы в ссср в 1964—1985 гг.
- •1) Используя документы, составьте рассказ о лидере Советского государства н. С. Хрущеве и эпохе его правления.
- •Ссср в системе международных отношений в середине 60-х — начале 80-х гг. Стратегический паритет
- •Культура и духовная жизнь в «эпоху развитого социализма»
- •Начало политических и экономических реформ в ссср
- •Межнациональные конфликты и распад ссср
- •2) Напишите размышление на тему «Украина и распад ссср», используя приведенные документы. В чем вы видите ключевую роль Украины в распаде ссср?
- •«Новое мышление» в международных отношениях»
- •Духовная жизнь на переломе эпох
- •Новый политический режим
- •Кризис «олигархического капитализма» 1998—1999 гг.
- •Внутренняя политика в начале XXI в.: восстановление государства
- •Курс на суверенную демократию
- •Восстановление позиций России во внешней политике
- •Российское общество в эпоху перемен (1992—2008)
- •Примечание
Российское общество в эпоху перемен (1992—2008)
Цель: объяснить учащимся сущность основных социальных процессов, протекавших в российском обществе в 1992—2007 гг.
План
1. Перемены начала 1990-х гг.
2. Коммерциализация искусства и массовая культура.
3. Новая эстетика. Постмодернизм и информационные технологии.
4. Историко-культурное наследие.
5. Религиозная жизнь.
Даты и события:
2007 г. — воссоединение Русской православной церкви и зарубежной Русской православной церкви
Понятия:
Коммерциализация искусства; новая эстетика; постмодернизм; информационные технологии; актуальное искусство.
Вопросы:
Какие технические открытия и свершения в 2000— 2007 гг. вы считаете главными (с. 353)?
С чем вы можете связать рост религиозных настроений в российском обществе в конце XX — начале XXI в.? Какие последствия это будет иметь?
Работа с документами
На основании документа напишите сочинение-раз-мышление на тему «Российская интеллигенция в эпоху перемен». Отметьте в нем, какие вопросы волновали интеллигенцию и почему. Что не удовлетворяло ее в новом положении дел в стране? Что именно отвергалось и почему? Какой видели они страну в конце 80-х гг. и в середине 90-х гг.? Что оказалось в этих реалиях идущим вразрез с идеалами и чаяниями интеллигенции периода перестройки?
ИЗ СТАТЬИ ПИСАТЕЛЯ В. Е. МАКСИМОВА «ПОМИНКИ ПО РОССИИ»
Нынешняя российская периодика, радио, телевидение, кино и театр только и заняты тем, что объясняют своей несмышленой аудитории, что ее армия — застенок, школа — рассадник обскурантизма, семья — клоака, церковь — прибежище стукачей и мздоимцев, а вся страна — один большой Чернобыль, который если и исчезнет с лица земли, то лишь окажет этим неоценимую услугу человечеству. Здесь я слышу голоса своих прогрессивных оппонентов: «И совершенно правильно сделает!» Поэтому сразу же им и отвечу: «Согласен, но только если вместе с вами!»
Героем нашего времени становится человек, умеющий делать деньги, и преимущественно в твердой конвертируемой валюте. Каким образом, это не имеет значения. Продается и покупается все.
Чем интересуетесь? Тайнами КГБ? Четыреста зелененьких на бочку — и пресс-центр этой героической организации набьет вам этими тайнами полный кейс.
Подробности закрытого следствия над путчистами? Российская прокуратура поделится с вами этим добром еще дешевле — за триста.
Вы насчет «клубнички»? Милости просим! Откройте соответствующую газету: жены и мужья, дочери и сыновья сдаются напрокат по объявлению. Адрес, телефон, имя — все честь по чести.
Убийство опостылевшего супруга (супруги!) или надоевшего компаньона? В любое время дня и ночи. Оплата по договоренности.
Дети для трансплантации? И за этим не постоим, называйте цену. Разумеется, в твердой валюте.
Оружие? Боевая техника? Флот? Авиация? Об этих железяках и торговаться совестно. Берите на вес, сколько осилите. Оплата принимается и в рублях. Тоже на вес. Как говорится, баш на баш. Территории? Это и в кредит можно, нам их девать некуда.
Причем представление об эквивалентах у наших рыночников находится на уровне капитана Кука: за мятый самовар, которому место на городской свалке, с иноземного туриста на Арбате могут запросить цену золотого сервиза на 12 персон, а за подпись на контракте о продаже миллионов тонн нефти по сниженной цене — двухкассетный магнитофон...
Стремительная криминализация России — это нынче национальная беда, а криминализация, поощряемая государством, — это, на мой взгляд, уже катастрофа и преступление одновременно.
Именно этот поистине неандертальский уровень определяет их отношение к школе, науке, культуре: все должно окупаться! Они не знают или делают вид, будто не знают, что во всем мире, в том числе и в обожаемой ими Америке, все это находится на содержании государства или благотворительных фондов. Окупает себя только поп-культура, прибыльна только прикладная наука, и оплачивается лишь элитарное образование, но во Франции, к примеру, даже частные школы получают дотации от правительства, а когда однажды последнее попыталось освободиться от этого бремени, вся страна в знак протеста вышла на улицы...
...Нетрудно представить себе, какое будущее, какой рынок и какая демократия ожидают вскоре Россию!
Впрочем, концепцию ее будущего ее президент недавно определил сам. Когда в крохотной Калмыкии некий молодой нувориш с капиталом криминального происхождения выиграл выборы, пообещав каждому избирателю сто долларов, а затем, разогнав почти все структуры власти, ввел в ней прямое президентское правление, растроганный Борис Николаевич со свойственным ему, мягко выражаясь, простодушием откровенно проговорился: «Дерзайте! Калмыкия станет для России полигоном...»
Вы хотите жить в такой России? Я — нет.
Работа со схемами, таблицами
1. Определите положительные и отрицательные изменения, которые произошли в условиях резко возросшего проникновения в Россию иностранной продукции в области культуры (книги, кино, компьютерные игры и др.). Представьте информацию в виде таблицы.
2. Найдите данные о расходах РФ в этот период на поддержку музеев, реставрацию памятников культуры и создание национальных парков (заповедников). Сопоставьте их с данными об аналогичных расходах США, европейских стран, промышленных азиатских стран за этот же период. Представьте информацию в виде графика. Проанализируйте данные. Обоснуйте выводы.
3. Проанализируйте данные таблицы и предложите программу социальной адаптации и воспитания, образования молодого поколения в России сегодня.
ЧТО ВАС РАДУЕТ И ЧТО БЕСПОКОИТ В ДЕТЯХ? (ПО ДАННЫМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА)
Что радует? % Что беспокоит? %
Уважение к старшим 33 Агрессивность, жестокость 26
Самостоятельность 23 Безнравственность 25
Жалостливость 21 Курение, наркомания 24
Желание учиться 15 Лень 11
Коммуникабельность 8 Невоспитанность 6
Зарабатывание денег 7 Раннее взросление 2
Любознательность 5 Излишняя практичность 3
Комментарии к ключевым проблемам и понятиям курса
Последнее десятилетие ХХ в. было отмечено радикальными переменами в духовной жизни страны и новыми процессами в развитии культуры. Важнейшими условиями экономических и политических преобразований стало утверждение свободы слова, развитие Интернета, рост вовлеченности России в мировое культурное и информационное пространство.
В обществе первой половины 90-х гг. широко распространились настроения разочарования. Исчезла уверенность в завтрашнем дне, у многих людей появилось чувство незащищенности. Становление институтов рыночной экономики сопровождалось стремительным ростом цен и падением жизненного уровня, которое заставило вспомнить о трудностях прошлых лет. Происходила дальнейшая дифференциация уровня доходов разных групп населения. Подъем общественной активности, вызванной надеждами на перемены, сменился растущей апатией. Размывались представления о социально допустимых нормах поведения.
Социальные процессы в российском обществе первых постсоветских лет не были однонаправленными. Происходило и высвобождение долгое время сдерживаемой идеологическим диктатом творческой и социальной энергии.
Культурная жизнь первых постсоветских лет чутко ре-агировала на происходившие перемены. Частная инициатива стимулировала становление новых для отечественной культуры направлений деятельности.
В первой половине 90-х гг. резко сократилось государственное финансирование объектов культуры — музеев, театров, библиотек.
Быстрыми темпами стала развиваться индустрия досуга — коммерческие развлекательные центры и ночные клубы появились в больших и малых городах.
Массовая культура в первые послеперестроечные годы ориентировалась почти исключительно на заимствованные образцы.
Быстро стали расширяться каналы оперативного получения информации и взаимодействия через Интернет, в том числе в осуществлении проектов в сфере образования, в организации общественной деятельности. Появились многочисленные электронные периодические издания, электронные библиотеки и образовательные порталы, художественные сайты.
Расширение информационного пространства открывало новые возможности для научного творчества, для быстрого обмена идеями и для контактов между людьми. В первой половине 90-х гг. объемы финансирования отечественной науки резко сократились. Многие ученые уехали работать за рубеж. В результате недофинансирования и нехватки кадров многие отечественные разработки были приостановлены.
Самоорганизация культурной жизни принимала все более многообразные формы с начала нового тысячелетия, когда стала расширяться материальная база для осуществления инициатив в сфере культуры. Магистральным направлением оставалось освоение национального культурного наследия, рост интереса к которому был связан с поиском устойчивых мировоззренческих основ в переходную эпоху.
Важнейшим процессом в развитии духовной жизни новой России стал рост религиозного самосознания людей. Религиозное возрождение коснулось всех традиционных конфессий — православия, ислама, иудаизма, буддизма.
Новое прочтение сегодня получает тема патриотизма. Это чувство причастности к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, своего народа, гордость за его достижения, бережное отношение к истории страны и своей малой родины. Патриотизм предполагает становление гражданского и правового сознания, понимание личной ответственности за судьбу страны и за будущее нашей культуры.
Дополнительная литература
Перегудов С. П. Корпорация, общество, государство: эволюция отношений. — М., 2003.
Россия: поиск пути. — М., 1999.
Уткин А. И. Мировой порядок XXI века. — М., 2001.
Эпоха Ельцина: очерки политической истории. — М., 2001.
