- •Е.А. Кротков логика
- •Содержание
- •Обращение к студенту
- •Содержание разделов дисциплины Тема 1. Роль науки логики в познании
- •Тема 2. Понятие
- •Тема 3. Суждение
- •Тема 4. Умозаключение
- •1.1. Логика и мышление
- •Тема 5. Рассуждение
- •Тема 1. Роль науки логики в познании
- •1.2. Основные логические законы и принципы мышления
- •1.3. Из истории логики как науки
- •Практикум
- •1.4. Язык, действительность и коммуникация
- •1.5. Значение, смысл и логические категории языковых выражений
- •* * *
- •Практикум
- •Тема 2. Понятие
- •2.1. Понятие как форма мышления
- •2.2. Виды понятий
- •2.3. Логические отношения между понятиями
- •2.3.1. Виды совместимости понятий
- •Примеры: «студент» (s) и «спортсмен» (p); «роман» (s) и «поэма» (p). Схематически:
- •2.3.2. Виды несовместимости понятий
- •2.4. Закон обратного отношения между объемами и содержаниями понятий
- •2.5. Обобщение и ограничение понятий
- •2.6. Деление понятий
- •2.7. Дефиниция (определение)
- •Тема 3. Суждение
- •3.1. Суждение как форма мышления
- •3.2. Структура и виды простых суждений
- •Практикум
- •3.3. Логические отношения между простыми суждениями
- •3.4.Логическая форма и виды сложных суждений
- •3.5. Связь между утверждением и отрицанием
- •3.6. Модальные суждения и логические отношения между ними
- •Практикум
- •Тема 4. Умозаключение
- •4.1. Назначение, структура и основные виды умозаключений
- •Практикум
- •4.2. Дедуктивные умозаключения
- •4.2.1. Правила вывода из сложных суждений
- •Если х, тоY; х
- •Если х, тоY; не- y не-х
- •X или y; не- X y
- •Х либо y; y не-X
- •Неверно, что не-х х
- •Из г и не-в выводимо х и не-х Из г выводимоВ
- •4.2.2. Основные разновидности схем выводов из сложных суждений
- •4.2.2.1. Условно-категорические умозаключения
- •4.2.2.2. Разделительно-категорические умозаключения
- •4.2.2.3. Чисто-условные умозаключения
- •4.2.3. Дедуктивные выводы из категорических суждений
- •4.2.3.1. Выводы по логическому «квадрату»
- •4.2.3.2. Обращение
- •4.2.3.3. Превращение
- •Практикум
- •4.2.4. Простой категорический силлогизм
- •4.2.4.1. Структура простого категорического силлогизма
- •4.2.4.2. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма
- •4.2.4.3. Методы логического анализа простого категорического силлогизма
- •Правила посылок
- •Правила терминов
- •4.2.4.4. Сокращенный категорический силлогизм. Полисиллогизм
- •Практикум
- •4.3. Индуктивные выводы
- •4.3.1. Редуктивные умозаключения
- •ЕслиX, то y; y
- •4.3.2. Обобщающая индукция
- •4.3.3. Статистические умозаключения
- •4.3.4. Умозаключения по аналогии
- •4.3.5.Умозаключения, используемые при выявлении причинных зависимостей
- •Практикум
- •Тема 5. Рассуждение
- •5.1. Логичность вопросно-ответного мышления
- •5.1.1. Вопрос как форма мышления
- •5.1.2. Виды вопросов
- •5.1.3. Условия правильности вопросов
- •5.1.4. Условия правильности ответов
- •5.2. Рассуждение как метод мыслительной деятельности
- •5.3. Аргументация
- •5.3.1. Доказывание
- •5.3.2. Опровержение
- •Если х, тоY; не- y не-х
- •Из г и в выводимо противоречие (х и не-х) Из г выводимоне-в
- •5.3.3. Подтверждение
- •Если X, тоY; y
- •5.3.4. Критика
- •5.4. Объяснение
- •5.4.1. Номологическое объяснение
- •X или y; не- X y
- •Телеологическое объяснение
- •Практикум
- •5.5. Квалифицирование
- •5.6. Идентифицирование
- •Практикум
- •Глоссарий
- •Категорические суждения
- •Дедуктивные правила вывода из сложных суждений
- •Дополнительная литература
- •Таблицы, схемы и логические правила Модальные суждения: эквивалентности
- •Общие правила простого категорического силлогизма
- •Логические принципы индуктивных умозаключений
5.1.4. Условия правильности ответов
Обратимся к логическому анализу ответов на вопросы. Их также естественно поделить на правильные и неправильные. Охарактеризуем в этой связи условия правильности ответов.
Логической формой ответа должно быть суждение (возможно, несколько суждений). Это правило означает, что не следует на вопрос отвечать вопросом. Если поставленный вопрос является правильным, на него либо следует отвечать, либо отказаться от ответа, указав причины отказа (к примеру, отсутствие сведений по предмету вопроса или конфиденциальность информации о нем).
Ответ должен быть истинным суждением(по меньшей мере, таковым он должен представляться отвечающему). Умышленно ложные ответы на корректный вопрос автоматически влекут нравственную или правовую ответственность.
Ответ должен быть полным. Это условие (в отношении сложных вопросов) предполагает, что в нем содержатся ответы на все входящие в него простые вопросы. Вообще следует избегать постановки сложных (по структуре) вопросов. Во-первых, есть риск не получить ответа на какой-либо из простых вопросов (по умыслу отвечающего или по его забывчивости). Во-вторых, при ответе на сложный вопрос, в котором содержатся два или более простых Ли-вопроса, может возникнуть двусмысленность: к какому из них отнести односложный ответ типа «Да» или «Нет»? «Был ли между вами сговор и не ты ли был его инициатором?». Любой односложный ответ придется уточнять, потому что не ясно, относится ли этот ответ к двум (или более) простым или только к одному из них (и какому).
4. Ответ должен устранять (частично или полностью) информационную неопределенность, обусловившую саму постановку вопроса.
В этом плане ответ на вопрос «Как выглядел человек, вырвавший у Вас сумочку?» в форме суждения «Это был мужчина» устраняет неопределенность лишь частично и поэтому квалифицируется как слабый ответ. Болеесильным был бы ответ «Это был мужчина высокого роста, немолодой, в черном пальто» (разумеется, также при условии истинности этих суждений).
5. Ответ должен быть релевантным, то есть содержать информацию по существу вопроса. К примеру, на вопрос «Кто тебя заставил вести машину?» ответ «У меня не было выбора, мне угрожали ножом» не является релевантным, поскольку относится к вопросу о причине поступка, а не к вопросу о личности вынуждавшего.
* * *
Итак, идеально правильным является ответ в форме истинного суждения, ответ полный, информативный и релевантный. Как получать или находить такие ответы – это тоже очень важный вопрос, и частично мы получим на него ответ в последующих разделах этой темы.
Практикум
Установите разновидность (вид) вопросов (закрытый либо открытый, простой либо сложный вопрос, Почему-вопрос, Кто-вопрос и т.д.):
Имеется ли в Белгороде филармония? Виктор проходил службу в рядах российской армии? Кто стал первым космонавтом? Сколько студентов нынешнего второго курса юридического факультета МГУ получили «отлично» на экзамене по логике? Какого числа ты сдавал последний экзамен в зимнюю сессию 2010-2011 учебного года? Содержит ли данное деяние состав преступления, и каковы его мотивы? Где и когда был подписан акт о капитуляции милитаристской Японии во Второй мировой войне?
2. Сформулируйте предпосылку следующих вопросов и определите, нарушено ли в них правило обоснованности.
Какие вещества получаются при разложении молекулы водорода? Как звали вторую жену А.С. Пушкина? Какие электровозы выпускает КАМАЗ? Какие детективы нужно читать, чтобы стать космонавтом? Сколько элементов входит в объем понятия «Столица Франции начала XXI века»? Как называется симфония, сочиненная Н.В. Гоголем? Сколько книг вы должны вернуть в библиотеку? В каких случаях убийство не считается преступлением?
3. Нарушено ли правило определенности в следующих вопросах?
Сколько студентов обучается в МГУ? Кто был Президентом СССР? В каком году произошло землетрясение в Армении? Дальтоники близоруки или дальнозорки? На сколько километров простирается наша страна?
Нарушено ли правило разрешимости в следующих вопросах?
Кто изобрел каменный топор? Сколько планет в Солнечной системе? В каком году летние Олимпийские игры пройдут в Израиле? Как выглядят разумные существа, прилетающие на Землю из созвездия Жирафа? За какие достижения удостоен Нобелевской премии математик Георгий Перельман? Существует ли Бог?
5. Нарушено ли правило неаналитичности в следующих вопросах?
Были ли дети у матери Антонова? Сколько дней в неделе? Есть ли прямые углы у квадрата? Могут ли пересекаться параллельные прямые? Сколько половин у одного яблока?
6. Определите, какой из ответов на вопрос более сильный, а какой – более слабый?
Вопрос: Где разворачивается основное действие романа «Три мушкетера»?
Ответы: а) Во Франции.
б) Во Франции эпохи королей.
Вопрос: Кто является основателем науки логики?
Ответы: а) Древнегреческий философ.
б) Ученик Платона, который стал учителем Александра
Македонского.
7. Является ли ответ на вопрос полным?
Вопрос: Кто был зачинщиком драки и будет ли он наказан?
Ответ: Не волнуйтесь, гражданин, от наказания он не уйдет.
