Анкета, яка спонукає вчителів до самоосвіти
1. Які книги, статті зі свого фаху Ви прочитали за цей рік? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Які матеріали з психології, методики, педагогіки Ви вивчили за цей рік?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.Якою педагогічною технологією Ви володієте?
…………………………………………………………………………………
...................................................................................................................................
4. Які уроки потребують найбільшої теоретичної підготовки?
……………………………………………………………………………………………………….......................................................................................................
5.У чому Ваша творча вдача?
……………………………………………………………………………………………………...........................................................................................................
6. Які матеріали на виставку педагогічних ідей та знахідок Ви підготували за 5 років?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Додаток 2
Орієнтовний план реалізації самоосвіти вчителів
|
№ п/п |
Зміст заходів |
^ Мета заходу |
Результат |
|
1. |
Збір інформації щодо організації самоосвіти |
Аналіз основних інформаційних джерел, методичної літератури, документів, перспективних ідей |
Скласти перелік основних джерел для інформування педколективу |
|
2. |
Створення плану науково-методичної роботи школи |
Діагностування індивідуальних можливостей учителів |
Надання допомоги у складанні індивідуальних планів самоосвіти |
|
3. |
Створення системи семінарів-тренінгів |
Підвищення професійної майстерності вчителів-предметників |
Втілення перспективних педагогічних ідей у шкільну практику |
|
4. |
Організація обміну досвідом |
Висвітлення надбань членів педагогічного колективу |
Індивідуалізація роботи з учителями |
|
5. |
Проведення педагогічних рад |
Узагальнення роботи вчителів школи, методичних об’єднань, творчих груп |
Удосконалення і конкретизація роботи |
Додаток 3
Одним із засобів підвищення професійної компетентності вчителя може бути програма педагогічного самовдосконалення, головною метою якої є всебічний розвиток особистості педагога для подальшого забезпечення оптимальних умов для навчання та виховання учнів. Основні завдання програми:
Виявлення особистісного рівня професійної компетентності на підставі самодіагностики.
Раціональне планування самоосвітньої діяльності з урахуванням основних напрямків розвитку освіти.
Досконала організація самоосвітньої діяльності та участь у різноманітних формах методичної роботи.
Проведення моніторингу професійного зростання.
Узагальнення досвіду роботи за результатами роботи над самоосвітньою темою.
Прогнозовані очікувані результати:
Розвиток усіх типів рефлексії:
інтелектуальної ,
особистісної,
комунікативної,
праксеологічної.
Підвищення загального рівня професійної майстерності вчителя.
2.1. Підвищення рівня професійної підготовки. 2.2. Покращення усіх видів педагогічної компетентності: - інтелектуальної, - психологічної, - управлінської, - мотиваційної, - комунікативної, - проективної, - дидактичної, - методичної. 2.3. Моделювання особистого перспективного досвіду роботи. 3. Підвищення рівня організації навчально-виховного процесу 3.1. Створення соціально-психологічних умов для становлення особистості кожного учня. 3.2. Підвищення якості знань, умінь та навичок учнів. 3.3. Розвиток інтересу до предмета. 3.4. Підвищення вихованості учнів. При здійсненні самоосвіти важливим стає використання комплексного підходу на кожному етапі самоосвітньої діяльності. Етапи реалізації самоосвітньої теми 1 блок: Підготовчий
Нормативно-установчий етап;
Діагностико - аналітичний етап;
Мотиваційно - цільовий етап.