2. Примеры исследований

Пример 1.

Советский исследователь прессы В.А. Кузьмичев, сравнивая в 1930 г. тематику американских (на основе исследования М.Уилли) и 12 советских еженедельных газет, выявил резкую разницу между содержанием советской и буржуазной прессы, о чем говорит таблица.

Таблица 1

(в процентах ко всему содержанию анализируемых работ)

сфера	США	СССР
1. Политика	6	29
2. Экономика	5	36
3. Культура	13	11
4. Сенсация	5	3
5. Спорт	3	1
6. Персоналии	24	2
7. Мнение	7	5
8. Развлекательный материал	1	3
9. Журнальный материал (рассказы, мода, кулинария, Фотографии)	33	9
10. Смесь	3	1

Комментируя вышеприведенный анализ содержания американских и советских газет, В.А. Кузьмичев отмечает: «Важнейшие для воспитания широких масс материалы (политика и экономика) в американской газете отходят на задний план перед оглушающим, развлекающим читателя материалом (сенсации, моды, описание отдельных персон и т.д.). Отсюда – последовательный вывод – американская еженедельная газета не является средством организации внимания читателя вокруг социально важных вопросов. Она отвлекает читателя от них».

Вообще тексты СМИ надо изучать, чтобы:

· знать, какой эффект они производят на людей;

· знать, как создавать такие тексты, которые произведут на людей наибольший эффект;

· в обстановке войны иметь возможность изучать в широких масштабах пропаганду противника, моральный дух населения страны противника, события, происходящие в данной стране.

Такая возможность и по сей день остается большим преимуществом этого метода в арсенале способов изучения других стран, отгороженных разного рода барьерами.

Пример 2.

1927 г., Г. Лассвелл, «Техника пропаганды в первой мировой войне».

Задача: проанализировать, какими социальными моделями поведения манипулирует пропаганда воюющих стран, какие цели ставит она себе в военное время.

Единицы анализа: возможные каналы пропаганды: газеты, централизованные выпуски бюллетеней информационных агентств, пропагандистские материалы в журналах, тексты проповедей и т.д.

Страны, подвергшиеся анализу: воюющие страны – Америка, Англия, Франция, Германия.

Выводы:

· преобладание в анализируемых материалах пропаганды утверждений типа: “мы” защищаемся; “враг” - коварный агрессор; “враг” разрушил рабское благоденствие и поэтому должен быть уничтожен; “мы” победим, “враг” будет уничтожен.

· Для английской пропаганды были характерны доводы гуманности, германская пропаганда апеллировала в великой германской культуре, как нуждающейся в защите.

· Путем обобщения утверждений, заявлений, призывов и действий были получены конечные стратегические цели пропаганды: возбудить ненависть к врагу, укрепить дружбу с союзниками, укреплять дружественные отношения с нейтральными странами, деморализировать противника.

Пример 3.

М.Л. Гаспаров, анализ древнегреческих и латинских “басен Эзопа”.

Цель: проанализировать “басни Эзопа” для ответа на 2 вопроса:

1. Как устроен был мир по представлениям древних?

2. Как, по их мнению, должен был вести себя в этом мире человек?

Задача: выявить предпочтительные модели поведения, примеры ценностных мотиваций и ориентаций, которые составляли мораль прошлого.

Ход работы: сгруппировав эти морали по методу обобщения от общего к частному, М.Л. Гаспаров выделил 5 групп идей – окончаний басен:

1. Идея «судьба изменчива»

- «от судьбы все равно не уйдешь» – 3 басни

- «поэтому человек должен уметь применяться к обстоятельствам и все время помнить, что в любой момент они могут измениться» – 4 басни

- «удачи не стоят радости, а неудачи – печали: все преходяще, и ничто не зависит от человека» – 13 басен.

2. Идея «в мире царит зло»

3. Идея «видимость обманчива»

4. Идея «страсти пагубны, потому что они ослепляют человека и мешают ему различать вокруг себя за видимостью сущность»

5. Идея «освободившись от страстей, человек поймет, наконец, что самое лучшее в жизни – довольствоваться тем, что есть, а не посягать на большее».

Таким образом, переформулировав эти идеи, можно сказать, что люди прошлого имели стереотипы поведения, выраженные в следующих лозунгах: «в мире царит зло, судьба изменчива, а видимость обманчива, каждый должен довольствоваться своим уделом и не стремиться к лучшему, каждый должен стоять сам за себя и добиваться пользы только для себя».

Наконец: возведенные в элементы басенной идеологии, эти идеи могут быть выражены как «практицизм, индивидуализм, скептицизм и пессимизм».

Пример 4.

Берельсон Б., Сальтер П., анализ беллетристики (в основном коротких рассказов) из восьми наиболее популярных американских изданий в период с 1937 по 1943 гг.

Гипотеза: представители национальных меньшинств по сравнению с «настоящими» американцами значительно реже выступают в качестве «героев», а их изображение чаще всего носит негативную снижающую окраску.

Единицы анализа:

- Национальная принадлежность действующего лица.

- Роль, которую оно играло в произведении.

- Вид изображения («с» или «без» симпатии).

Выводы:

Представители национальных меньшинств в рассказах стоят на низком социальном и экономическом уровне и очень часто замешаны в незаконных аферах. Они чаще действовали из материальных побуждений, чем «настоящие» американцы. Таким образом, в целом в этих историях представители меньшинств характеризовались хуже, неполноценнее, подчиненнее, чем американцы. Чем ближе фигура к стереотипу американца, тем лучше, приличнее, благороднее, зажиточнее и почетнее она изображалась.

Таблица 2

(в процентах ко всем упоминаниям каждой национальности)

	Американцы	Англосаксы и североевропейцы	Прочие
Главные роли	52	38	30
Роли, вызывающие симпатию	80	76	62
Высший социально-экономический статут	39	24	16
Высшая моральная позиция	59	29	20

О соотношении национальных групп фактического населения США и национальной принадлежности «действующих лиц» (т.е. соотношение реального количества «настоящих» американцев и других национальных групп и национальных групп, выступающих в качестве «действующих лиц» в рассказах) говорит следующая таблица:

Таблица 3

(в процентах ко всему населению и к общему числу «действующих лиц»)

	Структура фактического населения	«Действующие лица»
евреи	3,6	1.2
негры	9,8	1.9
другие национальности	17,6	2,8
Англо-саксонского и нордического происхождения	8,8	3.3
американцы	60,2	=

Таким образом, данные этого исследования подтверждают гипотезу, что издания явно выказывают предпочтение белому большинству как в частоте показа, так и в приписываемых им особенностях.

Пример 5.

Похожее исследование проводил А.Шай.

Цель: выявить существование на теоретическом уровне расовую дискриминацию.

Задача: проанализировать наиболее значительные американские газеты и журналы.

Единица анализа: главная фигура газетной или журнальной фотографии.

Проблема: каково соотношение реального и представленного на фотографиях в газетах и журналах уровня профессиональной подготовки героев-негров и героев-белых.

Картина реального соотношения такого профессионального подразделения и данного в иллюстрациях представлена в таблице 4.

Таблица 4

	Негры, %		Белые, %
	В жизни	На фото	В жизни	На фото
Больше, чем квалифицированные рабочие или служащие	4	5	15	45
Квалифицированные	5	-	21	45
Неквалифицированные	91	95	54	8