Условия реализации программы.

Программа рассчитана на обучение и воспитание детей и подростков от 8 до 12 лет.

Содержание программы:

Изучение основ актёрского мастерства – переходя от лёгких упражнений к более трудным – добиваться, чтоб всё тяжёлое превращалось в лёгкое, а лёгкое в привычное.

Параллельно с этим – занятия по технике речи – технике дыхания, чёткость дикции, слово и действие – на основе стихотворного материала.

Занятия сценической пластикой – основы пластических упражнений по программе Марселя Марсо и других великих мимов – развитие языка тела.

Занятия сценическим движением – основы жонгляжа, основы театральных падений, изучение эстетики поклонов разных веков и народов.

Занятия по пунктам актёрского мастерства:

1. Смотреть – и видеть – главная задача научиться впитывать информацию постоянно – будоража своё воображение смотреть на предмет с отношением к нему, а не пассивно. Заставлять мозг запоминать мелочи, обращать внимание на всё, выискивать во всём новую информацию для активации действия.

2. Развитие мысленного действия и экрана внутреннего видения – поиск ассоциаций, ситуаций которые помогут выстроить правильную физическую цепочку и правильное сценическое чувство, связанное с этой ситуацией.

3. Сценическое внимание: Три круга внимания – малый круг – работа с предметом, партнёром, средний круг внимания – работа с интерьером сцены и группой партнёров, большой круг внимания – работа в пространстве всей сцены и зрительного зала. Переход от одного круга к другому, полный контроль над всеми тремя кругами.

4. Слушать и слышать! Рождение слова. Соноскопические игры и упражнения. Развитие действенного слова и действие словом, оправдание слова, как необходимого элемента действия, умение слушать партнёра по сцене и правильное реагирование на полученную словесную информацию.

5. Сценическое действие. Чувство правды, инстинктивные реакции. Выработка интуитивных реакций, вывод бессознательных психофизических реакций на сознательный уровень. Просчёт реакций поэтапно, что идёт зачем. Отношение в к предметам и событиям в предлагаемых обстоятельствах.

6. Артистическая смелость и острая характерность. Постановка небывалых ситуаций, постановка актёра в непривычные и резко контрастные ситуации, внезапные кабы, да «Если бы», поиск обычного в необычном и наоборот, переход на характерные роли на основе мира зверей и птиц, поиск острой характерности, животное как человек, постановка цирковых и клоунских этюдов.

7. Мускульный контролер. Целесообразное мышечное напряжение. Работа актёра над познанием своего мышечного тела, оправдание жеста и позы, работа по раскрепощению тела, контроль мышц в движении и пространстве. Чрейзвычайные напряжение тела и полная расслабленность мышц. Контроль своего тела.

8. Память ощущений и физических самочувствий. Работа с ПФД, пальцы – второе зрение, развитие всех пяти чувств – осязание, обоняние, вкус, зрение, слух. Совмещение всех видений и чувств в единую линию действия.

9. Темпоритм. Градация темпоритмов, работа под музыкальный ритм и поиск новых ритмов, дейсвие в двух темпоритмах – внутреннем и внешнем, оправдание движений в темпоритмах.

10. Общение. Взаимодействие и взаимозависимость партнёров: Лучеиспускание и лучевосприятие, основы физической природы общения. Основы пристроек в зависимости от положения, словесное, бессловесное и физическое воздействие на партнёра, перехват действия, парное взаимодействие в предметном и беспредметном мире.

Периодичность занятий:

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 академических часа (соответственно 18 академических часов в 21-дневной смене)