- •Тема 1. Раздел «работа с бумагой и картоном» как программный компонент трудового обучения младших школьников
- •Работа с бумагой и картоном в 1-4 классах
- •Тема 2. Общие сведения о технологии иготовления и видах бумаги и картона
- •Тема 3. Свойства бумаги и картона
- •Методика проведения опытов и наблюдений с бумагой и картоном
- •Опыты и наблюдения по выявлению свойств бумаги и картона
- •Тема 4. Приемы обработки бумаги. Разметка бумаги и картона
- •Виды разметки в 1-4 классах
- •Оригами в 1-4 классах
- •Тема 5. Приемы обработки бумаги. Сгибание и складывание бумаги и картона. Оригами
- •Тема 6. Приемы обработки бумаги. Резание бумаги и картона. Вытинанка
- •Вытинанка в 1-4 классах
- •Тема 7. Приемы обработки бумаги. Наклеивание бумаги и картона. Аппликация из бумаги
- •Тема 8. Виды аппликации из бумаги и картона
- •Виды аппликации из бумаги и картона в 1-4 классах
- •Тема 9. Картонаж. Окантовка. Переплетные работы
- •Конспект урока в 4 классе
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Вступительная беседа.
- •III. Сообщение темы и целей урока.
- •IV. Демонстрация и анализ образца изделия.
- •V. Планирование предстоящей работы.
- •VI. Физкультминутка.
- •VII. Сообщение критериев оценивания.
- •VIII. Практическая работа.
- •IX. Подведение итогов работы. Оценивание работ.
- •X. Рефлексия.
- •XI. Уборка рабочих мест.
- •Актуальные вопросы преподавания трудового обучения в начальных классах
- •Безотметочное обучение. Особенности обучения на содержательно-оценочной основе по трудовому обучению
- •Ошибки, допущенные при осуществлении учебной деятельности на уроке трудового обучения (по некоторым показателям)
- •1. Теоретического усвоения содержания учебной программы.
- •2. Культура труда.
- •3. Качество выполненной работы.
- •4. Самостоятельность.
- •Безотметочное обучение. Оценочные таблицы для учащихся IV класса при работе с бумагой и картоном
- •Словарь по трудовому обучению (Работа с бумагой и картоном)
- •Зачет по разделу «работа с бумагой и картоном»
- •Содержание
Ошибки, допущенные при осуществлении учебной деятельности на уроке трудового обучения (по некоторым показателям)
Показатели |
Ошибки |
|||
грубые |
существенные |
несущественные |
||
Качество выполненной работы
V. |
Неисправимый брак – невозможность использования материала для продол-жения работы |
Исправимый брак – возможность использования материала для продолжения работы |
Неполное соответ-ствие формы, размеров, внешнего вида отдельных частей изделия |
|
К у л ь т у р а
т р у д а
III. |
соблюдение правил безопаснос-ти труда |
Несоблюдение правил безопасности труда и их нарушение, повлек-шее возникновение травмы |
Нарушение правил безопасности труда, создающие условия для возникновения травм |
Нарушение правил безопасности труда, не создающие условия для возник-новения травм |
организация рабочего места |
Отсутствие необходи-мых приспособлений, инструментов и наличие лишних предметов на рабочем месте |
Неправильное расположение приспособлений и инструмента на рабочем месте; рабочее место не убрано после завершения работы |
Отсутствие порядка на рабочем месте в течение урока |
|
трудовая дисциплина |
Выполнение действий, не связанных с уроком |
Уход со своего рабочего места без разрешения учителя, отвлечение одноклассников от учебно-трудовой деятельности |
Отвлечение на разговоры |
|
технологи-ческая дисциплина |
Нарушение последовательности выполнения техноло-гических операций, приведшее к неисправимому браку |
Нарушение последовательности выполнения технологических операций, приведшее к исправимому браку |
Нарушение последовательности выполнения технологических операций, не приведшее к браку |
|
Использование инструментов не по прямому назначению |
Неправильный выбор материалов; неэкономное расхо-дование материалов |
Нерациональный выбор инструмента для отдельного вида работ |
||
Практическое освоение содержания учебной программы II. |
Неправильное выполнение практических действий, приведших к неисправимому браку |
Неправильное выполнение практических действий, приемов, повлекших исправи-мый брак |
Неправильное выполнение приемов не повлиявшее на качество работы |
|
По трудовому обучению предусмотрен только поурочный контроль. Поурочный контроль осуществляется на основе:
А) анализа процесса и результата учебно-трудовой деятельности учащихся;
Б) уровня сформированности у них знаний, умений и способов деятельности по осуществлению технологических процессов.
А) При оценке уровня сформированности знаний и общеучебных умений учитываются критерии: