1. Детская психология;

2. психология труда;

3. психология общения;

4. психология религии;

5. психология семейных отношений

12. Отрасль психологии, изучающая особенности и закономерности совершенствования познавательной деятельности, в ходе целенаправленного обучения и воспитания с целью развития общественно значимых качеств личности:

1. детская;

2. социальная;

3. педагогическая;

4. психология труда;

5. психология творчества

13. Сколько отраслей психологический науки существует сегодня:

1. 5;

2. 7;

3. 10;

4. 12;

5. более 15

Промежуточный контроль блок 2 Психические процессы

1. Какое свойство внимания обеспечивает возможность удерживать в поле зрения одновременно несколько объектов:

1. концентрация;

2. объём;

3. устойчивость;

4. переключение;

5. распределение.

2. Прием воображения посредством которого создаются качественно новые образы на основе «склеивания» отдельных несовместимых качеств или элементов:

1. гиперболизация;

2. типизация;

3. заострение;

4. агглютинация;

5. схематизация.

3. Как называется мыслительная операция, связанная с мысленным объединением предметов и явлений по их общим и существенным признакам:

1. анализ;

2. синтез;

3. сравнение;

4. обобщение;

5. абстрагирование.

4. Мыслительная операция посредством которой человек способен из отдельных деталей получать представление о сущности вещей и явлений в целом:

1. анализ;

2. синтез;

3. сравнение;

4. классификация;

5. абстрагирование.

5. Что является первоосновой познавательной деятельности:

1. мышление;

2. воображение;

3. ощущение;

4. восприятие;

5. память.

6. Как называется явление при котором, не может вспомнить, то что ранее знал:

1. агнозия;

2. амнезия;

3. конфабуляция;

4. реминисценсия;

5. мнемоника.

7. Яркий свет на сцене вызывает ощущение тепла, а темнота ощущение прохлады Как называется данное явление:

1. адаптация;

2. синестезия;

3. сенсибилизация;

4. конфабуляция;

5. реминисценсия.

8. Благодаря какому психическому процессу создается качественно новые продукты, способствующие прогрессу общества в целом:

1. мышлению;

2. памяти;

3. ощущениям;

4. воображению;

5. Конформизму

9. Прием воображения на основе которого происходит преувеличение качеств реального объекта:

1. типизация;

2. заострение;

3. агглютинация;

4. схематизация;

5. гиперболизация.

10. Как называется явление при котором человек не может достоверно вспомнить то, что он знает, дополняя пробелы памяти своей фантазией:

1. амнезия;

2. конфабуляция;

3. реминисценсия;

4. мнемоника;

5. агнозия.

11. Психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира:

1. ощущения;

2. восприятия;

3. мышление;

4. воображение;

5. память.

12. Психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира:

1. ощущения;

2. восприятия;

3. мышление;

4. воображение;

5. память.

13. Психический процесс, обеспечивающий создание новых образов, на основе ранее воспринятых:

1. ощущения;

2. восприятия;

3. мышление;

4. воображение;

5. память.

14. Процесс при котором, звуки музыки вызывают у некоторых людей впечатление об определенных цветовой гамме:

1. сенсибилизация;

2. синестезия;

3. адаптация;

4. интериоризация;

5. экстериоризация.

15. Способность музыканта отличать на слух звуки (например «до» и «до-диез») обеспечивается:

1. адаптацией;

2. сенсибилизацией;

3. явлением синестезии;

4. нервной возбудимостью;

5. абсолютным порогом чувствительности.

Промежуточный контроль блок 3 Психические состояния

Вариант 1

1. Психическое состояние, связанное с потребностями и мотивами, отражающее в форме непосредственно-чувственных переживаний их зависимость для субъекта:

1. эмоции;

2. нравственные чувства;

3. эстетические чувства;

4. практические чувства;

5. интеллектуальные чувства.

2. Эмоциональные переживание человека своего отношения к предметам и явлениям действительности:

1. эмоции;

2. чувства;

3. дружба;

4. влюблённость;

5. любовь.

3. Устойчивое эмоциональное состояние, окрашивающее деятельность человека и выражающееся во всех его проявлениях:

1. стыд;

2. робость;

3. настроение;

4. стеснительность;

5. застенчивость.

4. Сильное глубокое, абсолютно доминирующее эмоциональное переживание, связанное с непреодолимой силой потребности:

1. страсть;

2. стресс;

3. аффект;

4. ревность;

5. страх

5. Сильное и относительно кратковременное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта обстоятельств и сопровождаемое сужением сознания:

1. страсть;

2. стресс;

3. аффект;

4. ревность;

5. страх.

6. Эмоциональное состояние, возникающее в экстремальной ситуации, требующей от человека мобилизации и напряжения нервно-психических сил:

1. страсть;

2. стресс;

3. аффект;

4. ревность;

5. страх.

7. К психическим состояниям относится:

1. ощущение;

2. настроение;

3. темперамент;

4. характер;

5. воображение

8. Одновременное проявление противоположных эмоций и чувств (например: смех и слезы; любовь и ненависть):

1. апатия;

2. стресс;

3. депрессия;

4. антипатия;

5. амбивалентность.

9. Удовлетворенность результатами своей деятельности это проявление:

1. эмоций;

2. нравственных чувств;

3. практических чувств;

4. эстетических чевств;

5. интеллектуальных чувств.

10. Сильное и кратковременное эмоциональное переживание, связанное с выключением либо сужением сознания:

1. стресс;

2. аффект;

3. апатия;

4. амбивалентность;

5. депрессия.

11. Какое эмоциональное состояние описано: когда в класс вошёл директор, ученица отвечающая у доски растерялась и замолчала на наводящие вопросы отвечала сбивчиво, однако после ухода директор, она смогла чётко ответить на все вопросы: