Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Вятский государственный гуманитарный университет»

Филологический факультет

Утверждаю

Зав. кафедрой зарубежной литературы

и английского языка, д.ф.н., профессор

____________________ О.Ю.Поляков

«____»____________2007 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

«История зарубежной литературы»

(литература первой половины ХХ века)

для специальности

031001.65 Филология

Киров

2007

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 031001.65 Филология, утвержденным зам. министра образования РФ В. Д. Шадриковым 10.03.2000 г. № 70 гум/сп.

Учебно-методический комплекс разработан О.М. Валовой, кандидатом филологических наук, доцентом кафедры зарубежной литературы и английского языка ВятГГУ.

Рецензент –

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры зарубежной литературы и английского языка 14.09.2006 г., протокол № 1.

© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2006

© Валова О.М., 2006

Содержание

Рабочая учебная программа	4
Пояснительная записка	4
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы	5
Тематический план учебной дисциплины	6
Содержание учебной дисциплины	7
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Методические рекомендации для преподавателя	9
Методические указания для студентов:
Планы семинарских занятий	10
Задания для самостоятельной работы	13
Список основной и дополнительной литературы	14
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации
Основные требования к уровню освоения студентами содержания дисциплины «История зарубежной литературы» (литература первой половины ХХ века)	15
Примерный перечень вопросов к зачету	16
Примерный перечень тем курсовых работ	17

Рабочая учебная программа Пояснительная записка

История зарубежной первой половины ХХ века является разделом общего курса «История зарубежной литературы», который входит в блок общепрофессиональных дисциплин.

Курс «История зарубежной литературы» начала ХХ века, в основном, рассматривает творческий процесс 10-х – 40-х годов, испытывавший огромное влияние событий непростой, кровавой эпохи. В ходе работы предполагается изучение модернистских тенденций в произведениях Европы и Америки, выявление общих особенностей и национального своеобразия в тематике, проблематике, идейном содержании и форме литературы этого времени. В рамках курса рассматриваются пути развития как уже существующих в данный период, так и зарождающихся направлений и течений, особое внимание уделяется вопросам становления нового художественного мышления и нового художественного языка.

Цель дисциплины – пополнить объем историко-литературных знаний студентов, закрепить и развить навыки системного анализа художественных произведений в содержательном, эстетическом и нравственном аспектах.

Задачи дисциплины:

1. Выявить специфику литературного развития первой половины ХХ века;

2. Познакомить с важнейшими произведениями данного периода;

3. Сформировать представление об историко-культурном контексте данной эпохи;

4. Рассмотреть идейное и художественное своеобразие творчества писателей начала ХХ века, темы и проблемы, объединяющие авторов разных национальностей;

5. Показать взаимовлияние искусств в творческом процессе эпохи.

Выписка из государственного образовательного стандарта

Литературоведение. Место литературоведения в структуре гуманитарного знания; соотношение теории и истории литературы; роль литературной критики; эстетические категории и система основных понятий науки о литературе, методы и приемы анализа литературного произведения; литературный процесс; взаимодействие литератур. Основные этапы развития теоретико-литературной мысли.

История литературы и фольклора в контексте истории культуры.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Часы
	общая трудоемкость (по ГОС ВПО)	из них аудиторных по семестрам	Самостоят. работа
		7
		и формам обучения
		очная	очная
Трудоемкость (по ГОС ВПО)	72		36
Аудиторные занятия		36
Лекции		24
Семинарские занятия		12
Виды контроля		зачет

Тематический план

№ п.п.	Разделы, основные темы дисциплины	Часы
		Лекции	Практич. занятия	Самостоят. работа
1.	Литературный процесс 10-40-х гг. ХХ века. Своеобразие поэтики модернистской литературы. Авангардистские течения 10-20-х гг.	2		3
2.	Французская литература.
	2.1. Творчество М. Пруста	2		2
	2.2. М. Пруст В сторону Свана.		2	2
	2.3. А. де Сент-Экзюпери. Маленький принц.		2	2
3.	Экзистенциализм.	1		1
	3.1. Творчество А. Камю	1
	3.2. А. Камю. Посторонний		2	2
	3.3. Ж-П. Сартр	1		2
4.	Немецкий экспрессионизм	1		1
	4.1. «Эпический театр» Б. Брехта	2		1
	4.2. Б. Брехт. Трехгрошовая опера		2	2
	4.3. Творчество Ф. Кафки	2		2
5.	Г. Гессе	2		2
6.	Т. Манн. Марио и фокусник.		2	2
7.	Английская литература 10-40-х гг.	1		2
	7.1. «Улисс» Д. Джойса	2		2
	7.2. Творчество Д.Г. Лоуренса, Т.С. Элиота	3		2
8.	Американская литература 10-40-х гг.	2		2
	8.1.Романистика У. Фолкнера	2		2
	8.2 Э. Хемингуэй. Старик и море.		2	2
	Итого:	24	12	36

Содержание дисциплины и виды учебных занятий

1. Особенности литературного процесса 10-40-х гг. ХХ века.

Общие закономерности и особенности развития литературы 10-40-х годов ХХ века. Литература в контексте культуры и цивилизации ХХ столетия. Становление нового художественного мышления и нового художественного языка. Проблемы судеб культуры и литературы ХХ века в трудах философов и социологов (Бердяев, Шпенглер, Фромм, Швейцер). Мифотворчество, «поток сознания», монтаж, художественное претворение категорий пространства и времени в литературе ХХ века. Ведущие темы и проблемы, автор и его герой в литературе модернизма. Литература и психология. Фрейдизм и литература. Антифашистское движение в литературе 30-х годов. Антивоенная тематика в творчестве писателей поколения первой мировой войны. Авангардизм и модернизм. Футуризм, дадаизм, сюрреализм, экспрессионизм. Художественные манифесты авангарда. Поиски новых приемов и средств самовыражения, раскрытие своего «Я».

2. Французская литература

2.2. Творчество М. Пруста. «В поисках утраченного времени» как субъективная эпопея. История замысла и создания произведения. Вопрос о жанре. Тематика и проблематика многотомного произведения М. Пруста. Вопрос о «конструкции» романа. Время и пространство. Особенности стиля М. Пруста.

2.3. Практическое занятие. М. Пруст. В сторону Свана.

2.4. Практическое занятие. А. де Сент-Экзюпери. Маленький Принц.

3. Экзистенциализм. Предпосылки возникновения, представители. Основные темы, проблемы мотивы экзистенциализма.

3.1. А. Камю и французский экзистенциализм. Эволюция взглядов и творчества, периодизация. Экзистенциальная проблематика в творчестве раннего Камю. «Миф о Сизифе», «Посторонний» - начало размышлений автора о проблеме абсурда. Участие писателя в движении Сопротивления. Роман «Чума» как призыв к действию. Камю и Достоевский.

3.2. Практическое занятие. А. Камю. Посторонний.

3.3. Ж-П. Сартр – писатель-экзистенциалист. Роман «Тошнота» - философско-художественный манифест атеистического экзистенциализма. Образ абсурдного мира в романе и передача ощущений героя, осознавшего себя «лишним» в распадающейся и лишенной смысла реальности. Процесс открытия «фундаментальной абсурдности» бытия как основа сюжета и структуры романа. Рассказ Ж-П. Сартра «Стена». Тема переосмысления жизненных и нравственных ценностей человеком. Значение событий военных лет для последующего творчества Ж-П. Сартра. Трилогия «Дороги свободы».

4. Немецкий экспрессионизм. Экспрессионизм в литературе и живописи. Характерные черты данного литературного направления, тематика, основные представители (Г. Таркль, Г. Гейм, Э. Ласкер-Шюлер).

4.1 «Эпический театр» Б. Брехта. Брехт и экспрессионизм. «Баллада о мертвом солдате» и пьесы 20-х годов. «Трехгрошовая опера». Теория «эпического театра» Брехта в ее отношении к «аристотелевскому театру», принцип «очуждения», принцип феноменальности, принцип параболы. Трактаты Брехта о театре. Пьесы Брехта 30-40-х гг. «Мамаша Кураж и ее дети», «Добрый человек из Сезуана». Проблема личной ответственности и образ ученого в «Жизни Галилея». Значение театра Брехта для драматургии ХХ века.

4.2. Практическое занятие. Б. Брехт. Трехгрошовая опера.

4.3. Творчество Ф. Кафки. Экспрессионизм и творчество Кафки. Кафка и «пражская школа». Художественный мир Кафки.. Проблема отчуждения человека в антигуманном мире. Проблематика новеллы «Превращение», притчи. Кафка-романист. Ведущие темы романа «Замок». Образ абсурдного мира и абсолютизация зла.

5. Творчество Г. Гессе. Эволюция творчества Г. Гессе от «Петера Каменцида» к «Степному волку» - произведениям, запечатлевшим мироощущение современников событий военных и первых послевоенных лет. Идеал духовной свободы в произведениях Г. Гессе. Обращение к философии и культуре Востока в поисках пути к осознанию всеединства природы и обретению духовной гармонии. «Сиддхарта». Отражение умонастроений общества в межвоенный период в романе «Степной волк». «Игра в бисер». Вопрос о жанровой принадлежности, смысле названия произведения. Проблемы современной культуры, власти, свободы и необходимости и др. в романе.

6. Практическое занятие. Т. Манн. Марио и фокусник.

7. Английская литература 10-40-х гг. Новые явления в творчестве писателей старшего поколения (Уэллс, Шоу, Голсуорси). Выход на литературную арену нового поколения писателей – Джойса, Вулф, Лоуренса, Элиота.

7.1. «Улисс» Д. Джойса. «Улисс» как модернистский эпос, реализация обращения писателя к созданию «универсалии» жизни. Эстетика и художественная система Джойса-поэта, прозаика, драматурга. Программные статьи об искусстве. Рассказы сборника «Дублинцы». Замысел и структура романа «Улисс». Аналогии с гомеровской «Одиссеей» и «поток сознания». Леопольд Блум, Стивен Дедалус и Мэрион – традиционная сущность человечества. Временные и пространственные координаты романа. Воздействие Джойса на творчество писателей различной эстетической ориентации.

7.2. Творчество Д.Г. Лоуренса, Т.С. Элиота. Место и роль творчества Лоуренса в литературном процессе ХХ века. Стремление писателя к обновлению литературы и жизни. Фрейдистские мотивы в произведениях. Освобождение личности от порабощающей ее машинной цивилизации – основная тема произведений Лоуренса. Связь прозы Лоуренса с традиционными формами повествования и его новаторство в романе «Любовник леди Чаттерли». Поэма Т.С. Элиота «Бесплодная земля», тема смерти как ведущая в произведении. Композиция и сложность художественного языка в поэме. Тема деградации и гибели человека в поэме «Полые люди». Т.С. Элиот как теоретик литературы, основные литературно-критические сборники.

8. Американская литература 10-40-х гг. Американская литература в период между двумя мировыми войнами. Ф.С. Фицджеральд – писатель «века джаза». Американская драматургия 20-30-х гг.

8.1.Романистика У. Фолкнера. История и образ американского Юга в творчестве Фолкнера. Построение, временные и пространственные координаты, «поток сознания», мифологизм в романе «Шум и ярость». Фолкнеровский стиль. Трилогия о Сноупсах. («Деревушка», «Город», «Особняк»).

8.2. Практическое занятие. Э. Хемингуэй. Старик и море.