- •2. Психічне захворювання, що виникає у життєвій ситуації, яка різко змінилась, як важка реакція особистості на цю ситуацію, носить назву:
- •8. При якому формальному розладі мислення втрачається логічний хід мислення, відбувається переключення з розповіді про одні події на інші, не довівши думки до логічного кінця?
- •9. Віднайдіть пояснення наступних продуктивних розладів мислення:
- •14. До яких розладів волі відносять наступні прояви?
- •15. Розставте у відповідності до типів порушення свідомості наступні характеристики:
- •25. Зазначте показання та протипоказання для проведення групової психокорекції із школярами.
- •20. Позначте відповідними термінами подані розлади здібностей до навчання:
- •21. У якому навчальному закладі повинна навчатись дитина з наведеними розладами здібностей до навчання?
- •23. Поширене психічне порушення людей похилого віку, що проявляється у пригніченим станом, тугою, спадом сил, дуже низькою самооцінкою, – це:
- •24. Вставте пропущене слово у реченні:
- •26. Які з наведених видів психокоригуючої допомоги слід надавати дітям із вказаним порушенням?
- •27. Поєднання зовнішніх обставин життя дитини з тим, як вона їх переживає, позначають терміном:
8. При якому формальному розладі мислення втрачається логічний хід мислення, відбувається переключення з розповіді про одні події на інші, не довівши думки до логічного кінця?
|
1 |
зісковзування; |
9. Віднайдіть пояснення наступних продуктивних розладів мислення:
|
1. |
Маячні ідеї в |
A. Думки, уявлення, спогади, які виникають без волі |
|
|
|
людини та утримуються всупереч її бажанню; збережена |
|
|
|
критика до них. |
|
2. |
Невідчепні (нав’язливі) ідеї |
Б. Думки, що виникають у зв’язку з реальною ситуацією, |
|
|
а |
але надалі стають домінуючими у свідомості людини, |
|
|
|
супроводжуються емоційним напруженням та відсутністю |
33
|
|
|
критичного ставлення до них. | |
|
3. |
Надцінні ідеї б |
В. Помилкові, неправдиві твердження, що не відповідають | |
|
|
|
реальній дійсності, виникають на хворобливій основі і не | |
|
|
|
піддаються корекції. | |
|
10. Ознаками яких порушень інтелекту є наступні характеристики? | |||
|
1. |
Деменція г |
|
A. Синдром скороминучої недоумкуватості. |
|
2. |
Органічний психосиндром |
в |
Б. Збереження власне інтелекту, розвиток психічних |
|
|
|
|
функцій на вік менше, тимчасовий стан. |
|
3. |
Затримка психічного розвитку |
В. Зниження уваги, зниження інтелекту, лабільність | |
|
|
|
|
емоцій, погіршення запам’ятовування та відтворення, |
|
|
б |
|
уповільнений темп мислення. |
|
4. |
Тимчасова втрата інтелекту |
а |
Г. Послаблення пізнавальних процесів за рахунок |
|
|
|
|
зниження пам’яті, здатності до узагальнення, абстракції. |
Яку назву носить ступінь олігофренії, за якого люди не здатні працювати самостійно, але під контролем інших вони можуть виконувати нескладну роботу?
імбіцильність
Якій групі порушень мовлення відповідають такі його види?
|
А. Порушення розвитку мовлення 3,4,5 |
1. |
Заїкання. |
|
Б. Розпад мовлення 6 |
2. |
Дизартрія, дислалія. |
|
В. Порушення вимовної функції мовлення 2 |
3. |
Затримка мовленнєвого розвитку. |
|
Г. Порушення ритму мовлення 1 |
4. |
Загальний недорозвиток мовлення. |
|
|
5. |
Алалія. |
|
|
6. |
Афазія. |
|
13. Віднайдіть тріаду симптомів наведених симптомів розладу емоцій: | ||
|
А. Маніакальний синдром. 1,4,5 |
1. |
Підвищений настрій. |
|
Б. Депресивний синдром 2,3,6 |
2. |
Тужливий настрій. |
|
|
3. |
Уповільнене мислення. |
|
|
4. |
Прискорене мислення. |
|
|
5. |
Рухова активність. |
|
|
6. |
Рухова загальмованість. |
|
|
|
|
