- •М.О. Клименко, в.Г. Петрук, л.В. Клименко, о.В. Мудрак
- •Перелік скорочень
- •ПЕредмова
- •Розділ 1 Вступ до фахової екологічної і природоохоронної діяльності
- •1.1. Предмет і завдання дисципліни
- •1.2.Основи екологічної термінології. Поява терміну «екологія» та його означення
- •1.3. Суть фахової діяльності еколога
- •1.4. Формування свідомого ставлення до довкілля
- •1.5. Перелік умінь і навиків в процесі навчання за спеціальністю та вивчення дисципліни «Вступ до фаху»
- •Запитання для самоконтролю
- •Розділ 2 Загальна екологічна ситуація у світі та україні і перспективи людства
- •2.1. Загальна екологічна ситуація у світі
- •2.2. Екологічна ситуація в Україні
- •Запитання для самоконтролю
- •Розділ 3
- •3.2. Стратегія збалансованого розвитку України
- •3.3. Стратегічні завдання збалансованого розвитку
- •3.4. Освіта в інтересах збалансованого розвитку
- •Запитання для самоконтролю
- •Розділ 4 Історія виникнення та розвитку науки екології
- •4.1. Історія виникнення науки екології
- •4.2. Календар становлення екології як науки
- •Запитання для самоконтролю
- •Розділ 5 Система вищої освіти в Україні
- •5.1. Поняття про освіту
- •5.2. Система вищої освіти країн світу
- •5.3. Система вищої освіти України
- •Управління освітою
- •Запитання для самоконтролю
- •Розділ 6 Організація навчального процесу у вищих навчальних закладах
- •6.1. Історія виникнення внз
- •6.2. Класифікація внз за формами власності
- •Форми навчання та організації навчального процесу у вищих навчальних закладах
- •Запитання для самоконтролю
- •Розділ 7 Державний стандарт вищої освіти
- •7.1. Структура державного стандарту вищої освіти України
- •7.2. Освітньо-кваліфікаційні рівні у системі вищої освіти України
- •7.3. Освітньо-кваліфікаційна характеристика та освітньо-професійна програма підготовки фахівців-екологів
- •Освітньо-кваліфікаційні вимоги до випускників з базовою вищою освітою за професійним спрямуванням бакалавра екології.
- •Державна атестація
- •Запитання для самоконтролю
- •Розділ 8 Перспективи та проблеми входження України у європейський освітній простір
- •8.1. Характеристика Європейського освітнього простору
- •8.2. Болонський процес як засіб розвитку вищої освіти країн Європи
- •Особливості Болонського процесу
- •8.3. Система європейського трансферного кредиту
- •8.4. Кредитно-модульна система організації навчального процесу
- •8.5. Організація навчання за кредитно-модульною системою
- •8.6. Структура навчальної дисципліни та залікового кредиту
- •Запитання для самоконтролю
Управління освітою
Управління освітою здійснюється державними органами управління та органами громадського самоврядування.
До державних органів управління вищою освітою належать:
– Міністерство освіти і науки, молоді і спорту України;
– Центральні органи виконавчої влади України, яким підпорядковані навчальні заклади освіти;
– Вища атестаційна комісія України (в подальшому – департамент атестації кадрів (ДАК));
– Державна акредитаційна комісія.
Міністерство освіти і науки України є центральним органом державної виконавчої влади, який здійснює керівництво у сфері освіти.
Міністерство освіти і науки, молоді і спотру України:
– бере участь у визначенні державної політики у сфері освіти, науки, професійної підготовки кадрів;
– розробляє програми розвитку освіти, державні стандарти;
– забезпечує зв'язок із закладами освіти, державними органами інших країн з питань, які входять до його компетенції;
– проводить акредитацію вищих та професійно-технічних навчальних закладів, видає їм ліцензії, сертифікати;
– організовує атестацію педагогічних і науково-педагогічних працівників щодо присвоєння їм кваліфікаційних категорій, педагогічних та вчених звань.
Вища атестаційна комісія України організовує і проводить атестацію наукових і науково-педагогічних кадрів, керує роботою щодо присудження наукових ступенів, присвоєння вченого звання старшого наукового співробітника.
За результатами акредитації вищих закладів освіти Міністерство освіти і науки України разом з міністерствами і відомствами, яким підпорядковані заклади освіти:
– визначає відповідність освітніх послуг державним стандартам певного освітньо-кваліфікаційного рівня за напрямами, надає право видачі документа про освіту державного зразка;
– встановлює рівень акредитації навчального закладу;
– інформує громадськість про якість освітньої та наукової діяльності вищих навчальних закладів.
Органами громадського самоврядування в освіті є:
– Всеукраїнський з'їзд працівників освіти;
– Загальні збори колективу навчального закладу;
– Районна, міська, обласна конференції педагогічних працівників;
– З'їзд працівників освіти Автономної Республіки Крим.
Органи громадського самоврядування в освіті вносять пропозиції щодо формування державної політики у сфері освіти.
Запитання для самоконтролю
Дайте визначення поняття „освіта”.
У чому полягає мета освіти?
Охарактеризуйте кризу освіти.
Охарактеризуйте унітарну і бінарну системи світової освіти.
Особливості системи вищої освіти в Україні.
Охарактеризуйте рівні акредитації ВНЗ
Які ВНЗ функціонують на території України.
Які державні органи управління вищої освіти функціонують в Україні.
Розділ 6 Організація навчального процесу у вищих навчальних закладах
6.1. Історія виникнення ВНЗ
6.2. Класифікація ВНЗ за формами власності
6.3. Структурні підрозділи ВНЗ
Система вищої освіти України складається із закладів освіти, науково-методичних і методичних установ, науково-виробничих підприємств, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування у галузі освіти. Структура освіти включає: дошкільну освіту, загальну середню освіту, позашкільну освіту, вищу освіту, післядипломну освіту, аспірантуру, докторантуру та самоосвіту.
Вища освіта є складовою системи освіти України, що визначена Законом України „Про освіту” та „Про вищу освіту”.
