Тема 9. Биоритмы и работоспособность. Гигиена учебного процесса и трудовой деятельности.

№

Темы дисциплины

Задания

для самостоятельной работы

Форма отчета

Трудоемкость задания, часы

1.

Общие закономерности индивидуального развития организма

Составить конспект «Уровни и виды адаптации, ее возрастные особенности»

Конспект

2

2.

Развитие опорно-двигательного аппарата. Физическое развитие

Выполнить практические работы:

• Определение типа конституции

• Выявление плоскостопия.

• Оценка росто-весового соотношения.

Оформить протокол практических работ:

• Определение стрессоустойчивости сердечно-сосудистой системы.

• Определение кардиореспираторного резерва.

• Определение реакции сердечно-сосудистой системы на наклоны туловища.

• Определение физического развития и осанки.

Составить конспект «Группы физического развития»

Оформление заданий в рабочей тетради, конспект

4

3.

Строение и функции нервной системы, её развитие в онтогенезе

Оформить протокол практической работы:

• Анализ рефлекторной дуги на примере коленного рефлекса.

Составить схему рефлекторной дуги, обозначить её основные элементы .

Составить конспект «Функции отделов головного мозга»

Оформление заданий в рабочей тетради, конспект

2

4.

Высшая нервная деятельность, её возрастные особенности

Оформить протокол практической работы:

• Выработка условного мигательногорефлекса

Заполнить таблицу «Особенности низшей и высшей нервной деятельности»

Оформление заданий в рабочей тетради, конспект

4

5.

Психофизиологические основы восприятия и движения. Возрастные особенности сенсорных систем (анализаторов)

Расставить номера обозначений в схемах строения глаза и уха человека.

Перечислить структуры, входящие в состав анализатора, органа чувств, сенсорной системы.

Ознакомиться с системой упражнений «Офтальмотренаж»

Заполнить таблицу «Виды анализаторов» Составить конспект «Возрастные особенности зрительного, слухового, двигательного анализатора и организации произвольных движений»

Оформление заданий в рабочей тетради, конспект

4

6.

Психофизиологические основы и возрастные особенности речи и мышления. Типологические особенности ВНД

Выполнить практические работы:

• Определение типа ВНД детей и подростков по свойствам нервных процессов.

• Дополнительные способы определения функциональной асимметрии.

• Определение возрастных и типологических особенностей ВНД ребенка по особенностям поведения.

• Определение типа ВНД в зависимости от преобладания 1 и 2 сигнальных систем действительности.

Оформить протоколы практических работ:

• Определение индивидуальных особенностей ВНД человека методом свободных ассоциаций.

• Исследование особенностей темпа речевой деятельности.

• Определение моторной асимметрии.

Заполнить таблицы: «Функци полушарий головного мозга», «Мероприятия, активизирующие функциональное состояние коры больших полушарий у человека в период адаптационного синдрома», «Возрастные особенности высшей нервной деятельности»

Оформление заданий в рабочей тетради

6

7.

Психофизиологические основы внимания, памяти и эмоций

Выполнить практическую работу:

• Изучение продуктивности различных видов памяти.

Оформить протоколы практических работ:

• Определение объема внимания.

• Определение переключения внимания.

• Определение краткосрочной слуховой и зрительной механической памяти.

• Определение краткосрочной слуховой и зрительной словесно-логической памяти.

Оформление заданий в рабочей тетради

2

8.

Морфофункциональные возрастные особенности висцеральных систем организма. Развитие эндокринной регуляции процессов жизнедеятельности

Составить конспект «Возрастные особенности висцеральных систем организма»

Заполнить таблицу «Возрастные особенности желез внутренней секреции»

Оформление заданий в рабочей тетради, конспект

6

9.

Биоритмы и работоспособность. Гигиена учебного процесса и трудовой деятельности

Составить конспект «Возрастные особенности физиологии сна».

Выполнить практические работы:

• Выявление ритмических изменений отдельных функций организма

• Выявление хронотипа работоспособности человека

• Составление рационального режима дня

• Гигиеническая оценка классной комнаты и ее оборудования

• Гигиеническая оценка расписания

Оформить протоколы практических работ:

• Определеие висцеральных признаков суточного хронотипа человека

• Определение умственной работоспособности с помощью корректурной пробы

Оформление заданий в рабочей тетради

6

ВСЕГО

36