Список литературы

1. Абрамян Л.А.Антонова Т.В.Артемова Л.В.Игра дошкольника.М.: Просвещение, 1989. - 286 с.

2. Адам Д. Восприятие, сознание, память. М.: Мир, 1983. - 152 с. - С.131-147.

3. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения: Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1980. - 528 с.

4. Аткинсон Р., Шифрин Р. Человеческая память: система памяти и процессы управления // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.517-546.

5. Блонский П.П. Основные предположения генетической теории памяти // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.380-389.

6. Блонский П.П. Память и мышление. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с.

7. Бонгард М.М. Проблема узнавания. М.: Мир, 1991.-248с.

8. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду, М., 2001.- 142с.

9. Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. М.: Наука, 1993. -154с.

10. Веккер Л.М., Лещинский М.В. Современная теория памяти и обобщенность представлений // Материалы симпозиума по памяти. - Харьков, 1990. -84с.

11. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2003. - 512 с.

12. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Культурное развитие специальных функций: память // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.406-419.

13. Грановская Р. М. Восприятие и модели памяти. – Л., 1974. – 184с.

14. Громова Е.А. Эмоциональная память и ее механизмы. - М.: Просвещение, 1990. – 170 с.

15. Джеймс У. Память // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.200-214.

16. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста / Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. М., 2000. – 144 с.

17. Жане П. Забывание в связи с последовательной сменой различных сознаний // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.76-129.

18. Житникова Л.М. Учите детей запоминать. М.: Эйдос, 1995. – 87 с.

19. Жукова О.С. Игры и упражнения по развитию памяти. М.: Астрель, 2009.-75с.

20. Завьялова Е. К. Адаптация психологической субъективной оценки памяти // Физиология человека. - 1995. - Т. 15. - № 15.

21. Занков Л. В. Избранные педагогические труды. М.: Дом педагогики, 1999. — 608 с.

22. Зинц Р. Обучение и память. Минск,2004. – 183с.

23. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.465-476.

24. Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб.: Питер, 2002. – 320с.

25. Ильина М.К. Психология памяти. Новосибирск, 2000. – 71с.

26. Исследование памяти / Отв. ред. Н.Н. Корж. М.: Наука, 2000. - 216 с.

27. Йейтс Ф. Искусство памяти / Пер. с англ. Е.В. Малышкина. СПб.: Университетская книга, 1997. – 480с.

28. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. М., 1998.-320с.

29. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2006. – 416с.

30. Колеватов В.А. Социальная память и понимание. - М.: Мысль, 1984. - 190 с.

31. Костромина Н.И. Как увеличить объем памяти ребенка. Зрительные диктанты // Начальная школа. - 2000. - № 4. – с.41-52.

32. Косякова О.О. Психология раннего и дошкольного детства. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 415с.

33. Круглова Е.А.Как помочь ребенку успешно учиться в школе. Спб.: Питер, 2004. - 128 с.

34. Лапп Д. Искусство помнить и забывать. СПб.: Питер, 1995. - 216 с.

35. Леонтьев А.Н. Логическая и механическая память // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.626-652.

36. Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.420-436.

37. Линдсей П., Норманн Д. Переработка информации у человека. М., 1994. – с. 276.

38. Лорейн Г. СуперПамять / Пер. с англ. - М.: Эксмо-Пресс, 2006. - 383 с.

39. Михайленко Н.Я.   Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. М.: Академический Проект, 4-е изд. 2002 — 160 с.

40. Мурзина Е., Сикорский И.А. О детской игре и ее роли в психическом развитии ребенка // Дошкольное воспитание, 2010.- № 4. – с.81-85.

41. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2004. — 392 с.

42. Норман Д. Память и научение / Пер. с англ. Н.Ю. Алексеенко; Под ред. П.В. Симонова. - М.: Мир, 1985. - 159 с.

43. Нуркова В. В., Березанская Н. Б. Психология. М.: Юрайт-Издат, 2004. – 484 с.

44. Познавательная активность в системе процессов памяти / Под ред. Н.И. Чуприковой. М.: Педагогика, 1999. - 188 с.

45. Психология / Под ред.А.В. Карпова. М.: Гардарики, 2002. – 232 с.

46. Психофизиологические закономерности восприятия и памяти: Сб. статей / Отв. ред. А.Н. Лебедев. М.: Наука, 1985. - 224 с.

47. Рогов Е.И. Общая психология. М., Владос, 2003. – 448 с.

48. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. М.: ЛКИ, 2007.-192с.

49. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб: Издательство "Питер", 2000. - 712 с.

50. Семаго Н.Я, Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. СПб.: Речь, 2005. – 384с.

51. Середа Г.К. Что такое память? // Психологический журнал. - 1985. - Т. 6, № 6. – с.41-48.

52. Смирнов А.А. Избр. психол. труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1987.

53. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М: Просвещение, 1966. – с. 375.

54. Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.476-486.

55. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей у детей. Е., 2003 – 240 с.

56. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие. М.: Академия, 2001. – 326 с.

57. Херманн Д. Язык памяти. - М.: Эксмо-Пресс, 2002. - 256 с.

58. Хофман И. Активная память: Экспериментальные исследования и теории человеческой памяти / Пер. с нем. К.М. Шоломина; Общ. ред. и предисловие Б.М. Величковского, Н.К. Корсаковой. М.: Прогресс, 1996. - 308 с.

59. Черемошкина Л.В. Психология памяти. - М.: Академия, 2002. - 368 с.

60. Шадриков В.Д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности: Развитие и диагностика. – М: Педагогика, 1990. – с. 176.

61. Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Академия, 2005. - 384с.