63. Методы психологического исследования ориентированные на определение характерологического типа.

Опросник Шмишека. Акцентуации характера

Характерологический опросник Леонгарда

ПДО (Патохарактерологический диагностический опросник для подростков)

МПДО (Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков)

Типы акцентуированности у школьников-подростков

Сигналетический опросник Гекса (для определения характерологических особенностей)

Тест «Чертова дюжина»

Исследование потребностей, мотивации, интересов, профессиональных склонностей

Методика «Ценностные ориентации» М.Рокича позволяет выявить систему ценностных ориентаций человека и основывается на прямом ранжировании списка ценностей. М.Рокич выделяет 2 класса ценностей: терминальные - убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.

Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией Е.А.Климова и используется при профориентации подростков и взрослых.

Методика «Сфера профессиональных предпочтений учащихся - опросник Йовайши» используется для изучения профессиональных интересов и склонностей учащихся к различным сферам профессиональной деятельности.

Методика «Оценка уровня притязаний (структура мотивации)» разработана В.К.Горбачевским. Под уровнем притязаний человека понимают его потребности, мотивы или тенденции, проявляющиеся в степени трудности целей, которые он ставит перед собой. Горбачевский выделяет 15 основных компонентов мотивационной структуры:

1) внутренний мотив;

2) познавательный мотив;

3) мотив избегания;

4) состязательный мотив;

5) мотив смены деятельности;

6) мотив самоуважения;

7) значимость результатов;

8) сложность задания;

9) волевое усилие;

10) оценка уровня достигнутых результатов;

11) оценка своего потенциала;

12) намеченный уровень мобилизации усилий;

13) ожидаемый уровень результатов;

14) закономерность результатов;

15) инициативность.

Опросник позволяет построить индивидуальный профиль, в котором представлены количественные соотношения между всеми выделенными компонентами структуры мотивации.

Методика «Незаконченные предложения» характеризует систему отношений человека к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям, к начальству и подчинённым. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, к имеющемуся у него чувству осознания собственной вины, свидетельствуют о его отношении к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели.

Методика «Исследование уровня субъективного контроля - УСК» позволяет сравнительно быстро и эффективно оценить сформированный у испытуемого уровень субъективного контроля над разнообразными жизненными ситуациями и пригодна для применения при профотборе, семейной консультации и т.д. Методика «Свойства характера - опросник самооценки Т.Лири» позволяет выявить представления человека о свойствах собственного характера.

Исследование психических состояний

«Шкала депрессии». Этот тест адаптирован в НИИ им. Бехтерева Т.И.Балашовой. Он предназначен для дифференциальной диагностики депрессивных состояний и состояний, близких к депрессии, для скрининг-диагностики при массовых исследованиях и в целях предварительной диагностики.

Методика «Дифференциальная диагностика депрессивных состояний», разработанная В.А.Жмуровым, позволяет выявить следующие формы психических состояний:

a. Апатия - состояние безучастности, равнодушия, полной индифферентности к происходящему. Это тотальное выпадение как высших и социальных чувств, так и врождённых эмоциональных программ;

b. Гипотимия - аффективная подавленность в виде опечаленности, тоскливости, безысходности, разочарования, обречённости, ослабления привязанности к жизни. Положительные эмоции при этом поверхностны, истощаемы, могут полностью отсутствовать;

c. Дисфория - мрачность, озлобленность, враждебность, угрюмое настроение с ворчливостью, брюзжанием, неприязненным отношением к окружающим, вспышками раздражения, гнева, ярости с агрессией и разрушительными действиями;

d. Растерянность - острое чувство неумения, беспомощности, непонимания самых простых ситуаций. Типичны сверхизменчивость, неустойчивость внимания, вопрошающее выражение лица, позы и жесты озадаченного и крайне неуверенного человека;

e. Тревога - неясное, непонятное самому человеку чувство растущей опасности, предчувствия катастрофы. Эмоциональная энергия действует столь мощно, что возникают своеобразные физические ощущения (внутри всё сжалось в комок, натянулось как струна и т.д.);

f. Страх - разлитое состояние, переносимое на все обстоятельства и проецирующееся на всё в окружении. Выражается переживанием опасности, непосредственной угрозы жизни, здоровью, благополучию, престижу.

Методика «Самооценка эмоционального состояния» разработана американскими психологами А.Уэссманом и Д.Риксом и предназначена для выявления эмоционального состояния человека в данный момент времени на основе анализа самоощущений.