Praktikum_2008

Рис. 1.16. Окно буфера обмена

5.Установите указатель мыши на тот пункт в списке содержимого буфера обмена, текст которого хотите вставить. Справа от пункта появится кнопка с изображением стрелки.

6.Нажмите кнопку. На экране появится контекстное меню

(рис. 1.17).

Рис. 1.17. Окно контекстного меню

7.В появившемся контекстном меню выберите команду Вставить. Содержимое выбранной ячейки буфера обмена будет вставлено в текст.

8.Установите курсор в другую позицию и вставьте в это место содержимое другой ячейки буфера обмена.

31

Таким образом, вы можете вставлять содержимое разных ячеек буфера обмена в разные места документа.

Вам нет необходимости удалять содержимое ячейки буфера обмена. Вы можете сделать это, когда фрагмент, содержащийся в данной ячейке, вам больше не будет нужен. Если вы скопируете в буфер обмена более 24 фрагментов, последние 24 останутся в буфере, а фрагменты, которые были скопированы первыми, удалятся. Иными словами, запись данных в буфер обмена происходит циклически. Если весь буфер обмена заполнен, то при записи очередного фрагмента из буфера стирается самый старый фрагмент.

Задание№5. Набрать и скопировать

1.Все 10 абзацев нижеприведенного текста в буферы обмена.

2.Вставить из буфера обмена абзацы в следующем порядке:

Абзац 1 Абзац 3 Абзац 5 Абзац 7 Абзац 9 Абзац 10 Абзац 9 Абзац 8 Абзац 7 Абзац 6 Абзац 5 Абзац 4 Абзац 3 Абзац 2 Абзац 1

Номер подгруппы. Фамилия, имя, отчество студента.

1. На основании указа Правительствующего сената по Межевой канцелярии 25 мая 1779 г. (14 мая по старому стилю) было объявлено об открытии землемерной школы, которую назвали Константиновской в честь родившегося в тот год внука Екатерины ΙΙ, великого князя Константина Павловича. Государство покровительствовало этому учебному заведению, брало на себя обязанности поддерживать его и придавало особое значение зем-

32

лемерному делу и специальному межевому (землеустроительному) образованию.

2.В те времена, начиная ещё с 1765 г., в России широко развернулись работы по генеральному межеванию, основной целью, которого была проверка земельных прав и выявление захваченных казённых земель, разграничение землевладений и землепользований, установление их границ, ликвидация запутанности земельных отношений, уничтожение общности и чересполосности владений.

3.Недостаток земельных кадров и государственная важность послужили главной причиной образования Константиновской земельной школы.

4.В 1819 г. землемерная школа была переименована в Константиновское земельное училище, а в 1835 г. преобразована в Константиновский межевой институт. С этого времени она считается высшим учебным заведением.

5.Первым директором Константиновского межевого института и автором первого его устава стал известный русский писатель Сергей Тимофеевич Аксаков. Преподавателем русского языка в институте в то время работал великий русский литературный критик и философ Виссарион Григорьевич Белинский, преподавателем истории, чуть позже, - известный историк Иван Егорович Забелин.

6.С момента образования институт стал основным и единственным высшим учебным заведением, методическим и учебным центром по землеустройству в России. Сначала это было закрытое заведение с численностью обучающихся 200 человек и продолжительностью курса 4 года. С 1867 г. имел статус военного заведения.

7.В 1917 г. вуз был переименован в Московский межевой институт, в следующем году был разработан его новый устав. Землеустроительное образование получает политическую направленность, в январе 1919 г. в институте создаётся РКП(б), активно участвующая в его работе.

8.Постановлением СНК СССР от 2 февраля 1930 г. Межевой институт был передан в ведение Наркомзема СССР и реорганизован. В соответствии с решением Комиссии СНК СССР по реформе высшего и среднего образования на основе земельно-

33

переселенческого факультета был создан Московский институт землеустройства, геодезического факультета – Московский геодезический институт (впоследствии Московский государственный университет геодезии и картографии). В 1945 г. Московский институт землеустройства переименовывается в Московский институт инженеров землеустройства (МИИЗ).

9.В соответствии с постановлением Совета Министров РСФСР от 18 января 1991 г. на базе Московского института инженеров землеустройства был создан Государственный университет по землеустройству с подготовкой специалистов по земельному праву, землеустройству, почвоведению, геоботанике, геодезии, архитектуре и планировке сельских населённых мест.

10.В настоящее время университет является единственным

вРоссии специализированным и самым крупным высшим учебным заведением по подготовке инженеров в области землеустройства, земельного и городского кадастров. Здесь готовят также геодезистов, архитекторов, юристов, экономистов-менеджеров в области управления земельными ресурсами и земельного рынка, оценщиков земли и недвижимости.

Задание №6. Набрать текст

1.Содержащий 10 первых предложений приведенных ниже пар.

2.Скопировать этот текст и преобразовать каждое из скопированных первых предложений пар во вторые предложения этих пар.

3.Скопировать каждую пару предложений (не преобразованное и преобразованное) в отдельную ячейку буфера обмена.

4.Вставить из буфера обмена сначала все пары предложения с нечетными номерами, а затем пары с четными номерами.

Варианты пар предложений:

1. В школе Петр Иваныч слыл ябедником, за что был, презираем и не единожды бит. → Презираем и не единожды бит был Петр Иваныч в школе, так как слыл там ябедником.

34

2. Умницу Сидорова – зачислить, а дурака Петрова – исключить. → Умницу Петрова – зачислить, а дурака Сидорова – исключить

3. В огороде – бузина, а в Киеве – дядька. → В Киеве – бузина, а в огороде – дядька.

4. Куй железо, пока горячо. → Пока железо горячо – куй.

5. Мой дядя самых честных правил. → Правил самых честных мой дядя.

6. Кто не курит и не пьет, тот здоровеньким умрет. → Кто не пьет и не курит, тот умрет здоровеньким.

7. Полюбил на свое горе Петя английскую королеву. → Английскую королеву полюбил Петя на свое горе.

8. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет. → Украла Клара кларнет у Карла, а Карл кораллы у Клары украл.

9. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет →

Украл у Клары Карл кораллы, а Клара у Карла кларнет украла. 10. Когда едешь на Кавказ, солнце светит в правый глаз. → В правый глаз солнце светит, когда на Кавказ едешь.

§4. Создание таблиц

Таблицы являются удобным средством хранения и анализа информации. Word предлагает разнообразный и эффективный инструментарий для создания таблиц. Мы познакомимся с технологией создания таблиц на достаточно простом примере.

Попробуем создать лист календаря на один месяц, представив дни недели и числа в табличном виде.

Создадим календарь на июль 2007 года. 1.Перейдите на вкладку Вставка.

2.Нажмите кнопку Таблица, расположенную в группе таблицы. Под кнопкой появится меню (рис. 1.18).

35

Рис. 1.18 . Меню кнопки Таблица

Обратите внимание на множество квадратов, расположенных над командами меню. Вы можете быстро выбрать количество строк и столбцов таблицы, выбрав количество квадратов по вертикали и горизонтали.

Таблица будет содержать семь столбцов (по количеству дней недели).

1.Установите указатель мыши на левый верхний квадрат. В документе появится одна ячейка таблицы, растянутая от левого до правого поля документа.

2.Переместите указатель мыши на седьмой квадрат слева в верхней строке. Ранее появившаяся ячейка будет разделена на семь частей. Таким образом вы обозначили количество столбцов ячейки.

3.Переместите указатель мыши вниз до пятого сверху квадрата (старайтесь не выводить указатель мыши из седьмого столбца). В документе появится таблица, состоящая из семи столбцов и пяти строк. При этом в верхней части панели

команд должна появиться надпись Таблица 7х5.

Если вы ещё не нажали кнопку мыши, то можете перемещать указатель по квадратам, пока не наберёте нужное количество строк и столбцов таблицы.

36

4.Щёлкните кнопкой мыши на седьмом слева квадрате, расположенном в пятом ряду сверху. Панель команд будет закрыта. Теперь ваш документ содержит таблицу, состоящую из пяти строк и семи столбцов, (рис. 1.19).

Рис. 1.19. Таблица добавлена в документ

Чуть позже при необходимости вы добавите недостающие ячейки, а сейчас введите в созданную таблицу данные.

5.Щёлкните кнопкой мыши на левой верхней ячейке таблицы. В ячейку будет установлен курсор.

6.Введите слово «Понедельник».

7.Щёлкните кнопкой мыши на второй слева ячейке в верхнем ряду. Курсор будет установлен в неё.

8.Введите слово «Вторник».

9.Вышеописанными способом введите в остальные верхние ячейки таблицы названия оставшихся дней недели по порядку.

Вы можете быстро перемещать курсор по ячейкам таблицы, используя клавиши для управления курсором.

Итак, верхняя строка таблицы будет содержать названия дней недели. В остальных ячейках таблицы будут указаны числа месяца в соответствии с днями недели.

1 июля 2007 года приходится на воскресенье. Поэтому цифру 1 нам нужно разместить в правой ячейке второй строки таблицы.

1.Установите курсор в правую ячейку второй строки таблицы.

2.Видите цифру 1.

3.Установите курсор в левую ячейку третьей строки. Вы можете быстро сделать это, дважды нажав клавишу «>».

37

При первом нажатии курсор установится за пределами таблицы (справа от ячейки с цифрой 1), а при втором – переместится в первую ячейку следующей (в данном случае

– третьей) строки.

4.Введите цифру 2.

5.Вышеописанными способами введите остальные числа месяца в соответствии с днями недели (рис. 1.20).

Рис. 1.20. Дни месяца введены в ячейки таблицы.

Вы должны были остановиться на цифре 22, так как для ввода остальных дней месяца вам не хватило ячеек таблицы. Таблица с недостаточным количеством строк создана специально, чтобы показать, как её дополнить.

1.Убедитесь, что курсор установлен в правой нижней ячейке. Курсор может быть установлен в любой ячейке нижней строки. В данном случае на результат это не повлияет

2.Щёлкните правой кнопкой мыши. На экране появится контекстное меню.

3.Выберите команду контекстного меню Вставить. Обратите внимание, что в контекстном меню находятся две такие команды. Первая (верхняя) относится к работе с буфером обмена. Нам нужна вторая (нижняя) команда Вставить. На экране отобразится вложенное подменю. (рис. 1.21).

38

Рис. 1.21. Подменю команды Вставить

4.Выберите команду Вставить строки снизу. В нижней части таблицы появится новая (шестая) строка.

5.Установите курсор в левую ячейку добавленной (шестой) строки и введите следующий день месяца (23).

6.Введите числа месяца в оставшиеся ячейки. Вы остановитесь на числе 29, так как вам опять не хватит ячеек таблицы.

7.Если вы находитесь в последней ячейке нижней строки, то быстро добавить новую строку можно следующим образом.

8.Нажмите клавишу Tab. Новая строка будет автоматически создана, а курсор перейдёт в первую ячейку новой строки.

9.Введите остальные два числа месяца (30 и 31) в первые две ячейки нижней строки.

Вы создали таблицу, которая представляет собой календарь на июль 2007 года, (рис. 1.22).

39

Рис. 1.22. Календарь на июль 2007 года

Задание №7. Создайте нижеприведенные таблицы с номерами по указанию преподавателя.

Толщина и вид линий обрамления таблиц и их элементы должны совпадать с образцом. Размер шрифта выбирайте таким образом, чтобы надписи и данные помещались в предназначенных для них ячейках. Имейте в виду, что если установить курсор в любую клетку таблицы, а затем установить автоматический выбор высоты строки (Таблица - Высота и ширина ячейки - Вкладка строка - Высота ячейки “Авто”), то по мере ввода данных в клетку будет автоматически увеличиваться высота всей строки.

Таблица 1

Счет за пользование интернетом

40