Глава1. Методологические проблемы психологического исследования

Особое место практики в процессе познания связано с тем, что она яв­ляется источником наших знаний, поскольку все проблемы, нуждающи­еся в разрешении, а следовательно, и в познании, психолог находит в практике реальной жизни, практика выступает критерием истинно­сти полученных знаний, а также конечным результатом познания.

Принцип системного подхода. Анализируя психологические явления, необходимо рассматривать их как сложно организованные объекты, состоящие из иерархически связанных подсистем и входящие в свою очередь в качестве подсистем в системы более высокого уровня. Важно выявлять все многообразие элементов, входящих в структуру пси­хологического явления, связи между ними, а также взаимоотношения изучаемого психологического явления с внешними по отношению к нему явлениями.

Принцип системного подхода ориентирует психолога в методологии по­иска причин позитивных или негативных тенденций в развитии того или иного психологического явления. Если не в одном, а в нескольких эле­ментах системы появились сходные положительные или отрицательные моменты, то причины этого следует искать, прежде всего, не в этих эле­ментах, а в самой системе.

Принцип конкретно-исторического подхода. Показывает необходи­мость учета в процессе изучения психологических явлений всех конкрет­ных условий, в которых они развиваются: места, времени, конкретной сложившейся обстановки в конкретном коллективе.

Каждое психологическое явление уникально по своей природе. В мире никогда не было, нет и не будет двух полностью одинаковых психологиче­ских явлений. Принцип конкретно-исторического подхода ориентирует психолога на поиск этой уникальности. Нельзя ограничиваться в ха­рактеристике конкретного психологического явления применением к нему знаний, уже имеющихся для явлений подобного вида. Общее и особенное для психологических явлений всегда проявляется в виде еди­ничного знания о конкретном психологическом явлении.

Принцип объективности. Это один из важнейших принципов научного анализа психологических явлений. Он требует от психолога минимизи­рования влияния личных и групповых интересов, установок, других субъективных факторов на процесс и результаты исследования психологических явлений.

Изучая психологические явления, необходимо видеть их такими какие они есть на самом деле, не приукрашивать сложившуюся ситуацию, не выдавать желаемое за действительное, не забегать вперед, трезво оцени­вать обстановку, учитывать как позитивные, так и негативные моменты в развитии событий. Только на основе знания реального положения дел можно принять верное решение, реально, а не на словах, управлять людь­ми, конфликтами, организациями.

21

ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Быть высоко профессионально подготовленным, чтобы понять суть вещей, увидеть и узнать правду, быть мужественным и чест­ным психологом, чтобы не отвернуться и не «закрыть глаза» на нее тогда, когда она горька и нелицеприятна, — в этом сегодня состоит одно из главных требований объективного подхода к ана­лизу психологических явлений.

Чем выше уровень психологического явления, тем сложнее выполнять при его исследовании требования принципа объективности.

22