- •Самостоятельная работа студентов.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники Основная литература
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •II. План семинарского занятия 1
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и
- •Тема 1.3. Экономическое развитие западно-европейских стран в эпоху Средневековья
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия (форма обучения: очная)
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке
- •IV. Рекомендуемые источники Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •IV. Рекомендуемые источники Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.4. Образование мирового рынка и системы международного разделения труда (XV-XVI вв.)
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.5. Экономическое развитие России до Петра I (IX – XVII вв.)
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План практического занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Модуль 2. Мировая экономическая система в XVII - XIX вв.
- •Тема 2.1. Экономическая политика национальных государств (XVII - XVIII вв.)
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.2. Становление индустриальной системы
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемые источники Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.3. Модели перехода к индустриальной экономике: сша, Германия, Япония
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.4. Мировая конъюнктура и технологические сдвиги в конце XIX в.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План практического занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.5. Экономическое развитие России в XVIII - XIX вв.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Модуль 3. Мировая экономическая система в XX – начале XXI вв.
- •Тема 3.1. Мировая экономическая система в начале XX в.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.2. Экономическое развитие стран Европы и Северной Америки между двумя мировыми войнами.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия1
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.2. Проблемы и тенденции мирового экономического развития во второй половине 40-х – 80-е гг. XX в.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемые источники Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.4. Экономика России в период империализма (1900-1917 гг.)
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.5. Экономика советского периода
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.6. Особенности экономического развития стран с трансформационными экономиками
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План практического занятия (форма обучения: очная)
- •IV. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому (практическому) занятию
- •IV. Рекомендуемые источники Основная литература
- •Дополнительная литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Примерная тематика контрольных работ (рефератов)
- •Вопросы для подготовки к зачету
IV. Рекомендуемые источники Основная литература
1. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран. М., 2008. Гл.4 (С.142-153), гл.5 (С.216-229).
2. Экономическая история: учебник /О.Д. Кузнецова, И.Н. Шапкин, А.С. Квасов, Л.И. Пермякова. М., 2011. Глава 6.
Дополнительная литература
1. Камерон Р. Краткая экономическая история мира: от палеолита до наших дней. М., 2001. Гл. 7, 9, 12.
2. Кулишер И.М. Экономическая история быта Западной Европы. Книга IV. Челябинск, 2004.
3. Филиппенко А.С. Экономическая глобализация: истоки и результаты. М., 2010.
4. Хайлбронер Роберт Л. Философы от мира сего. М., 2008. С. 132- 170.
5. Экономическая история: учебник/ М.В. Конотопов, С.И. Сметанин.-9-е изд. доп. и перераб. М.,2007.
6. Экономическая история [Текст]: хрестоматия. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2008. С.97-112.
V. Контрольные вопросы для самопроверки
Каковы социально-экономические последствия аграрного переворота в Англии?
В чем заключалась сущность промышленного переворота в Англии? Какую роль при этом сыграла хлопчатобумажная промышленность?
Кто такие луддиты, чартисты?
В какой стране и когда произошел первый кризис промышлен-ного перепроизводства?
Каковы причины успешного экономического развития Бельгии в первой половине XIX в.?
Какова была специфика промышленного переворота во Франции?
Тема 2.3. Модели перехода к индустриальной экономике: сша, Германия, Япония
I. Задания для самостоятельной работы
1. Изучить рекомендуемую литературу по указанной теме.
2. Дать определение следующим терминам (понятиям): «треугольная торговля», «железный закон», фронтир, доктрина Монро, «золотая лихорадка», Гомстед-акт, индекс Доу-Джонса, грюндерство, сегунат Токугава, революция Мэйдзи, Банк Японии, «открытие» Японии, дзайбацу, казенный капитализм.
3*. Составить опорный конспект работы известного российского экономиста Н. Кондратьева «Северо-Американские Соединенные Штаты», написанной для энциклопедического словаря «Гранат» в 1926 г. (С. 142-153, хрестоматия по экономической истории).
4. Коротко, в виде вопросов к кроссворду, дать характеристику следующим историческим личностям: А. Гамильтон, К. Вандербильт, Отто фон Бисмарк, Муцухито.
5. Выдающийся русско-французский географ, социолог Л.И. Мечников в своем труде «Японская империя» отмечал эра Мэйдзи – «полный радикальный переворот». Приведите аргументы в защиту данного тезиса или опровергните его.
II. Рекомендации по выполнению заданий
При выполнении самостоятельной работы необходимо обратить внимание на тщательное изучение материала по данной проблематике, проработку указанных терминов (понятий).
По итогам изучения данной темы студент должен иметь четкое представление о структурных и институциональных особенностях индустриальных трансформаций экономик США, Германии, Японии. Тщательно проработайте статьи из хрестоматии по экономической истории. При составлении опорного конспекта статьи Н. Кондратьева «Северо-Американские Соединенные Штаты» четко выделите этапы индустриализации, характерные черты каждого из них. Статью известного американского экономиста российского происхождения Александра Гершенкрона «Экономическая отсталость в исторической перспективе» прочтите в книге «Истоки. Экономика в контексте истории и культуры» (С.430-443). Сконцентрируйтесь на особенностях развития экономики Германии.
Особое внимание уделите изучению индустриализации Японии. Реформы Мэйдзи признаются сегодня одной из наиболее успешных форсированных модернизаций за всю мировую историю. Следует помнить, что, проводя реформы, правительство делало все, чтобы сохранить традиционные основы японского общества. С одной стороны, это способствовало тому, что реформы были поддержаны практически всеми слоями общества и прошли относительно безболезненно. С другой стороны, именно незавершенность буржуазной революции и сохранение у населения, прежде всего бывших самураев, феодального духа превратили Японию в очень агрессивную страну. Тщательно проработайте фрагмент монографии американо-канадского историка и дипломата Г. Норманна «Становление капиталистической Японии», которая вышла в 1940 г. и до сих пор считается наиболее глубоким в западной литературе анализом японской модернизации, широко используемым и в японских университетах (С. 167-184, хрестоматия по экономической истории).
