3.2. Защита курсовой работы

К защите курсовой работы допускается студент при условии, что работа:

• закончена в установленный срок;

• оформлена в соответствии с установленными требованиями;

• имеет положительную рецензию научного руководителя.

Результат научного руководства на данном этапе – выставление оценок за выполненную студентом работу. Дата защиты курсовых работ определяется расписанием.

Основная цель данного этапа – объективная оценка работы, исходя из степени раскрытия темы, самостоятельности и глубины изучения проблем, обоснованности выводов и предложений, а также оценка навыков и умений студента организовать свою самостоятельную работу.

На защите работы Вы должны показать не только знание темы, но и степень овладения научным методом мышления, ло­гическим и аргументированным анализом исследуемых проблем, способность к самостоятельному научному труду, умение четко и ясно излагать свои мысли и выводы.

На защите работы Вы выступаете с заранее подготовленными тезисами доклада и демонстрируете слайды, обосновы­вающие логику изложения материала и полученные выводы. Желательно, чтобы Вы излагали доклад свободно, не читая письменного текста. Ваша речь не должна быть похожа на тихий неразборчивый лепет ручья, ей надлежит быть ясной, граммати­чески точной, уверенной, что сделает ее понятной и убедитель­ной.

В ходе выступления с докладом следует обратить внимание на правильное произношение слов. В таможенной сфере есть около двух-трех десятков слов, которые почти всегда произно­сятся с ошибкой в ударении. Важно также при использовании тех или иных слов и терминов четко представлять их значение, что обеспечит их правильное применение (Приложение 10).

При выступлении с докладом следует стремиться к вырази­тельности, которая зависит от темпа, громкости и интонации речи. Если Вы будете говорить торопливо, проглатывая оконча­ния слов или очень тихо и невнятно, то качество выступления от этого очень сильно снизится. Спокойная, неторопливая манера изложения всегда импонирует членам комиссии. В ходе доклада Вы должны быть обращены к комиссии лицом. Если необходимо повернуться к комиссии боком, надо усилить громкость голоса в полтора раза.

В ходе доклада следует использовать заранее подготовлен­ные слайды. Иногда допускается такая ошибка, когда в докладе отмечаются таблицы, графики и т. д., а студент к ним не обращается.

После выступления с докладом преподаватель, принимаю­щий защиту, может задать Вам любые вопросы по работе, уточ­нить полученные выводы и результаты. Вопросы могут носить конкретный или общий характер. Наиболее распространенные общие вопросы: «Что в работе выполнено лично Вами? В чем научная новизна работы?», «В чем практическая значимость работы?», «Каковы перспективы дальнейшего развития темы исследования?», «Чем отличается предложенное вами опреде­ление (методика) от ранее разработанных?», «Какова практи­ческая значимость приведенной классификации?».

Защита курсовой работы предполагает формулирование ответа сразу после получения вопроса. При этом поступившие вопросы не следует объединять, ответ должен готовиться на каждый вопрос. Но вопросы можно выстроить в удобной для Вас последовательности, а не в порядке их поступления.

В каком порядке не строились бы ответы на вопросы — вос­пользуйтесь одним простым советом: вопрос нужно, прежде всего, четко понять (для этого можно и уточнить отдельные де­тали у задающего). Для подготовки к ответу разрешается пользоваться Вашей работой.

Ответы должны быть краткими и состоять, как правило, из двух-трех предложений. Многим преподавателям свойственно принимать склонность к сомнению за неуверенность знаний. Поэтому на вопросы следует отвечать уверенно и четко. Следует давать самый короткий из всех возможных ответов и не повто­рять фрагменты доклада. При ответе на вопрос можно повторять показ слайда.

При ответах нецелесообразны к употреблению следующие выражения: мы сталкивались с этим (столкновение подразуме­вает конфликт, лучше употреблять «встречались»); выше мы говорили... и как будет показано ниже... (выше и ниже — поня­тия, применяемые к печатному тексту, но не к выступлению; лучше употреблять ранее мы говорили... и как будет показано позже...).

В ходе ответов не следует употреблять слова-«паразиты»: «так», «так сказать», «понимаете», «значит», «вот», «это самое» и др. Эти слова не несут никакой смысловой нагрузки и беспо­лезны, а кроме того, их употребление доказывает, что Вы не уверены в том, о чем говорите. Использование слов-«паразитов» вызывает чувство раздражения у преподавателя.

Несмотря на то, что Вы к защите работы детально разобра­лись во всех аспектах исследованной темы, некоторые вопросы могут оказаться для Вас затруднительными. Из сложной ситуа­ции достаточно легко позволяют выйти следующие универсаль­ные ответы: «Исследование данной проблемы не входило в по­ставленные в работе задачи. Данная проблема представляется весьма интересной и, в дальнейшей своей работе, мы постараемся определить пути ее решения» или «Задача по решению данной проблемы в работе не ставилась, но анализ технической (или экономической лите­ратуры, нормативно-правовой базы) показывает, что...». Но не следует забывать, что преподаватель прекрасно понимает, что такой ответ — результат непроработанности данной проблемы.

В ходе ответа на вопросы следите за реакцией преподавателя. Если его реакция положительная, то смело продолжайте ответ. Если реакция отрицательная, то более четко обосновы­вайте свои выводы. Используйте язык жестов для определения реакции преподавателя (см. рис. 3.1).

Части тела	Положительные реакции	Отрицательные реакции
Лицо	Улыбка; максимальный контакт взглядом; проявление большего интереса к самому говорящему, чем к самим словам	Взгляд в сторону или исподлобья; губы сжаты, лицо напряжено
Руки	Руки свободны (могут подпирать подбородок), ладони открыто лежат на столе или свободно расположены на коленях или подлокотниках	Ладони сжаты, руки скрещены на груди; руки расположены возле рта либо потирают затылок
Туловище	В положении сидя туловище расположено на краешке стула; корпус наклонен к говорящему.	В положении сидя туловище опирается на спинку стула

Рис. 3.1. Выражение в жестах реакции человека

Если в рецензии поставлены вопросы, то защища­ющемуся предоставляется время для ответов.

По окончании защиты Вам, по желанию или в случае спор­ных положений, может быть предоставлено заключительное слово.

Курсовые работы оцениваются в соответствии с разработанными критериями оценки (Приложение 1). Базовые критерии оценки приведены на рис. 3.2.

Критерии оценки курсовых работ

Критерии по содержанию и оформлению

Критерии по защите

Научный уровень

Практическая направленность и значимость

Качество оформления материалов

Уровень доклада

Полнота и лаконичность ответов на вопросы

Рис.3.2. Критерии оценки курсовой работы

Научный уровень курсовой работы определяется уровнем раскрытия теоретических положений, полнотой использования действующих нормативных документов, наличием элементов новизны исследуемых вопросов.

Практическая направленность и значимость характеризуется широтой использования и анализа статистического материала, доведением выдвигаемых предложений до уровня конкретных методик и алгоритмов, проектов нормативно-правовых актов и т.д.

Показателями качества оформления курсовой работы являются грамотность, отсутствие редакционных замечаний, соответствие оформления работы установленным требованиям.

Уровень доклада определяют:

• уровень знания вопросов, выносимых на защиту;

• умение свободно, логически стройно излагать материал;

• аргументированность сформулированных выводов и предложений;

• использование схем (иллюстраций).

Полноту и лаконичность ответов на вопросы характеризуют умения:

• краткого формулирования ответа по существу вопроса;

• отстаивания своей точки зрения с опорой на ранее полученные результаты и требования нормативно-технических документов.

Работа защи­щается каждым студентом индивидуально. Главный Вам совет для защиты работы: помнить, что защита работы — это именно защита и не теряться ни при каких обстоятельствах.

Решение об оценке курсовой работы принимается преподавателем (научным руководителем). Оценка по курсовой работе сообща­ется сразу же после защиты.