- •2. Место и роль философии в культуре
- •3. Философия как наука
- •4. Миф как тип мировоззрения. Мифология и философия
- •5. Философские мировоззрения, его особенности
- •6. Основные черты буддийской философии
- •7. Сократ
- •8. Платон и платонизм
- •9. Аристотель
- •11. «Реалисты» и «номиналисты» в средневековой схоластике
- •10. Первые философские школы (Милет)
- •12. Основные черты европейской философии Нового времени. Становление науки
- •13. Позитивизм
- •14. Гегель
- •15. И. Кант
- •16. Экзистенциализм
- •17. Философия жизни (Шопенгауэр и Ницше)
- •18. Истоки и особенности формирования русской философии.
- •19. «Западники» и «славянофилы»
- •20. В. С. Соловьев и становление русской религиозной философии
- •21. Понятие бытия. Основные онтологические уровни
- •22. Материя и движение. Пространство и время
- •23. Понятие материи. Структурные уровни материи
- •24. Человек, его сущность и существование
- •25. Индивид, индивидуальность, личность
- •26. Происхождение человека. Природа и сущность человека
- •27. Человек, человечество, Космос
- •28. Проблема сознания; аспекты рассмотрения сознания
- •29. Сознание, самосознание, бессознательное
- •30. Сознание и его роль. Общение
- •31. Феномен языка
- •32. Сущность познания. Гносеология
- •33. Исторические формы познания
- •34. Практика, ее основные формы
- •35. Истина, ее основные признаки и виды
- •36. Человечество как субъект истории
- •37. Глобальные проблемы человечества и пути их разрешения
37. Глобальные проблемы человечества и пути их разрешения
Гл. проблемы – единая, динамичная, постоянно меняющая свое состояние с-ма, она открыта, незамкнута. Демографическая проблема (неконтролируемый рост населения. Сырья на Земле хватит только на 1 млрд. чел-к. Население Земли увеличилось в 15 раз. Причины демогр. взрыва связывают с проблемой образования. Число неграмотных уменьшилось, но в абсолютном смысле число неграмотных растет, что обеспечивает многодетность семей. Функциональная неграмотность – уровень образования не соответствует тем требованиям, к-рое предъявляет современное общ-во. В большинстве гос-в мире нет равного доступа к образованию – это дополнительный источник соц. напряженности. Проблема установления нового экономического порядка. Резко увеличивается разрыв между развитыми и развивающимися странами (богатый север, бедный юг). Северные страны переносят вредные производства на юг. Они навязывают свое мнение. Обеспечение энергетическими и сырьевыми ресурсами. Ресурсы: 1.Возобновимые (солнце, ветер). 2.Невозобновимые (руды, минералы). Военная проблема. Самая актуальная. В последние 15 лет она ослабла, но еще актуальна, т.к. военные разработки отвлекают огромное кол-во ресурсов, на Земле есть оружие массового уничтожения, производство загрязняет окр. среду. Есть ли предпосылки для решения гл. проблем: 1.Развертывание информационной и компьютерной рев-ции – технологическая основа для решения гл. проблем. 2.Утверждение как доминирующего типа мирового хоз-ва смешанной рыночной и социально-защищенной экономики с эл-тами конвергентного типа. 3.Становление принципа ненасилия и демократического согласия в сфере международных отношений. 4.Объединительные процессы в религиозной жизни и светском варианте. 5.Идущая межэтническая, межкультурная интеграция и сохранение уникальности каждого этноса и к-ры. 6.Намечающиеся прорывы в области интеллектуального поиска. Ни одна гл. проблема не будет решена, если не сформируется этика всеобщей солидарности.
К оглавлению
