«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра гуманитарных и социальных наук

Методические рекомендации для преподавателей

по проведению практического (лабораторного, семинарского) занятия

по дисциплине Экономика специальности (направлению подготовки)Лечебное дело

Составитель: Найденов Н.Д.

Тема 4:Конкуренция и монополия (занятие1)

Цель занятия:способствовать формированию системы теоретических знаний и аналитических навыков по вопросам конкуренции и монополии.

Задачи: рассмотреть конкуренцию и монополию как рыночные экономические категории; обучить аналитическим методам оценки конкуренции и монополии, изучить законодательные акты по вопроса м регулирования конкуренции и антимонопольного регулирования в Российской Федерации.

Средства обучения: Интернет, доска, мел, наглядные пособия, распечатанные тесты.

Содержание занятия: Конкуренция как совокупность отношений между производителями, относительные позиции производителей ( эксплеренты, патиетны, виоленты, коммутанты), Показатели конкурентности (предпринимательского климата) экономики предприятия, региона. отрасли, страны. Конкурентоспособность предприятия. Оценка конкурентоспособности товара. Оценка конкурентоспособности организации. Оценка конкурентоспособности страны.

Воспитательное значение темы: в ходе занятия формируется экономическое мышление работника здравоохранения, проявление экономических отношений в здравоохранении, формируются навыки экономических сравнений.

Студент должен знать:

до изучения темы основные характеристики рыночных отношений, понятия фирмы, типы рынков.

после изучения темы: давать классификацию производителей по их роли в на рынке (эксплеренты, патиетны, виоленты, коммутанты),. Давать оценку конкурентоспособности фирмы, региона. страны.

Студент должен уметь: излагать аудитории содержание категорий спроса. предложения, эластичности спроса и предложения, понятия общей и предельной полезности.

Методика проведения занятия.

1. Хронометраж занятия:

Продолжительность занятия (в часах и минутах):

- вступительное слово – 5 мин.,

- вводный контроль – 15 мин.,

- беседа по теме занятия – 50 мин. (в зависимости от общей продолжительности занятия),

- выполнение заданий - 10 (время выполнения зависит от общей продолжительности занятия),

- заключение – 10 мин.

2. Вступительное слово. Во вступительном слове преподаватель поясняет цели и задачи занятия, значение полученных знаний для будущей работы по специальности.

3. Вводный контроль. Проверяется исходный уровень знаний студентов в виде тестовых заданий или контрольных вопросов. Перечень контрольных вопросов.

Что понимается под предпринимательским климатом?

Из каких элементов состоит инновационный процесс?

4. Беседа по теме занятия. Перечень вопросов для собеседования: Конкуренция. Теории конкуренции, инновационный процесс. Конкурентоспособность экономики. Бенчмаркетинг. Показатели конкурентоспособности экономики предприятия, региона и страны. Конкурентоспособность личности, работника.

5. Выполнение заданий. Задания выполняются студентами самостоятельно под руководством преподавателя.

6. Заключение. В заключительной части подводятся итоги выполнения заданий студентами.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Базиков А. А. , Базикова В. Л. Экономическая теория в микро-, макро- и мировой экономике. Теоретико-практические и учебно-методические разработки. М.: Финансы и статистика. 2010. -416с.

2. Новичков А.В. Экономическая теория (политическая экономия): уч.пособие.- 7-е изд.- М.: Дашков и К*, 2008.- УМО – для вузов.

Дополнительная:

1. Канаева О.А. Учебник для студентов медицинских специальностей СПб. СПбГУ, 2008 -261с.

2. Найденов, Н.Д. Экономика/Н.Д.Найденов. - Сыктывкар: КфКГМА, 2008. - 141с.

3. Океанова З.К.Экономическая теория: Учебник.М.: Дашков и К^о.М.:2012. -612с.

Методические рекомендации подготовлены: проф. Найденов Н.Д.

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3/115 от «14,11,2011»

Зав. кафедрой:_______________ доц. Б.М.Завьялов

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования