- •План занятия
- •Литература к практическому занятию по теме: Мыслители древности о воспитании
- •Практическое занятие №2
- •План занятия
- •Практическое занятие № 3-4
- •Часть 1 практического занятия по теме: «Становление и развитие педагогической теории за рубежом в XVII–XVIII вв.». (2 часа) План проведения 1 части занятия.
- •5. Составление таблицы по следующей форме:
- •Литература к практическому занятию по теме: «Становление и развитие педагогической теории за рубежом в XVII–XVIII вв.»
- •Практическое занятие № 5-6
- •Часть 2 практического занятия по теме: «Становление и развитие педагогической теории за рубежом в XVII–XVIII вв.». (2 часа) План проведения 2 части занятия
- •3. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •Часть 1 практического занятия по теме: «Развитие педагогики за рубежом в XIX веке» (2 часа) План проведения 1 части практического занятия
- •3. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •4. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •5. Составление таблицы по следующей форме:
- •Часть 2 практического занятия по теме: «Развитие педагогики за рубежом в XIX в.» (2 часа) План проведения 2 части практического занятия
- •2. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •3. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •4. Составление таблицы по следующей форме:
- •Литература к практическому занятию по теме:
- •Практическое занятие № 7-8
- •Часть 1 практического занятия по теме: «Развитие педагогики за рубежом в XX веке» (2 часа) План проведения 1 части практического занятия
- •4. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •5. Составление таблицы по следующей форме:
- •Часть 2 практического занятия по теме: «Развитие педагогики за рубежом в XX веке» (2 часа) План проведения 2 части практического занятия
- •2. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •3. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •4. Составление таблицы по следующей форме:
- •Литература к практическому занятию по теме: «Развитие педагогики за рубежом в XX веке»
- •2.2. Планы проведения практических занятий
- •По части 2-й курса
- •«История отечественного образования и педагогической мысли»
- •Практическое занятие №1
- •План занятия:
- •2. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •3. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •4. Составление таблицы по следующей форме:
- •Литература к практическому занятию по теме: «Проблемы воспитания и обучения детей в письменных источниках Киевской и Московской Руси в XI – XVII вв.»
- •Практическое занятие №2
- •План занятия
- •2. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •3. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •4. Составление таблицы по следующей форме:
- •Литература к практическому занятию по теме: «Развитие педагогической мысли в России в XVII – XVIII вв.»
- •Практическое занятие №3-4.
- •Часть 1 практического занятия по теме: «Развитие педагогической теории в России в XIX веке» (2 часа) План проведения 1 части практического занятия
- •3. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •4. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •5. Составление таблицы по следующей форме:
- •Часть 2 практического занятия по теме: «Развитие педагогической теории в России в XIX веке» (2 часа) План проведения 2 части практического занятия
- •2. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •4. Составление таблицы по следующей форме:
- •Литература к практическому занятию по теме: «Развитие педагогической теории в России в XIX веке»
- •Практическое занятие №13-14.
- •2. Подготовить сообщения. Темы сообщений:
- •Часть 1 практического занятия по теме: «Развитие педагогической теории в России в конце XIX –XX вв.» (2 часа) План проведения 1 части практического занятия
- •3. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •4. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •6. Составление таблицы по следующей форме:
- •Часть 2 практического занятия по теме: «Развитие педагогической теории в России в конце XIX – XX веке» (2 часа) План проведения 2 части практического занятия
- •2. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
- •3. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
- •5. Составление таблицы по следующей форме:
- •Литература к практическому занятию по теме: «Развитие педагогической теории в России в конце XIX –XX вв.»
Практическое занятие №13-14.
Тема: Развитие педагогической теории в России в конце XIX –XX в. (4 часа)
Задания к практическому занятию:
1. Прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме «Развитие педагогики в России в конце XIX – XX вв.».
2. Подготовить сообщения. Темы сообщений:
2.1 Педагогические воззрения мыслителей русского зарубежья: возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.
2.3. Развитие отечественной педагогики во второй половине 50-х ‒ начале 80-х гг.: возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.
2.4. Движение педагогов-новаторов. Педагогика сотрудничества: возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.
3. Подготовить доклады:
3.1. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие С.Т. Шацкого; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.
3.2. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие П.П. Блонского; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.
3.3. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие А.С. Макаренко; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике
3.4. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие В.А. Сухомлинского; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.
4. Оценить результаты своей работы по освоению учебного материала курса и отразить их в 2-х формах (см. Приложени3)6:
Часть 1 практического занятия по теме: «Развитие педагогической теории в России в конце XIX –XX вв.» (2 часа) План проведения 1 части практического занятия
1. Вводное (7-10 мин.) сообщение учителя: «Особенности развития педагогической теории в России в конце XIX – XX вв.»
2. Заслушивание сообщений студентов (см.: задания 2.1. – 2.5).
3. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.
4. Характеристика качества аналитико-критического выступления.
5. Беседа по вопросам к главе 8. (вопросы 1-5)
6. Составление таблицы по следующей форме:
|
В.П. Вахтеров |
П.Ф. Лесгафт |
Педагоги русского зарубежья |
Педагоги 50-х-80-х гг. XX в. |
Педагоги новаторы конца XX в |
Об идеале человека |
|
|
|
|
|
О смысле его жизни |
|
|
|
|
|
О цели воспитания |
|
|
|
|
|
О доминирующих способах педагогического воздействия |
|
|
|
|
|
О стиле педагогического взаимодействия |
|
|
|
|
|
Часть 2 практического занятия по теме: «Развитие педагогической теории в России в конце XIX – XX веке» (2 часа) План проведения 2 части практического занятия
1. Заслушивание докладов студентов (см.: задания 3.1.–3.5).