Література

Основна:

1. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи. – К.: Академія, 2006. – С. 59–75, 93–96.

2. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. – К.: Знання, 2005. – С. 49–60.

3. Закон України «Про вищу освіту» // Відомості Верховної Ради (ВВР). – 2002. – № 20. – Р. ІІ, V.

4. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / Уклад. М.Ф.Степко та ін. – К., 2004. – 44 с.

5. Савченко О.Я. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів // Початкова школа. – 2001. – № 7. – С.1–4.

Додаткова:

1. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати. – К.: Грамота, 2005. – 448 с.

2. Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К.: Вища школа, 2005. – 239 с.

3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

4. Ніколаєнко С.М. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства. – К.: Знання, 2005. – 319 с.

5. Абдуллина О.А. Общепедагогическая підготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1990. – 141 с.

6. Хомич Л.О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. – К.: «Магістр – S», 1998. – 200 с.

7. Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір. – К., 2004. – 9 с.

8. Савченко О. Новий етап розвитку шкільної освіти і підготовка майбутнього вчителя // Шлях освіти. – 2003. – № 3. – С. 2–6.

Семінарське заняття № 3 процес навчання у вищій школі

Тема 3. Теоретичні основи процесу навчання у вищій школі.

Питання для обговорення:

1. Сутність процесу навчання у вищій школі.

1. Функції навчання.

2. Основні ланки процесу навчання та їх характеристика.

2. Принципи дидактики вищої школи.

2.1. Закономірності дидактики вищої школи.

2.2. Особливості застосування класичних принципів навчання у вищій школі.

2.3. Характеристика принципів дидактики вищої школи.

Питання для самоконтролю:

1. Охарактеризуйте функції навчання у вищій школі.

2. Назвіть основні ланки процесу навчання.

3. Яка специфіка загальних закономірностей навчання у дидактиці вищої школи?

4. Назвіть специфічні для дидактики вищої школи принципи навчання.

5. Розкрийте специфіку реалізації загальних принципів навчання в дидактиці вищої школи.

Література

Основна:

1. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи. – К.: Академія, 2006. – С. 76–92.

2. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. – К.: Знання, 2005. – С. 189–182.

3. Кудіна В.В., Соловей М.І., Спіцин Є.С. Педагогіка вищої школи. – 2-е вид., допов. і переробл. – К.: Ленвіт. – С. 34–42.

Додаткова:

1. Абдуллина О.А. Общепедагогическая підготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1990. – 141 с.

2. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. – К.: Знання, 2005. – С. 169–229.

3. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні. – К.: ІНТЛ, 1995. – 168 с.

4. Болюбаш Я.Я. Положення про організацію навчального процесу у вищому навчальному закладі. – К., 1996.

5. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.