5. Межгрупповые эксперименты

Данные эксперименты проводятся не на одном, а на нескольких испытуемых. В эксперименте «Как сообщать покупателям о ценах на продукты?» приняли участие 75 испытуемых (3 группы по 25 человек), а его целью было распространить полученные результаты на всех посетителей универсамов. Любой тип индивидуального эксперимента для этой цели явно не пригоден. И конечно, возможность получить результаты, применимые не только к одному человеку, но и к целой популяции, – большое преимущество нового эксперимента. Но 75 человек – это далеко не все покупатели. Достаточно ли успешно представляет популяцию выборка испытуемых, чтобы считать эксперимент обладающим внешней валидностью?

В этом эксперименте каждая отдельная группа испытуемых работала только с одним условием независимой переменной. С одной стороны, при такой схеме эксперимента снимаются влияния последовательности проб, которые встречались при индивидуальных экспериментах. Но с другой стороны, на каком основании мы будем сравнивать результаты этих трех групп испытуемых? Ведь люди разные, и группы людей – тоже.

5.1. Преимущества экспериментов с большим числом испытуемых

Первое преимущество — распространение результатов на популяцию.

Предположим, что исследователи в эксперименте не захотели утруждать себя проверкой большого числа испытуемых. Если бы привлекли только одного испытуемого, то можно было бы узнать, как будет выбирать покупки именно данный испытуемый. Но при этом нельзя было бы переносить результаты эксперимента на всю популяцию – покупателей универсамов. Чтобы вывести заключение о популяции нужна выборка испытуемых из популяции и притом необходимого размера. И ясно, что 25 испытуемых для каждого из экспериментальных условий – это гораздо лучше, чем один, два или десять.

Если в эксперименте привлекается большое число испытуемых, то полученные результаты можно переносить на более широкую популяцию. В предыдущих экспериментах приложение результатов ограничивалось одним человеком – испытуемым и касалось его деятельности в дальнейшем. Но некоторые исследования просто неинтересны, если они не позволяют сделать достаточно широких обобщений. Кроме того, преимущество эксперимента с большим числом испытуемых – в его экономичности. Можно, конечно, тщательно исследовать каждого испытуемого и провести много индивидуальных экспериментов. Но если вы хотите показать справедливость полученных результатов сразу для целой выборки испытуемых, то каждому из них вовсе не обязательно участвовать во всех экспериментальных условиях.

Но у эксперимента с большим числом испытуемых есть и третье, преимущество. Благодаря количеству собранных данных и возможности применять более эффективные экспериментальные схемы, исследования нового типа становятся более качественными, чем эксперименты с отдельными испытуемыми.

Короче говоря, возможность распространения результатов эксперимента на популяцию дает ему тройное преимущество. Во-первых, он и ставится для изучения популяции в целом. Во-вторых, групповой эксперимент более экономичен. И, в-третьих, это более удачный эксперимент по сравнению с группой индивидуальных экспериментов.

Второе преимущество — возможность применения схем межгрупповых сравнений

В исследовании со способами информирования о ценах на продукты применение схемы межгруппового сравнения не было обязательно. Можно было бы провести 75 индивидуальных экспериментов, предлагая каждому испытуемому все три изучаемых условия, скажем, в позиционно уравненной последовательности А – Б – В – В – Б – А. В исследовании же с мысленной отработкой двигательных навыков индивидуальный эксперимент просто невозможен. Вы не можете обучить одного и того же испытуемого сажать самолет двумя методами и затем сравнить эффективность каждого из них. Для каждого метода вы должны привлечь отдельную группу испытуемых! Иначе говоря, для эксперимента с тренировкой (с обучением, научением) схема межгруппового сравнения необходима. Таким образом, с привлечением большого числа испытуемых становятся возможными некоторые новые эксперименты, которые можно провести только по схемам межгрупповых сравнений.

Возможность проведения новых экспериментов – межгрупповых, по сравнению с интраиндивидуальными экспериментами приводит к устранению некоторых факторов, снижающих внутреннюю валидность. Предположим, что в данном эксперименте применили схему эксперимента с одним испытуемым, используя последовательность А – Б – В – В – Б – А. Тогда, во-первых, возникли бы эффекты последовательности: например, осознав все выгоды одного условия В он просто не захочет использовать условие Б. Во-вторых, для каждого из трех исследуемых способов понадобятся разные задачи. Один и тот же список продуктов использовать нельзя. Кроме того, нужно было бы как-то уравнять отдельные пункты в списках, применяемых для разных экспериментальных условий.

В итоге можно сказать, что эксперименты с привлечением большого числа испытуемых имеют ряд преимуществ по сравнению с индивидуальными экспериментами. Во-первых, они позволяют делать выводы о целой популяции, а не только о самом испытуемом. Во-вторых, в них можно применять схемы межгрупповых сравнений, которые для одних экспериментов очень выгодны, а для других просто необходимы.