2. До основних категорій педагогіки належать

1. Освіта

2. Виховання.

3. Соціальне середовище.

4. Навчання

5. Спадковість

3. Назвіть джерела розвитку педагогіки. Виберіть найбільш повну відповідь.

1. Народна педагогіка, духовна педагогіка, світська педагогіка.

2. Прогресивна спадщина педагогів минулого, народна педагогіка, сучасні психолого-педагогічні дослідження.

3. Передовий педагогічний досвід, педагогічна спадщина минулого, народна педагогіка, сучасні психолого-педагогічні дослідження, директивні документи Верховної Ради України, уряду з питань навчання і виховання.

4.Що є методологічною основою сучасної педагогіки? Виберіть найбільш повну відповідь.

1. Вчення класиків педагогіки, загальні закони філософії, закони логіки.

2. Сучасні психолого-педагогічні дослідження, постанови Верховної Ради України і уряду з питань навчання і виховання.

3. Загальні закони філософії, сучасні психолого-педагогічні дослідження, закони логіки.

4. Теорія пізнання, постанови Верховної Ради України і уряду з питань навчання і виховання, вчення класиків педагогіки.

5. Загальні закони філософії, закони логіки, теорії пізнання, вчення класиків педагогіки, сучасні психолого-педагогічні дослідження, постанови Верховної Ради України і уряду з питань навчання і виховання.

5.Що із перерахованого не є предметом педагогіки?

1. Вивчення законів і закономірностей педагогічних явищ і процесів.

2. Теоретичне обґрунтування змісту, принципів, методів і форм навчання і виховання.

3. Вивчення передового педагогічного досвіду і створення на цій основі педагогічної теорії.

4. Озброєння працівників навчально-виховних закладів передовою педагогічною теорією.

5. Розкриття загальних закономірностей реального світу і суб’єкт-об’єктивних відношень до нього.

6. Що розуміють під поняттям “народна педагогіка”?

1. Це наука про культуру, побут народу, його походження і розселення, національні традиції, звичаї, обряди.

2. Це сума здобутих народом знань і вмінь у справі виховання і навчання.

3. Це сума здобутих конкретною етнічною спільністю знань і вмінь у справі виховання і навчання.

4. Це напрям у сучасній педагогіці, шкільній практиці, який забезпечує практичне засвоєння учнями культурно-історичних, мистецьких надбань попередніх поколінь.

5. Це галузь педагогічних знань і досвіду у справі виховання і навчання людської особистості засобами релігії.

7. Назвіть групу, в якій найбільш повно перераховано галузі педагогіки, що складають систему педагогічних дисциплін.

1. Загальні основи педагогіки, теорія виховання, теорія освіти і навчання, школознавство.

2. Загальна педагогіка, вікова педагогіка, соціальна педагогіка, спеціальна педагогіка, історія педагогіки, методики викладання окремих навчальних предметів.

3. Психологія, філософія, шкільна гігієна, історія, дидактика.

4. Загальна педагогіка, дошкільна педагогіка, школознавство, дефектологія, історія педагогіки.

8. Яка із даних груп галузей педагогіки належить до спеціальної педагогіки?

1. Дошкільна педагогіка, виробнича педагогіка.

2. Порівняльна педагогіка, педагогіка школи, педагогіка вищої школи.

3. Історія педагогіка, методики викладання навчальних предметів, логопедія.

4. Тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка, сурдопедагогіка, логопедія.

5. Педагогіка школи, воєнна педагогіка, педагогіка неперервної освіти.

9. Що розуміють під поняттям “виховання” у вузькому значенні?

1. Виховання —процес передачі старшими поколіннями суспільно-історичного досвіду новим поколінням з метою підготовки їх до життя і праці, необхідної для забезпечення дальшого розвитку суспільства.

2. Виховання — це цілеспрямований вплив вихователя на вихованця з метою формування його особистості і підготовки її до активної участі у виробничому, суспільному і культурному житті.

3. Виховання — це формування наукового світогляду, морального обличчя, розвиток естетичних смаків, фізичний розвиток.

10. Хто із педагогів є основоположником теорії навчання як науки?

1. Я.А.Коменський

2. Джон Локк

3. Френсіс Бекон

4. Ж.-Ж.Руссо

5. Й.Г.Песталоцці

11. Чим зумовлено виникнення педагогіки як науки?

1. Розвитком науки і техніки.

2. Турботою батьків про добробут своїх дітей.

3. Потребою в підготовці людини до життя і праці.

4. Біологічним законом збереження роду.

5. Правильної відповіді немає

12. До основних функцій педагога відносяться:

1. Навчальна, виховна, психолого-педагогічна та соціальна.

2. Навчальна, виховна, управлінська.

3. Морально-формуюча, діагностична, навчаюча, суспільно-ідеологічна.

4. Діагностична, навчальна, виховна, розвивальна, управлінська.

13. Що розуміють під поняттям “мета виховання”?

1. Те, до чого прагне особистість.

2. Наперед визначені результати у вихованні підростаючих поколінь, яких прагнуть досягти.

3. Те, до чого прагне вихователь.

4. Наперед визначене завдання, яке учні разом з вихователем повинні виконати.

5. Правильної відповіді немає