М. Монтень

Устанавливая анкетные данные допрашиваемого, следователь продолжает поиск более тесных отношений с данным человеком, демонстрируя искренний интерес к его личности.

«Структуру личности составляют три элемента: 1) личностная установка (жизненная программа поведения); 2) система влечения, потребностей и интересов; 3) характер и особенности воли.

Личностная установка — это главное и центральное звено личности. Установка выражает не какие-то отдельные качества личности, психологические особенности, а всю личность, весь ее нравственно-психологический контекст. Система влечений, выступающих в качестве стимулов активности личности, характеризует ее динамичный аспект».

Задача следователя в процессе формирования психологического контакта состоит в том, чтобы обнаружить систему влечений допрашиваемого, а через эту систему воздейство­вать при необходимости на личностную установку допрашиваемого, добиваясь ее переориентации. Для этого следователь производит своеобразное накопление потенциалов в целях формирования оснований для контактных отношений.

Следователь может углубить отношения с допрашиваемым, обсуждая следующие вопросы:

— фиксируя дату рождения, можно поинтересоваться, кик проходило детство допрашиваемого, можно попросить рассказать о его родителях, братьях, сестрах;

— заполняя графу о месте рождения, можно проявить некоторые знания об этих местах, положительно отозваться о них;

—при фиксации сведений об образовании целесообразно уточнить, где и когда учился допрашиваемый, каких впечатления он сохранил об учебном заведении, о преподавателях, спросить о связях с соучастниками;

— можно углубить вопрос о специальности допрашиваемого, о ее достоинствах и недостатках (практика свидетельствует, что тема профессии допрашиваемого является одной из тех, на основе которой лучше всего формируются контактные отношения);

— особого внимания заслуживают сведения о наградах допрашиваемого, об общественной деятельности, о службе в армии.

Развитие темы разговора зависит от личности допрашиваемого и от его психического состояния. Целесообразно углубить одну-две темы, которые наиболее близки и приятны допрашиваемому, а остальные лишь затронуть, чтобы произвести необходимые записи в протоколе.

Если допрашиваемый разговорился о своем детстве или ином периоде жизни, не стоит его прерывать, это может повредить всему ходу допроса. Следователь должен терпеливо и участливо его выслушать. Потерянное время окупится в ходе дальнейшего допроса, когда не придется затрачивать время и силы, чтобы преодолеть негативную позицию конфликтующего со следователем допрашиваемого.

При заполнении данных о судимости нецелесообразно задавать дополнительные вопросы. Эти сведения можно получить из копий приговоров и личного дела заключенного если допрашиваемый ранее был судим и отбывал наказание в виде лишения свободы.

Особого внимания заслуживает избрание формы предупреждения допрашиваемого об ответственности за дачу ложных показаний. Это производится с учетом личности допрашиваемого, а также предшествующей и текущей следственных ситуаций.

Предупреждение об ответственности за дачу ложных показаний можно сделать как бы между прочим, отметив, что само собой разумеется, что такой порядочный человек даст правдивые показания. В каком-то другом случае можно более подробно поговорить на эту тему, дать почитать статью уголовного кодекса, обратив внимание на санкцию, приведя примеры из следственной практики. Подобная форма предупреждения уместна в отношении лиц, которые настроились на дачу ложных показаний, о чем свидетельствует их негативное отношение к следователю, симпатии к подозреваемому, прошлые судимости и иные обстоятельства, которые могут влиять на содержание показаний конкретного допрашиваемого.

На этой стадии следователь не только получает сведения о допрашиваемом, но и может передать ему некоторую информацию о себе. Например, что он ровесник допрашиваемого, что родился и жил в том же городе, что тоже отец и понимает проблемы, которые волнуют всех родителей. Кроме того, следователь может выразить свое отношение к заслугам допрашиваемого, достоинствам его детей и т. д. Это вызывает симпатии к следователю, формируя установку на контактные отношения в процессе допроса. В психологии такой прием получил название «психологическое поглаживание».

Допрашиваемый тоже изучает следователя, формирует линию своего поведения, накапливая «потенциал» согласия или несогласия на работу со следователем. Поэтому на данном этапе общения следователь должен передать допрашиваемому такую информацию о себе, которая бы способствовала продолжению работы в бесконфликтных условиях.

На основе накопленных «потенциалов» согласия допрашиваемый формирует ситуативную установку на совместную коммуникативную деятельность. «Ситуативная установка — готовность, опирающаяся на прошлый опыт поведения в подобных ситуациях и изменяющаяся под воздействием конкретных реальных условий, в которых в настоящий момент происходит действие»³⁷. Установка формируется на основе предвосхищения допрашиваемым режима общения со следователем.

Недопустимо высказывать критические замечания о формах поведения потерпевшего до преступления и в момент его совершения. Это неизбежно нарушит контактные отношения и может толкнуть потерпевшего на ложные показания. Например, нецелесообразно упрекать потерпевшую по изнасилованию, что она в момент совершения преступления была в нетрезвом состоянии, хотя при установлении данного обстоятельства можно выразить сожаление, что именно состояние опьянения косвенным образом повлияло на ход событий.

Потерпевший ждет помощи от следователя, а не осуждения своих действий. Поэтому следователь должен проявить понимание состояний потерпевшего, а в связи с этим углубить вопросы о его здоровье и настроении, последствиях преступления, реакции на преступление родственников и знакомых потерпевшего.

Некоторые особенности имеет установка свидетеля. В связи с этим целесообразно выяснить его связи с потерпевшим и подозреваемым. Наличие симпатий или антипатий к этим лицам часто определяет и позицию, которую он избирает. Например, свидетели, находившиеся в машине, на которой был совершен наезд на пешехода, склонны в своих показаниях защищать шофера. А свидетели, находившиеся на полотне дороги, недалеко от места наезда на потерпевшего, склонны преувеличивать вину водителя. Контактные отноше­ния следователя с названными лицами позволяют изменять их установку, ориентировать на дачу правдивых показаний.

Установка, которую формирует следователь у допрашиваемого, имеет следующие функции: а) установление последовательного характера деятельности, определяющей устойчивую направленность в изменяющихся ситуациях допроса; б) формирование психологических барьеров, препятствующих изменению правдивых показаний.

С помощью психологического контакта следователь может сформировать установку допрашиваемого на дачу правдивых показаний. Например, следователь в самом начале встречи может сообщить, что слышал много хорошего от таких-то лиц о пришедшем на допрос человеке. При заполнении анкетных данных следователь может сделать еще раз акцент на положительных качествах данного человека и выразить твердую уверенность, что допрашиваемый с такой безупречной репутацией не может дать ложных показаний. После стольких комплиментов достоинствам свидетеля последнему трудно будет выйти из «образа правдивого человека».

Если допрашиваемым является подозреваемый или обвиняемый, то в этом случае следователь по материалам изучения личности может сформировать позитивную установку допрашиваемого, опираясь на его реальные или мнимые качества. Например, если допрашиваемый считает себя сильным, волевым и мужественным человеком, то следователь акцентирует эти достоинства в разговоре, отдает должное уважение упомянутым качествам допрашиваемого, а затем убеждает его проявлять соответствующие качества на допросе, мужественно принимая сложившуюся реальность, разумно оценивая имеющиеся доказательства.

Следователь может также пояснить, что трусливые и слабовольные люди пытаются при наличии очевидных доказательств лгать, «выкручиваться», сваливать свою вину на дру­гих, искажать события, самоустраняться от решения собственных проблем и отказываться от дачи показаний. Если допрашиваемый согласится с тем, что трусливые люди именно так и поступают, то можно надеяться, что данный человек не станет занимать осужденную им позицию, свойственную трусу. Это будет своеобразным барьером, препятствующим изменению позиции на допросе.

Сложная ситуация допроса может мобилизовать внутренние силы допрашиваемого на решение поставленных перед ним вопросов, не может и привести его деятельность в состояние расстройства и деформации. Трудные ситуации вызывают у допрашиваемого различные реакции. «В зависимости от типа трудностей, времени, отпущенного человеку на решение задачи, или стойкости его характера их последовательность может меняться»³⁸. Это такие реакции: мобилизация, расстройство, деформация. Рассмотрим их в соответствии с концепцией Ю. Козелецкого.

1. В фазе мобилизации у человека возникает определенное эмоциональное напряжение, которое влияет на деятельность, связанную с принятием решений, усиливается подвижность и гибкость мышления, возникают насыщенные и оригинальные ассоциации. Человек более легко находит новые альтернативные решения и предусматривает их последствия. Сокращается время решения.

2. В фазе расстройства в процессе принятия решения появляются отдельные трудности. У человека уменьшается пластичность и подвижность мышления. Множество рассматриваемых альтернатив подвергается сокращению, что свидетельствует о некоторой ограниченности человека в предвидении последствий своих решений. В этой фазе наступает некоторое снижение качества решения и уровня его осуществления.

3. В фазе деформации наступает полное нарушение организации действий по принятию решений. Человек не способен найти рациональный вариант деятельности, его решения стереотипны и не учитывают конкретных условий. Он часто выбирает какое-либо решение довольно случайным образом, без учета возможных последствий. В этой фазе имеют место сильные эмоции, например, приступы зрелости и гнева, которыми человек уже не в силах управлять.

В связи с этим следователь должен следить за состоянием допрашиваемого и по возможности контролировать процессы принятия решений. Рефлексивное управление процессами контактного взаимодействия с допрашиваемым можно производить с помощью различных видов информации: речевой, овеществленной, кинофотографической, документальной и т. д.

3. Криминалистический интегративно –тактический репертуар

"Всему свой час, и время всякому делу под небесами: время родиться и время умирать, время разрушать и время строить... время разбрасывать камни и время складывать камни... время молчать и время говорить..."

Соломон Мудрый ок. 960- 935 до н.э.

"Ум человеческий, по простонародному выражению, не пророк, а угадчик, он видит общий ход вещей и может выводить из оного глубокие предпо­ложения, часто оправданные временем, но не воз­можно ему предвидеть случая — мощного, мгно­венного орудия провидения".

А. С. Пушкин

Интегративно-тактический репертуар – это, осованное на знании системы приемов и методов, сложносвязанное образование, формирующее разноуровневый детерминационный комплекс тактических стимулов и действий. Интеллектуальный репертуар опосредует возможности:

• преактивно воспринимать еще не родившуюся действительность;

• опережающе реагировать на невыразившиеся стимулы;

• прогнозно обеспечить процессы психологической защиты от еще не состоявшихся стимулах опасности;

• процедурно выразить себя в тактическом репертуаре, операциях, алгоритмах, интригах, играх, прелюдиях, инверсиях, сценариях и других формах человеческой активности. Интеллектуальный потенциал суммирует в себе все знания и умения, которые человек накопил в течении всей жизни.

"Разум всегда слишком мал, если его окончате­льно заключают в определенные формы, — и слишком велик, если он выступает как особая субстанция". Карл Ясперс.

Рассмотрим ключевые понятия тактического репертуара.

Интеллектуальный потенциал тактического (приема) – это связь тактический потенций и тенденций, ресурсов и резервов, с движущими силами интеллекта криминалиста; с мотивационной - ситуационной потребительской сферой, с общими процессуальными потребностями и способностями человека.

Тактический прием - это оптимальный способ действия криминалиста в процессе поиск обнаружения, фиксации, изъятия, исследования, использования доказательств, в целях раскрытия преступления оперативно - розыскными средствами, предварительного расследования преступлений, рассмотрения в судах уголовных дел, поддержания государственного обвинения суде осуществления защиты по уголовным делам.

Чем обширнее тактический репертуар следователя, тем богаче выбор, т.к. есть из чего выбирать.

Выбор оптимальной, наиболее близкой модели для решения поставленных проблем и целей, с учетом личностей следователя и участников расследования предполагает необходимость определить систему целей, которые ставит партнер (выиграть время, переиграть следователя при невыдаче информации).

Необходимо:

• определить СМЫСЛ действий всех партнеров; именно через анализ смысла лучше всего оценивается действие и человек, его совершивший;

• определить систему целей, поставленных следователем, установить точки тактического пересечения целей следователя и его партнеров, установить, тактику разрешения пересечения цепей.

Приемы и методы, обладая известной универсальностью применения, нуждаются в приспособлении к решаемой в данный момент задаче. Поэтому их необходимо адаптировать.

Основной единицей сложных следственных задач являются проблема, которая не может быть решена традиционными средствами и поэтому к ней адаптируется метод.

Качество следствия изменится от того, насколько тактика расследования — двигатель следственной деятельности — наполнится эффективными научными методами и их квалифицированным исполнением, реализацией при формировании стратегии расследования преступлений. Разграничение криминалистической тактики и стратегии состоит в следующем:

• тактика связана с системой приемов и методов при выполнении отдельных следственных действий, т. е. обеспечивает работу на малом участке, малыми шагами;

• стратегия объединяет тактику отдельных действий в единый, сбалансированный, органически состыкованный механизм производства следствия по делу в целом.

Криминалистическая стратегия - это многогранное, разноплановое явление, которое может характеризоваться следующим образом:

• это логико-психологическое преобразование исходной информации с поэтапным переформированием целей и задач по каждому из этапов;

• это распределение приоритетов при проверке версий и определении границ этапов, в рамках которых планируется тактика операций и отдельных следственных действий;

• это формирование системы целей и распределение их на "дереве целей" согласно тому или иному этапу расследования.

Криминалистическую интегративную тактику могут характеризовать следующие характеристики:

• модульность (разборность, соединимость);

• надежность;

• рациональность (логичность);

• эмоциональность (в необходимых пределах);

• упорядоченность фактов, предлагаемых партнеру в программируемой последовательности, чтобы вызвать прогнозируемую реакцию; реакции партнера должны контролироваться криминалистом (хотя непредсказуемость возможна и должна восприниматься подготовленными на этот случай реакциями);

• личностная направленность убеждающего воздействия на сознание процессуального партнера, которое должно прогнозно измениться по ряду суждений;

• прогнозный характер процесса и результатов воздействия; активность;

• мобильность;

• точность воздействия;

• экономичность;

• адекватность ситуации;

• оперативная адаптивность;

• свобода выбора тактического репертуара;

• допустимость с позиций норм УПК и следственной этики.

Система интегративной тактики представляет собой путь познания, позволяющий искать и находить, думать и вдумываться, эффективно формируя эффекты самовыражения для решения уникальных проблемы расследования.

Система интегративной тактики строится на перспективных проблемах, которые отражают соответствие между желаемым и действительным.

Система интегративной тактики - это сложно-составная динамическая система структура с положением в центре личности, окруженной обстоятельствами и проблемами, ограниченная пространственно-временным периодом для решения и выбора, тактических приемов, методов, средств, способов и прогнозных сценариев.

Функционирование системы в большей степени зависит от качества ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧАСТЕЙ СИСТЕМЫ, чем от качества работы каждой части системы в отдельности.

Прогнозный сценарий (логическая последовательность состояний расследования, как системы результатов следственных действий, объединенных криминалистической стратегией);

• действующие лица;

• источники (информационный носитель);

• параметры (пространственно временные ограничители);

• направленность (демонстрация симптомов ожидаемого результата);

• прогнозный фон (совокупность внешних к расследованию условий, которые имеют влияние на развитие ситуации).

Критерии (мерило) выбора средств допустимого воздействия на партнера (соблюдение УК, УПК и этики):

Цели предполагаемого воздействия:

• изменить установку на дачу правдивых показаний;

• изменить оценку содеянного;

• вызвать переживания стресса, растерянности, аффекта...;

• привлечь к сотрудничеству;

• получить полную и правильную информацию;

• иные...

Объекты допустимого тактического воздействия - это психические элементы тактического партнера, которые преобразуются в интересах расследования и защиты по уголовным делам.

Смысл тактического приема - отношение мотива к действию.

Средство тактическое - форма выражения тактической линии обвинения или защиты. Это инструмент которьм опосредуется достижение тактической задачи (поисковой, познавательной, аналитической, синтетической, организационной, психологической, эвристической).

Выбор тактический - это система мотивов, определяющая предпочтительность... (приёма, метода, действия...).

«Сверхзадача» тактическая - это задача, к выполнению которой ведут все действия защитника и следователя, все тактические приемы, методы, сценарии, инсценировки...

Тактическое поле - это совокупность значимых побудителей активности, влияющих на объективные переживания участников следственных действий.

Тактическое поле в значительной степени определяет поведение субъекта, потому что поле содержит значимые стимулы для субъекта.

Тактический стиль - это подход деятельности в динамике, которая сменяется оперативным покоем - выжиданием результата, инкубацией новой идеи, стратегическим равновесием активности и рациональной пассивности при невмешательстве в конфликтные, но проигрышные ситуации.

Тактический цикл. Креативное (творческое) мышление строится на древообразных циклах и моделях, которые должны быть многовариантны, легко разбираться (дезагрегатироваться) и синтезироваться (интегрироваться).

Рефлексивный цикл - применительно к креативности (творчеству) предполагает наличие "цепочки" интеллектуальных шагов, методов, фактов, объединенных общей целью, замыслом, задачей, проблемой, состоянием конфликта, и т.д.

Креативное начало в человеке рождает родники идей, начало ее развития, а рефлексивное мышление криминалиста развивает, вынашивает идею, создает ей многообразие вариантов

Интегративная структура - это КОМПОЗИЦИЯ, характеризующая ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ (внешнее и внутреннее) система и перспективы ее РАЗВИТИЯ, это совокупность ЗАКОНОМЕРНЫХ СВЯЗЕЙ между КОМПОНЕНТАМИ объекта, обеспечивающих его ЦЕЛОСТНОСТЬ и ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ. Структура - это ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕСТА и СПОСОБА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ компонентов системы: расследования - обвинения - защиты.

Главным достоинством пластики интегративной тактики является то, что в ней нет места для проигрыша... В подвижной архитектуре множества приемов, методов, алгоритмов, ловушек, тактических игр и интриг не проектируется поражение, потому что выигрыш многократно гарантируется тактическим множеством функциональных тактических элементов.

Персонологическая, центрированная на личность преступника, жертвы, следователя, иных лиц.

Персонологическая ИНТЕГРАТИВНАЯ ТАКТИКА строится на идее ЦЕНТРИРОВАННОСТИ на личность партнера, то означает, что любой прием или метод в итоге адресуется конкретному человеку, на него рассчитывается, реакции его прогнозируются, воздействия на него рефлексируются следователем и защитником...

Ситуалогическая, центрированная на ситуацию, когда преступник неизвестен и исходная ситуация является единственным источником информации.

Тактика, центрированная на ситуацию имеет преимущества при отсутствии сведений о предполагаемом или задержанном преступнике.

В этом случае факт преступления и окружающее его информационное " месиво " являются стартовой площадкой, с которой начинается работа следователя. Именно в комплексе следов вырисовывается личность преступника.

Экстенсивная тактика - строится на расширении числа подходов с уходом активных действий, на процессах выживания, на передаче тактической инициативе другим участникам уголовного производства. Следователь и защитник в этом случае ждут ошибок от процессуальных противников, которые могут стать основой для наступательной позиции.

Глубокий и развитый ум черпает информацию из глубин долговременной памяти, а походу извлечения информации синтезирует с требованиями текущей: криминалистической ситуации, содержащей проблему...

Интенсивная тактика - вид криминалистической тактики, построенной на основе массированного, систематического, многократного, целенаправленного, допустимого воздействия на процессуального партнера с целью формирования тактического проигрыша.

Интерактивная тактика построена на непосредственных межличностных коммуникациях, на способностях погружения в роль иного процессуального участника на понимании и интерпретации ситуации. Интерактивная тактика строится на процессах межличностного взаимовлияния лиц с различными процессуальными статусами и принятыми на себя коммуникативными ролями.

Позиционная тактика - это отражение устойчивых отношений к процессуальному партнеру (противнику) или объекту криминалистического исследования. Позиционная тактика может подразделяться:

• позиционная - оборонительная;

• позиционная - наступательная;

• позиционная - нейтральная.

Модульная тактика представляющая собой систему свободных по форме и содержанию приёмов и алгоритмов их использования, которые легко адаптируются и пристраиваются в любой этап или микроэлемент следственного действия или защиты.

Модульная тактика ДЕТЕРМИНИРОВАНА (зависима) от требований ситуаций, она пластична и адекватна проблемам ситуации.

Интегративно - тактический модуль (И-Т модуль) - это интеллектуальная, программируемая, инструментальная система, обладающая креативными функциями по интегрированному преобразованию структуры приемов и методов направленных для решения криминалистических задач.

Тактический модуль - это воплощение новой криминалистической технологии в области создании интегративных систем раскрытия, отражающих в себе достоинства составных элементов (минимодулей).

Смысл модульности - состоит в том, что этот модуль можно все время менять в интересах задачи. Эта композиция будет вызвана той системой вопросов, которая возникнет в конкретной следственной ситуации.

Смысл модульности - адекватно реагировать на проблемную ситуацию в целях ее рационального разрешения путем создания интеллектуального «инструмента - модуля».

Модуль формируется из элементов, каждый из которых может играть самостоятельную роль, а также соединяться, разъединяться, дифференцироваться, усиливаться, ослабляться, перевертываться, останавливаться, взлетать по необходимости в оперативное пространство, менять геометрию полета, скорость, высоту, глубину внедрения в систему криминогенный объектов и криминалистических ситуаций.

Эйдология - учение о рождении и развитии криминалистических идей. Эйдос - образ, форма, сущность. Эйдология, являясь незаметным явлением, как воздух, опосредует любой этап творческого мышления. Отнимите у человека возможность дышать - он погибнет. А если лишить человека возможности рождать идеи, он перестанет мыслить.

Тактический модуль - это интеграционный системный комплекс приемов и методов, направленных на разрешение возникшей или созданной ситуации в интересах обвинения или защиты.

В рамках интегративно-тактического модуля, который формируется как открытая и подвижная система, живет и развивается система связей. В этом отношении интегративно - тактический модуль напоминает семью с ее проблемами, решениями, связями, надеждами и прогнозами.

Интегративно - тактический модуль отражает в своей системе программированный способ реализации специальных криминалистических знаний, рассчитанных на эффективное воздействие на ситуацию в связи с расследованием, обвинением или защитой по уголовному делу.

Система интегративно-тактического модуля содержит в себе рациональное распределение активности элементов, избирательно направленных на фокусирование тактически полезного результата.

В интегративно-тактическом модуле эмоционально фокусируется множественность знаний, концентрированно направленных на объекты воздействия - "люди - ситуации".

Приемы и правила криминалистической интегративно-модульной тактики обвинения и защиты: аналитические (субъект-сознание); поисковые (субъект-объект); коммуникативные (субъект-субъект).³⁹

1. Адаптационный (подготовительный) синтез информации

2. Адаптация приема и доказательств

3. Аккумуляция интереса и доминирование решаемой задачи

4. Активизация заблуждения

5. Активизация рекурсивного процесса (возвращение к прошлому и использование ранее установленной информации)

6. Активное расфиксирование принципов и правил взаимодействия

7. Активное слушание свободного рассказа

8. Актуализация мотивационных притязаний

9. Акцентирование аргументов

10. Алгоритм диагностики

11. Алгоритм криминалистического распознавания форм и методов преступного противодействия

12. Алгоритм индентификации

13. Алгоритм осмотра трупа

14. Алгоритм поиска ошибок

15. Алгоритм прогнозирования

16. Алгоритм раскрытия преступной инсценировки

17. Алгоритм ретроспективного анализа исходных данных

18. Алгоритм формирования цели

19. Алгоритмы криминалистических коммуникаций

20. Алогизмы

21. Анализ «не-связей» преступной инсценировки

22. Анализ «Я-концепции» преступника

23. Анализ атрибуции криминалистического портрета

24. Анализ интер-информации

25. Анализ криминалистических модулей

26. Анализ лжи

27. Анализ негативных обстоятельств

• виды;

• диагностика;

• допустимость;

• интерпретация;

• конкуренция;

• относимость;

• рефлексия;

• симптомы;

• форма.

28. Анализ "не-связей"

29. Анализ преступных сценариев

30. Анализ причины и следствия

31. Анализ целей

32. Анализ через синтез

33. Аналогия

• аналитическая;

• демонстрация;

• выделение;

• выбор;

• версионная;

• уподобления;

• усмотрения;

• уточнения;

• интегративная;

• интуитивная;

• рефлексивная

34. Аналоговый перенос

35. Анатомия доказательств

36. Анатомия преступной инсценировки

37. Аргументация желательной позиции

38. Аргументация ошибочной позиции

39. Аргументация тактическая

40. Афористичность в криминалистической тактике обвинения

41. Афористичность криминалистической тактики защиты

42. «Аффектация» тактическая

43. Вероятностное исключение

44. «Ветвление» аналитическое

45. Виды тактического модуля

46. Внезапность

47. Вопросы (интеллектуальные композиции), формирующие тактические эффекты

48. Выжидание

49. Вызов

50. Выманивание из тактического укрытия

51. Генерация идей и их анализ

52. Дедукция

53. Дезагрегатирование

54. Деликатное уличение во лжи

55. Демобилизация тактическая

56. Демонстрация (общие положения)

57. Демонстрация альтернатив

58. Демонстрация бессмысленности

59. Демонстрация вуалирование цели

60. Демонстрация выигрышных ситуаций

61. Демонстрация двойного смысла

62. Демонстрация скрытого смысла

63. Демонстрация доказательств (по нарастанию, со взрывом)

64. Демонстрация инсценирования цели

65. Демонстрация истинного смысла ситуации

66. Демонстрация ложной цели

67. Демонстрация множества целей

68. Демонстрация мотивов

69. Демонстрация намека

70. Демонстрация отсутствия: демонстрационное легендирование следователя и декодирование защитником)

71. Демонстрация ошибок

72. Демонстрация перспектив

73. Демонстрация позиции

74. Демонстрация проигрышных ситуаций

75. Демонстрация противоположности

76. Демонстрация противоречий

77. Демонстрация противоречий, доказательств по нарастанию, с эмоциональным взрывом

78. Демонстрация реальных возможностей расследования

79. Демонстрация социального стереотипа

80. «Дерево» тактических проблем

81. «Дерево» тактических решений

82. Детализация лжи (дискретный анализ через синтез)

83. Детализация показаний

84. Диагностика ложного алиби, ситуации, конфликта, контакта, защиты, обвинения

85. Диагностика ложного признания вины (самооговора)

86. Диалоговый динамический анализ позиции партнера (в дуете с исполнителем текста)

87. Динамика ситуационного искушения

88. Дискурсивный подход

89. Дифференциация аргументов

90. Доказывание бессмысленности избранной позиции

91. Доминантное пресечение лжи

92. Доминантный анализ обвинения

93. Доминантный анализ защиты

94. Доминантный анализ качеств исследуемой личности

95. Доминирование ориентиров поиска

96. Допрос по «замкнутому кругу»

97. Допустимое психологическое воздействие

98. Допущение легенды

99. Дробление аргументов

100. Дробление вопросов и иных элементов тактического воздействия

101. Жесткое пресечение лжи

102. Закономерности тактическиеи (анализ через синтез)

103. Закономерности аналитической деятельности

104. Закономерности исследования исходных данных

105. Закономерности коммуникативной профессиональной деятельности

106. Закономерности криминалистической деятельности

107. Закономерности лжи

108. Закономерности поисковой деятельности

109. Закономерности совершения ошибок

110. Закономерности совершения преступлений

111. Закономерности совершения преступных инсценировок

112. Закономерности формирования следов

113. Заманивание в зону тактического проигрыша

114. Замедленный темп следственного действия

115. Защита психологическая (22 приема)

116. Игнорирование аргументов

117. Игры с сознанием

118. Игры реконструктивные

119. Игры рефлексивные

120. Игры модельные

121. Игры матричные

122. Игры позиционные

123. Игры ролевые-тактические

124. Инверсионное элиминирование

125. Инверсия входных путей

126. Инверсия консонанса

127. Инверсия двусмысленности

128. Инверсия диссонанса

129. Инверсия исключения

130. Инверсия оптимизации

131. Инверсия парадокса

132. Инверсия презентационная

133. Инверсия приманки

134. Инверсия риска

135. Инверсия ретроспективная

136. Инверсия столкновения позиций

137. Инверсия ошибок

138. Инверсия фона и фигуры

139. Индукция

140. Инерция

141. Инкубация идей и акцентирование цели

142. Интеграция модульная

143. Интеллектуальная дуэль

144. Интегративная программа (механизма)

145. Интегративно-модульный коммуникативный контакт

146. Интеграционный анализ

147. Интерлюдии (межчастевые тактические паузы)

148. Интерпретация атрибутов криминалистического портрета.

149. Интерпретация доказательств

150. Интерпретация интер-информации

151. Интерпретация качеств

152. Интерпретация криминалистической ситуалогии защиты

153. Интерпретация личности

154. Интерпретация обратной связи как элемента криминальной инсценировки

155. Интерпретация приема информации

156. Интерпретация речевого и неречевого поведения

157. Интерпретация ситуации

158. Интерпретация скрытого смысла

159. Интерпретация функций защиты

160. Интриги тактические

161. Интуитивное исключение

162. Интуитивное предпочтение

163. Интуитивный анализ и инсайт

164. Интуитивный выбор

165. Интуиция в процессах активации криминалистического мышления

166. Исключение негативных факторов

167. Использование антипатии к соучастникам

168. Использование ассоциативных связей:

168.1. контраст,

168.2. сходство,

168.3. смежность.

169. Использование доказательств

170. Использование инсценировок

171. Использование ключевых слов, направленных на контактоформирование

172. Использование и использование ситуации аспект)

173. Использование метафор

174. Использование наглядности

175. Использование обвиняемого как союзника (по групповым делам)

176. Использование остроумного сравнения

177. Использование остроумных парадоксов

178. Использование ошибок

179. Использование партнера как субъекта принятия решения

180. Использование положительных контактов личности

181. Использование проговорок

182. Использование риска

183. Использование симпатии к соучастникам

184. Использование слабых мест психики обвиняемого

185. Использование специальных криминалистических знаний

186. Классификация ошибок:

186.1. криминалистические;

186.2. оперативно-розыскные;

186.3. организационные;

186.4. прокурорские;

186.5. процессуальные;

186.6. психологические;

186.7. следственные;

186.8. стратегические;

186.9. судебные;

186.10.тактические;

186.11. уголовно-правовые;

186.12. экспертные;

187. Классификация приемов модульной тактики

188. Классификации преступных (криминалистических ситуаций)

189. Классификации криминалистических ситуаций

190. Классификация видов интегративно-модульной тактики:

• интегративная;

• интерактивная;

• модульная;

• наступательная;

• парадоксальная;

• позиционная;

• позиционно-активная;

• позиционно-выжи дательная;

• позиционно-оборонительная;

• рискогенная;

• позиционно-пассивная;

• репродуктивная (стандартная);

• ситуалогическая;

• эвристическая;

• экстенсивная.

191. Классификация вопросов в тактике следственных действий

192. Классификация криминалистических ошибок

193. Классификация криминалистических ситуаций (общая)

194. Классификация криминалистических стратегий защиты

195. Классификация преступных инсценировок

196. Классификация ситуаций организованных преступных групп

197. Классификация средств профилактики, исправления и преодоления отрицательных последствий ошибок

198. Ключевые стимуляторы механизмов эвристического и интегративного преобразования информации

199. Конденсация и смещение - приемы использования интуиции в следственной тактике

200. Конкуренция доказательств

201. Конкуренция негативных обстоятельств

202. Конкуренция рефлексивная

203. Контактно-формирующие завершающих действий

204. Контр-аргументация

205. Контраст представлений

206. Контрольные вопросы против латентных ошибок

207. Конфронтация

208. Креативность криминалистической тактики

209. Креативные приемы (преобразованные спонтанно по ходу действия)

210. Креативный цикл

211. Кризисная «интервенция»

212. Криминалистическая коммуникация

213. Криминалистические ошибки:

213.1. виды,

213.2. время,

213.3. латентность,

213.4. место,

213.5. объект,

213.6. понятие,

213.7. последствия,

213.8. профилактика,

213.9. система,

213.10. структура,

213.11. субъект,

213.12. цена

214. Криминалистические экспертно-креативные системы

215. Лабиринты криминальные

216. Лабиринтность криминалистической тактики

217. Лжесвидетельство и его анализ

218. Личностная установка в контактных взаимодействиях

219. Личностный подход

220. Ловушки тактические

221. Ловушки рефлексивные

222. Ловушки деформации информации

223. Ловушки реагентные

224. Ловушки вклада

225. Ловушки отстроченного результата

226. Ловушки вуалированного интереса

227. Ловушки «голого короля»

228. Ловушки «разбитого корыту

229. Ловушки интенсивного ожидания

230. Логика раскрытия инсценировки

231. Логотактика

232. Матрицирование

233. Матричная модель

234. Метафоричность защиты («экспрессивно-пульсирующее мерцание смысла за изгородью слов и двойных сравнений»)

235. Метафоры обвинения

236. Методы преодоления и поиска латентных ошибок

237. Методы преступного противодействия следователю

238. Моделирование:

238.1. натурное,

238.2. графическое,

238.3. мысленное,

238.4. макетное.

239. Модули аналитические

240. Модули коммуникативные

241. Модули поисковые

242. Модульная тактика

243. Мозговая атака

244. Морфологический анализ

245. Наблюдение

246. Накопление контактных потенциалов согласия (консонанса)

247. Накопление положительных потенциалов решений

248. Настрой

249. Неадаптивные реакции следователя

250. Нейтрализация оснований конфликта

251. Негативное сравнение

252. Несовместимость понятий и категорий

253. Обесценивание позиции, защиты, доказательств

254. Обращение к логике

255. Объединение блоков информации

256. Объективизация сведений о личности следователя

257. Оказание психологической помощи

258. Остроумие как фактор контактоформирования...

259. Отвлечение внимания

260. Отслеживание и диагностика лжи

261. Ошибки прогнозирования (программа поиска и использования ошибок)

262. «Парад» качеств личности

263. Парадоксы поисковой и аналитической деятельности

264. Параллельный допрос

265. Партисипативное прогнозирование

266. Передвигание смысла

267. Перекодирование в зрительную информацию:

1. планы,

2. схемы,

3. модели.

268. Перекрестный допрос

269. Перенос знаний с одного объекта на другой

270. Перехват интеллектуальный

271. Повторность:

271.1. вопросов,

271.2. приемов,

271.3. следственных действий.

268. Погружение в ситуацию

269. Погружение в ситуацию, в личность

270. Подстройка тактическая

271. Подход (понятие)

272. Подход атрибутивный

273. Подход диагностический

274. Подход инверсионный

275. Подход интегративный

276. Подход личностный

277. Подход межличностный

278. Подход многовариантный

279. Подход модульный

280. Подход парадоксальный

281. Подход предубеждений

282. Подход прогнозный

283. Подход ретроспективный

284. Подход рефлексивный

285. Подход рискогенный

286. Подход ситуационный

287. Подход ситуационный

288. Подход фундаментальный

289. Подход цикличный

290. Позитивно-негативная интерпретация аргументов

291. Поиск доказательственный информации

1. вертикальный;

2. горизонтальный (попутный, встречный);

3. древообразный

4. концентрический эксцентрический;

5. фронтальный линейный;

6. сплошной эвристический

296. Поиск смысла

297. Поисково-познавательная деятельность

298. Поисковые приемы:

298.1. интепретация

298.2. концентричность,

298.3. наблюдение,

298.4. отслеживание реакций, действий,

298.5. очередность,

298.6. парадоксальность;

298.7. рефлексивность,

298.8. учет особенностей личности,

298.9. фиксация парадоксов и негативных обстоятельств,

298.10. фронтальность,

298.11. эксцентричность

296. Последовательность

297. Построение дерева дефектов

298. Правила аргументации

299. Правила безошибочной следственной деятельности

300. Правила выбора стратегии выхода из тупиковой следственной ситуации

301. Правила выемки

302. Правила выхода из тупиковой следственной ситуации

303. Правила изъятия информации с ПЭВМ

304. Правила конструктивного мышления

305. Правила обнаружения следственных ошибок

306. Правила обыска

307. Правила ознакомления с материалами дела

308. Правила опознания

309. Правила осмотра места происшествия

310. Правила получения образцов для сравнительного исследования

311. Правила построения и использования типовой программы допроса

312. Правила построения и проверки версий

313. Правила построения типовых программ расследования

314. Правила предъявления обвинения

315. Правила проверки показаний

316. Правила раскрытия преступной инсценировки

317. Правила следственного эксперимента

318. Правила формирования тактических вопросов

319. Преактивное прогнозирование

320. Предотвращение тактических ошибок

321. Предъявление доказательств:

324.1. по хронологии,

324.2. по нарастанию,

324.3. путем массированной демонстрации,

324.4. путем создания эмоционального взрыва, с эффектом «последней капли», опосредованно-прямо)

296. Преодоление психологической защиты

297. Преодоление психологических барьеров

298. Пресечение лжи

299. Привлечение доказательств

300. Прием «Да, но ...»

301. Прием подъема в гору (т. е. в первую очередь рассматриваются более близкие и доступные блоки информации, по котором можно подняться к главной цели)

302. Приемы защиты внутри преступных групп

303. Приемы психологической защиты преступников

304. «Примеривание» (интеграционный синтез)

305. Примеривание доказательств при проверке алиби

306. Принципы построения тактического приема

307. Приуменьшение доказательств

308. Прогнозное «включение» стереотипных реакций

309. Проговорки

310. Программа допроса свидетелей по установлению характеризующих сведений о качествах личности подозреваемого (обвиняемого) или жертвы

311. Программы эвристического преобразования информации

312. Противоречивые использования одного и того же материала

313. Профилактика следственных ошибок

314. Психологическая защита потерпевшего

315. Психологическая защита преступника

316. Психологическая защита следователя

317. Психологическая помощь

318. Психологические барьеры

319. Психологические ловушки

320. Психологическое поглаживание

321. Психотравма в системе тактики

322. Разобщение ассоциаций

323. Разрушение:

1. аргументов,

2. психологических барьеров,

3. психологической защиты,

4. позиции,

5. потенциала защиты, обвинения

6. системы мотивов защиты

353. Разрушение мозаики психического фона партнера

354. Ранжирование вопросов

355. Раскачивание» - ситуации

356. Расчленение системы доказательств

357. Расширение тактического наступления

358. Расширение тактического поля допустимого воздействия - прямого, косвенного

359. Рационализация позиции и показаний

360. Рациональный анализ ситуации и позиции

361. Реагенты (носители тактически значимой информации)

362. Ретроспективная интерпретация

363. Рефлексивное отслеживание и конкуренция

364. Рефлексивное управление контактным взаимодействием

365. Рефлексивное управление: прямое, косвенное, комплексное

366. Рефлексивный анализ инсценировки

367. Рефлексивный анализ мотивов, версий, позиции партнера

368. Рефлексирование аргументов и фактов

369. Риск (элементы реализации)

369.1. альтернатива,

369.2. бездействия,

369.3. действия рискующего субъекта

369.4. виды риска,

369.5. мера риска

369.6. мера проигрыша

369.7. интерпритация риска

369.8. обоснование риска, мотивы риска

369.9. объем риска

369.10. прогноз риска

369.11. ситуации риска

369.12. стратегия риска

369.13. субъект риска

369.14. субъективная сторона риска

369.15. тактика риска

369.16. факторы риска

369.17. цена риска

370. Реагент криминалистический

371. Рефлексивная интеграция

372. Рефлексивная защита

373. Рефлексивная конкуренция

374. Рефлексивное погружение

375. Рефлексивное противодействие

376. Рефлексивное распознование

377. Рефлексивный контакт

378. Рефлексивный конфликт

379. Рефлексивный подход

380. Рефлексия как ядро криминалистического анализа

381. Риск защиты

382. Риск экспертный

383. Самодиагностика

384. Семантика приема

385. Семантическая сеть

386. Семантическая сеть в интеграционной тактике поиска доказательств

387. Семантический анализ

388. Семантическое поле (смыслообразующая сеть - построение информационной паутины, сети, состоящей из объектов, связи, методов приемов)

389. Семичленная формула

390. Синектический анализ

391. Системный поиск

392. Системотехника защиты

393. Системотехника обвинения

394. Системотехника тактических приемов и методов

395. Системы искусственного интеллекта

396. Скрытое обуславливание

397. Слововедение (аналитический синтез)

398. Словарный поиск

399. Смещение акцента

400. Смысл расследования

401. Смысл тактических приемов

402. Снятие напряжения

403. Создание впечатления о неосведомленности; о хорошей осведомленности

404. Создание защиты ... (психологической)

405. Создание напряжения (интеллектуальная перегрузка - интеллектуальный «аффект»)

406. Создание незаполненности

407. Создание психологических барьеров

408. Создание управляемого конфликта на прогнозной основе

409. Создание эмоционального баланса

410. Создание эмоциональной напряженности

411. Создание эмоциональной неопределенности

412. Социальная типизация при оценке личности

413. Социальная типизация при оценке ситуации

414. Стабилизация психологического контакта

415. Стимулирование сдвига (перемещения, трансформации) (мотива на цель, цели на мотив, фигуры в фон, в переоценке ценностей (мнимых и подлинных), направлений побудительных сил)

416. Стимулирование снижения информационной неопределенности

417. Следоведение:

• - документ (документалистика) волокнистых изделиях зубов классификаций кожного покрова головы

• механизмов навыков письма

• навыков преступной деятельности

• навыков человека

• ног, дорожки следов

• ногтей

• огнестрельного оружия

• памяти

• рук

• следы запаха (одорология)

• следы звука и видеоизображений

• средств совершения преступлений (механоскопия)

• транспортных средств

• устройств производственно-бытового назначения физических явлений холодного оружия человека ядов

370. Стимулы - тактические эффекты, вызывающие прогнозные реакции

371. Стратегия поиска

372. Структурное программирование

373. Сценарий инсценировки

374. Сценарий криминальный

375. Сценарий тактический (жесткий, свободный)

376. Тактика планирования

377. Тактика разрешения конфликта

378. Тактика формирования и использования вопросов

379. Тактический поиск ошибок

380. Тактическая «сверхзадача»

381. Тактическая внеположенность

382. Тактическая допустимость криминалистического воздействия

383. Тактическая инициатива

384. Тактическая операция

385. Тактическая рекомендация

386. Тактическая тенденция

387. Тактическая установка

388. Тактические алгоритмы

389. Тактические критерии выбора тактических средств

390. Тактический выбор

391. Тактический модуль

392. Тактический смысл

393. Тактический стиль

394. Тактический сценарий

395. Тактический тупик

396. Тактический фон

397. Тактический цикл

398. Тактическое «поле» ситуации

399. Тактическое воздействие уровня направления:

• аффектогенного;

• вариационного;

• вертикального;

• встречного;

• горизонтального;

• дискретного;

• жесткого;

• кумулятивного;

• мягкого;

• перекрестного;

• попутного;

• последовательного;

• прерывного;

• прогнозного;

• рационального;

• реагентного;

• спонтанного;

• стрессогенного;

• цикличного.

370. Тактическое погружение (в ситуацию, в личность, в программу, в метод)

371. Тактическое правило

372. Тактическое решение

373. Тактическое средство

374. Типовая программа

375. Тактическое «раскачивание»

376. Тенденции тактические

377. Технологии - системы последовательно выполняемых действий

378. Типовые тактические программы расследования

379. Торможение мотива

380. Тотальное мышление:

1. в диапазоне

2. в стереотипе

3. в инсайте (озарении)

459. Трансформация смыслового поля процессуального партнера

460. Тупик (использование тупиковой ситуации)

461. Увертюра тактическая (вступление в действие)

462. Улики поведения

463. Унификация – тактическая

464. Усиление борьбы мотивов

465. Установка следователя: на себя; на преступника

466. Фактология

467. Фактор внезапности

468. Фактор стрессогенности

469. Факт релевантности

470. Феноменология

471. Факторы аффектогенности

472. Факторы риска

473. Философско-креативный подход к расследованию.

474. Фильтр логический (рациональный):

474.1. ошибок;

474.2. психологический;

474.3. риска;

474.4. рефлексивный;

474.5. стрессогенный;

474.6. версионный;

474.7. отсеивания песвдоинформации;

474.8. относимости;

474.9. допустимости;

474.10. эмоциональный.

475. Фильтрация информации через доминанту

476. Формирование «безопасного» межличностного пространства

477. Формирование активной борьбы мотивов

478. Формирование конкурирующих смысловых систем

479. Формирование контакта в основной части допроса

480. Формирование первоначального консонанса

481. Формирование у партнера оснований для внутреннего конфликта-диссонанса

482. Формирование установки на ожидание

483. Форсированный темп

484. Функции тактические

485. Эвристический лабиринт

486. Эвристический подход к приемам

487. Экспансия внутреннего мира

488. Экспертная система

489. Эластичная тактическая оборона (отступить, чтобы выжить: тактическое поле, время, момент, мобильность, ресурсы, главное направление воздействия)

490. Эмоциональное матрицирование

491. Эмоциональный баланс

492. Эмоциональная подстройка:

492.1. сверху,

492.2. снизу,

492.3. сбоку,

492.4. внеположенно

493. Эмоциональный эксперимент - вызов и анализ реакции

494. Эмпатический анализ смысла преступления и инсценировки

495. Эффекты психологической деформации

496. Эффекты:

496.1. «Коломбо»;

496.2. «козла отпущения»;

496.3. «голого короля»;

496.4. «троянского коня»;

4965. контраста, сходства смежности;

496.6. прогнозируемого контекста;

496.7. псевдоувернности;

496.8. контектста

496.9. «Пигмалиона»;

496.10. «золотого правила»;

496.11. бумеранга

497. Юмор и остроумие в следственной практике

498. Юмор (подходы) по 3. Фрейду⁴⁰

«Полезнее мудрость - чем глупость, как полезнее свет, чем тьма» Соломон Мудрый.

Элементы криминалистической и интегративно-модульной тактики обвинения и защиты:

• адаптации

• акцентуации

• алгоритмы

• альтернативы

• аргументы

• аспекты

• балансирование

• барьеры

• версии

• взаимодействия

• воздействия

• вычитание

• генерации

• дезагрегатирование

• дезинтеграция

• деление

• демонстрации

• детерминации

• диагнозы

• диагностика

• дифференциация

• добавление

• доминанты

• дробление

• «завязки» (интриги)

• задачи

• замыслы

• защиты

• игры

• идеи эйдологии

• иллюзии

• импровизации

• инверсии

• инициативы

• инсценировки

• интеграции

• интеллект

• интенсификация

• искажение

• источники

• классификаторы

• комбинации

• коммуникации

• компенсация

• компетентн ость

• преувеличение

• преуменьшение

• преуменьшения

• приемы (500 видов)

• принципы

• присоединения

• причинность

• прогнозы программы прорастание

• противодействие

• профилактики

• процедуры

• равновесие

• разведка

• «раскачивание»

• различения

• размышления

• разрушение

• распознование

• расчленения

• расширение

• рационализации

• реагенты

• регламенты

• реконструкция

• релаксация

• репертуары

• ресурсы

• рефлексии

• решения

• риски

• роли

• самоконтроль

• самооговор

• самораскрытие

• сверхзадачи

• связи

• селекции

• семантическая связь

• симптокомплексы

• системы

• системотехники

• ситуации (300 видов)

• смыслы

• сопоставление

• сопротивление

• состояние средства

• контакты

• контрперенос

• конфликты

• конфронтация

• концепции

• коррекции

• кризис

• критерии

• лабиринты

• линии

• ловушки

• логотактики

• матрицы

• мероприятия

• метафоры

• методы (90 видов)

• микро- макроэлементы

• модели

• модули

• мышление

• обнаружение

• образы

• обратная связь

• обуславливание (скрытое и явное)

• объединения

• операции

• опознание

• определение

• основания

• остроумия

• отождествление

• оценки

• ошибки

• парадоксы

• перенос

• перестановка

• перехваты

• перспективы

• планы

• «поглаживания»

• погружения

• поддержка

• подстраивания

• поля

• потенциалы

• преактивность

• преобразование

• преодоление

• преувеличение

• статусы

• стили

• стимулы

• -стрессоры

• структурирование

• сценарии

• тенденции

• теории

• технологии

• трансформации

• требования

• тупики

• углубление

• умножение

• уровни

• условия

• устранение

• учения

• факты

• фильтры

• фоны

• формулы

• функции

• характеристики

• ходы

• центрация на личность

• циклы

• экспрессии

• этапы

• эффекты

• Этапы следственного действия

• "ядро" - я - концепция - языки

Криминалистические методы.⁴¹

• Методология криминалистическая

• Методы анализа

• Механизм совершения преступления

• Методы экономические в криминалистике

• Метод механоскопического анализа

• Метод генетического анализа

• Метод причинно следственный связей

• Метод анализа материальных отражений

• Метод криминалистического сравнения

• Метод криминалистического распознавания

• Метод построения криминалистических модулей

• Метод экспертных оценок

• Метод криминалистической идентификация

• Метод планирования по уголовному делу

• Метод криминалистического прогнозирования

• Метод криминалистической рефлексии

• Метод многовариантного программирования при расследовании

• Метод программно-целевого раскрытия преступления

• Метод интерпретации криминалистической информации

• Метод криминалистического моделирования

• Метод аналогии

• Метод криминалистической диагностики

• Метод построения криминалистического портрета преступника

• Метод криминалистической атрибуции личности

• Метод криминалистической классификации

• Метод криминалистической реконструкции

• Метод криминалистической эйдологии

• Метод эмоционального матрицирования

• Метод логический

• Метод системный

• Метод системного мышления: проблемы и перспективы.

• Метод эмпатийный

• Метод структурный (структурный анализ)

• Метод индуктивно-дедуктивный (анализ)

• Метод дифференциального анализа

• Метод интеграционного анализа

• Метод ситуалогического дезагрегатирования

• Метод морфологического анализа

• Метод верификационного анализа

• Метод "семикратного анализа"

• Метод динамической рекомбинации

• Метод преактивного анализа

• Метод феноменологического анализа

• Метод биографического анализа

• Метод социальной типизации при исследовании личности участника.

«Границы нашего слуха слышат только те вещи, на которые в состоянии найти ответ». Ф. Ницше.

Использование тактического репертуара предоставляет следователю следующие стратегические и тактические возможности:

• прогнозировать то, что должно случиться в рамках преступных закономерностей. Знание криминальных ситуаций обеспечивает использование ДИАПАЗОНА ВОЗМОЖНОСТЕЙ преступного творчества. Если мы знаем какими красками и в какой манере пишет художник, мы знает какие картины он может написать. Краски в этом случае можно сравнить с типичными ситуациями, представленными в классификации;

• моделировать реальность совершенного преступного действия;

• рефлексировать мыследействия преступника, т.е. думать за него на различных этапах подготовки, совершения и раскрытия преступления;

• интерпретировать, объяснять наличную и скрытую информацию, обнаруживать связи между фактами;

• вскрывать СМЫСЛ совершенного преступления и через содержание смысла выходить на мотивы, цели , умыслы, круг исполнителей;

• профилактировать, предотвращать ошибки и нежелательные операции...;

• мотивированно РИСКОВАТЬ в допустимых законом пределах, чтобы получать максимум информации при минимальных издержках...;

• ОПТИМАЛЬНО РАССЛЕДОВАТЬ преступления любой степени сложности, не объясняя свою непрофессиональность наличием профессиональности у представителей преступных структур;

• использовать содержание классифицированных ситуаций в качестве ИНФОРМАЦИОННОЙ ОСНОВЫ для избрания необходимой суммы сбалансированных методов. Это можно сравнить с наличием НАБОРА СОВРЕМЕННЫХ ИНСТРУМЕНТОВ для ХИРУРГА. Это ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ и ИНФОРМАЦИОННЫЙ аспекты использования классификации;

• РАЦИОНАЛИЗИРОВАТЬ ВСЕ СЛЕДСТВЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ, потому что все тактические и стратегические аспекты ситуаций сопровождаются МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ, т.е. специальными криминалистическими технологиями интеллектуального характера;

• глубоко, широко, правильно ПОНИМАТЬ СОВЕРШЕННОЕ действие и его последствия

Мышление следователя в процессе раскрытия становится инкубатором истины", требующей низвержения методами и доказательствами. Факты становятся доказательствами только после их правильной оценки и процессуального оформления. Факты без интерпретаций мертвы, как ноты без виртуозного исполнителя.

4. Реагент психологический

Понятие психологический реагент впервые введено в криминалистику профессором Н. А. Селивановым, который отметил, что психологическим реагентом можно рассматривать информацию, используемою следователем в тактических целях. Роль психологических реагентов могут играть человек, предмет, явление, сообщение⁴².

Разравнивая данную мысль, можно проанализировать природу психологического реагента.

"Ре" - это приставка, обозначающая возобновление или повторность действия, противоположное действие.⁴³

Психологический реагент - источник информации, содержащий в себе прогнозируемую следователем обратную связь в виде различных реакций и форм деятельности допрашиваемого.

Реагент - это стимулятор деятельности допрашиваемого в определенном направлении. Реагент - это составная часть основания для принятия объективно обоснованного решения.

Реагент можно сравнивать с зерном, которое в силу закономерностей должно дать " всходы" в поле сознания допрашиваемого.

Реагент - более широкое понятие, чем доказательство, так как он может представлять собой различную информацию, которая может влиять на позицию допрашиваемого и формы его поведения. Психологический реагент, обладая определенным объемом информации, должен вызывать прогнозируемую следователем реакцию допрашиваемого. Эта реакция должна соответствовать тактическим задачам допроса или его этапа. В связи с этим представляется целесообразным рассмотреть виды психологических реагентов. Если рассматривать психологический реагент как определенную криминалистическую информацию, передаваемую допрашиваемому, то классификацию реагентов можно построить по тем же основаниям, которые используются при делении на виды криминалистической информации.⁴⁴

Таким образом, психологические реагенты могут быть классифицированы:

1. По источнику: гомологические, предметные, документальные, иные.

2. По физической природе: зрительные, слуховые, вкусовые, осязательные, обонятельные.

3. По форме представления: вербальные ( устные, словесные ), буквенно-знаковые, цифровые, графические, в форме магнитных записей, иные.

4. По характеру структуры: натуральные, комплексированные, декомпонированные, кодированные, иные.

Ограниченный объем статьи не позволяет рассмотреть все виды психологических реагентов, поэтому будут рассмотрены лишь некоторые, в частности, гомологические, то есть связанные с человеком и различными проявлениями его деятельности.

Человек является одним из главных психологических реагентов.

Реагентом может быть как сама личность определенного человека, так и его отдельные личностные особенности и проявления.

Речевая деятельность является одним из самых действенных реагентов. Речевые реагенты можно разделить на две группы:

-речевые реагенты проявляющиеся в содержании речи;

-речевые реагенты, проявляющиеся в форме речи ( тембр, темп, логические паузы и т. д.).

Реагентами можно считать различные формы неречевой коммуникативной деятельности следователя и других лиц, а именно: жесты, пантомимика, вегетативные проявления (покраснение, побледнение и т. д.).

Речевая деятельность следователя может сопровождаться некоторыми элементами моторной деятельности (постукивание карандашом, ходьба по кабинету, различные перемещения в плане изменения межличностного пространства и т. д.)

С помощью речевых реагентов можно стимулировать определенные психические состояния допрашиваемого, пробуждать потребности, побуждать к выполнению определенных действий, в которых заинтересован следователь в соответствии с тактической программой допроса.

Следователь должен уметь говорить с допрашиваемыми на языке, близком данному человеку, с учетом его пола, возраста, образования, социальной принадлежности и процессуального положения.

Например, если допрашиваемый темпераментный человек, много и быстро говорящий, то при формулировании вопросов следователь может повторять его ответы, но в вопросительной форме. Этот метод приводит к тому, что допрашиваемый развивает свое изложение без прямых вопросов со стороны следователя, как это происходит при обычном допросе.

Если допрашиваемый не желает давать показания, уходит от разговора со следователем, целесообразно осуществить воздействие на его эмоциональную сферу, используя различные виды реагентов, можно обратиться к чувствам гордости, жалости, стыда, гнева и т. д. Главное в данной ситуации -втянуть допрашиваемого в разговор. Чем более бурной будет реакция допрашиваемого, тем больше он скажет. Кроме того, в возбужденном состоянии люди меньше контролируют свое речевое поведение, значит допрашиваемый может сказать и то, что он хотел скрыть от следователя.

В процессе слушания допрашиваемого можно поощрять его, одобрять его положительные поступки, сожалеть о неудачах, сопереживать несчастьям и т. д. Все это можно делать, не вмешиваясь в разговор, проявляя свое отношение к информации жестами и мимикой.

Мимика слушающего следователя должна строиться в соответствии с поставленными тактическими задачами.

Например, следователь проводит тактический прием "допущение легенды", основанный на создании впечатления о неосведомленности следователя, то и мимика следователя должна быть соответствующей. Лицо следователя должно выражать веру в показания допрашиваемого, хотя и заведомо ложные. Следователь может участливо кивать головой, разделять возмущение по ряду вопросов, выражать сочувствие. Все это должно быть предельно искренним. В связи с этим , следователь может потренироваться перед зеркалом, отрабатывая различные выражения лица. Необходимо помнить, что допрашиваемый постоянно внимательно наблюдает за следователем и по выражению его лица, поведению корректирует свои действия в процессе допроса.

Психологические реагенты в виде предметов могут быть классифицированы следующим образом:

а) предметы - вещественные доказательства, подтверждающие совершение допрашиваемым преступления (опровергающие ложные показания допрашиваемого).

б) предметы - вещественные доказательства, подтверждающие правдивые показания допрашиваемого.

в) предметы, не являющиеся доказательствами и не относящиеся к делу, но вызывающие положительные или отрицательные реакции допрашиваемого.

г) предметы - аналоги (например, нож, аналогичный тому, который допрашиваемый потерял на месте происшествия)

Документальными регентами могут быть:

а) протоколы допросов данного допрашиваемого и иных лиц;

б) письма, записки, дневники;

в) характеристики. Почетные грамоты и иные документы, характеризующие личность;

г) кодексы, книги, учебники, иные документы, с которыми можно ознакомить допрашиваемого в целях активизации борьбы мотивов.

Одним из главных обязательных признаков психологических реагентов является обратная связь.

Известный кибернетик У. Росс Эшби называет обратной связью любое действие между частями динамической системы, лишь бы оно носило круговой характер.⁴⁵

По мнению Г. Г. Васильева под обратной связью понимают "одно из свойств самоуправляемых систем, которое заключается в их способности учитывать разницу между целью и результатом действия. В механизме обратной связи важная роль принадлежит опережающему отражению, поскольку информация об ожидаемых последствиях действий развития событий по своей природе является информация о будущем"⁴⁶.

Обратная связь, как необходимый признак психологического реагента, могут характеризовать следующие свойства:

1) обязательность - ее возникновения в любых формах общения следователя с допрашиваемыми (допрашиваемый не может быть безучастным к деятельности следователя, хотя может и скрывать свое отношение);

2) способность быть каналом передачи информации от допрашиваемого к следователю (по данному каналу следователь получает информацию о результативности своих действий);

3) способностью к преобразованию, субъективной трансформации информации, передаваемой следователем и получаемой допрашиваемым информации (один и тот же материал по одному делу будет различно восприниматься допрашиваемым и содержание обратной связи будет различным);

4) обратная связь может быть рассмотрена как средство контроля за деятельностью допрашиваемого: обратная связь при производстве допроса носит индуктивный характер.

Индуктивная обратная связь - это связь накопления "потенциалов влияния" следователя. Результаты тактической деятельности следователя проявляются не сразу, они постепенно трансформируют позицию допрашиваемого. Следователь имеет возможность это наблюдать, убеждать в правильности занятой позиции, в избрании средств воздействия на допрашиваемого. Определенный интерес для следственной тактики представляют собой классификации видов обратной связи (как следствий действий различных реагентов).

Например, С. Ф. Касаткин выделяет коммуникативно-операционную, коммуникативно-кинесическую, коммуникативно-речевую обратные связи⁴⁷.

Коммуникативно-операционная обратная связь характеризуется восприятием образа действий партнера и сравнением с идеально конкретным образом, достижение которого выдвигалась как цель. Выявленная в результате степень его несоответствия служит основанием для корректировки информационного воздействия на субъекта (в данном случае, на допрашиваемого).

Коммуникативно-кинесическая обратная связь (по С. Ф. Касаткину) дополняет вышеописанную и проявляется в мимике, жестах и позах допрашиваемого, т. е. кинесических реакциях на информацию. Наблюдение за мимикой, позой, жестами допрашиваемого позволяет по ходу допроса уточнять речевые формы воздействия, проводить постоянный анализ динамики общения с допрашиваемым.

Коммуникативно-речевая обратная связь (по С. Ф. Касаткину) проявляется в виде самооценочных суждений допрашиваемого, его ответных речевых действиях.

В этих условиях следователю остается производить глубокий анализ речевых форм поведения допрашиваемого, выделять акценты, логические паузы, скрытый смысл и т. д.

Все три вида коммуникативных обратных связей могут функционировать параллельно, анализ их должен производиться совместно.

Специалисты по проблемам общения делят обратную связь и по иным критериям на:

• отрицательную и положительную;

• линейную и нелинейную;

• внешнюю и внутреннюю.⁴⁸

Положительная обратная связь проявляется в благоприятной реакции допрашиваемого, она свидетельствует об успехе следователя при выполнении определенного тактического приема, этапа допроса. Отрицательная обратная связь свидетельствует о неудаче следователя, об отрицательной реакции допрашиваемого на деятельность следователя, если, конечно, отрицательная реакция не была запрограммирована следователем сознательно по тактическим соображениям.

При линейной обратной связи следователь получает сведения о реализации своих целей по ответам допрашиваемого, его проговоркам, репликам. Нелинейная обратная связь проявляется в неречевых формах поведения допрашиваемого.

Внутренняя обратная связь проявляется в анализе следователе собственной речи и поведения, сравнивая их с запланированными. Внешняя обратная связь состоит в сопоставлении прогнозируемого поведения допрашиваемого с реальным, что позволяет корректировать отношения различными допустимыми средствами воздействия. "В ходе информационного воздействия необходимо учитывать разницу" коммуникативных идеалов" у субъекта и объекта воздействия.

В непривычных ситуациях (именно такими является для допрашиваемого допрос) все операции: возникновение мотива, намерения, активизация положительно-отрицательных представлений, их конкретизация в соответствии с личностными особенностями объекта воздействия (допрашиваемого) и внешними условиями, выдвижение цели, продумывание действий и их реализация - растягиваются по времени и довольно отчетливо прослеживаются."⁴⁹

Перечисленные операции проявляются в реакциях допрашиваемого, могут быть восприняты и проанализированы следователем.

Содержание показаний анализируется следователем с точки зрения относимости информации к расследуемому событию и с точки зрения значимости, ценности данной информации.

Чтобы данная информация получила правильную оценку следователя, необходимо учитывать личностные качества допрашиваемого, его заинтересованность в изложении или сокрытии определенных сведений. Необходимо также учитывать объективные условия, в которых происходило событие, о которых рассказывает допрашиваемый. В связи с этим, при подготовке к допросу необходимо глубоко изучить материалы дела и побывать на тех местах, о которых идет речь, а в ряде случаев целесообразно сделать дополнительный осмотр мест о которых пойдет речь, чтобы более правильно оценить показания допрашиваемого и в тоже время предотвратить ложные показания демонстрацией глубокого знания обстоятельств дела и местности, где произошло преступление или имеются его следы (которые также могут быть использованы в качестве психологических реагентов).

Восприятие свободного рассказа должно сопровождаться накоплением материала для вопросов: дополнительных, контрольных, уточняющих, а также специально направленных на укрепление контактных отношений. Вместе с тем, следователь должен выявить и противоречия в показаниях допрашиваемого. Это могут быть факты противоречиво изложенные самим допрашиваемым, а также факты, которые противоречат иным материалам дела.

Значительную информацию следователь может получить при анализе формы излагаемой допрашиваемым информации. Это касается в первую очередь анализа голоса допрашиваемого. Высота и тембр голоса. Интонационные паузы и акценты позволяют сделать некоторые выводы и о его владельце. Стиль и темп речи могут свидетельствовать о темпераменте и психическом состоянии допрашиваемого, наличие в речи специальных терминов жаргона, выражений, характерных для определенной местности могут свидетельствовать о возможном поведении этого человека в процессе допроса, о профессиональных и иных интересах допрашиваемого.

Таким образом, психологические реагенты могут быть использованы как средство диагностики отдельных личностных качеств допрашиваемого.

Объектом постоянного наблюдения следователя должно стать лицо допрашиваемого, особенно выражение его глаз. На лице допрашиваемого в процессе свободного рассказа могут отразиться эмоциональные состояния: страх, гнев, радость, удивление, злость, злорадство, отвращение и прочие. Именно мимикой допрашиваемый выражает свой чувства к излагаемому материалу. Об этом же могут свидетельствовать и такие внешние проявления эмоций как покраснение, побледнение, учащенное или прерывистое дыхание, тремор рук и т.д. Иногда человек пытается скрыть истинное отношение к излагаемой информации, но вегетативные проявления скрыть практически невозможно. Нужно лишь правильно их оценить. Хотя данная оценка (например, побледнения или покраснения допрашиваемого) никакого доказательственного значения не имеют, но она может определить направление работы на допросе, выявить слабые места допрашиваемого, определить факты, о которых он боится говорить.

Некоторую информацию о допрашиваемом могут дать поза и формы поведения допрашиваемого в кабинете следователя.

Всю полученную информацию о допрашиваемом следователь может проанализировать, объяснить для себя причины речевого поведения в тот или иной момент допроса.

Целесообразно попытаться выявить и "прочитать" подтекст показаний, ту информацию, которую допрашиваемый пытается скрыть от следователя.

Целесообразно установить какие именно реагенты вызвали бурную (отрицательную или положительную) реакцию, на какую информацию допрашиваемый пытался скрыть свою реакцию.

Контактное общение в процессе допроса, как правило, направлено на преобразование позиции допрашиваемого, на возбуждение в нем желания дать правдивые и полные показания. Допрашиваемый при этом оценивает вопросы и всю деятельность следователя с субъективных позиций, корректирует свое собственное поведение и позицию, оказывает некоторое сопротивление следователю, не желая передавать ему определенную информацию о происшествии или своем отношении к нему (следователю и происшествию).

Общаясь с допрашиваемым, следователь передает ему такую информацию, чтобы накопить "потенциалы согласия" (консонанса), чтобы активизировать потребность в даче правдивых показаний, вызвать на откровенность, на чистосердечное признание.

Выполняя намеченную тактическую программу, следователь через обратную связь контролирует ход ее выполнения, соответствие реакций допрашиваемого тем, которые прогнозировались и ожидались им с определенной степенью вероятности.

Результаты допустимого воздействия следователя могут через обратную связь проявляться в следующем:

- изменения в характере и форме поведения допрашиваемого (например, спокойная уверенность после какого-то вопроса сменилась на беспокойство, допрашиваемый задвигался, начал ходить по кабинету и т. д.);

- изменения в речевой деятельности (темп, тембр, форма речи);

- изменения в мимике и жестикуляции.

Отношение к вопросу или действию следователя можно увидеть в названных формах деятельности допрашиваемого.

Таким образом, следователь в процессе допроса должен постоянно производить глубокий анализ информации, получаемой через обратную связь.

Механизм этого анализа опосредуется рефлексией.

Психологические реагенты представляют следователю следующие тактические возможности:

• диагностицировать реакцию допрашиваемого на различную информацию;

• управлять процессами принятия объективно обоснованных решений, принимаемых допрашиваемым. То есть в ряде случаев реагенты становятся инструментами рефлексивного управления;

• управлять процессами реализации принятых решений, то есть опосредованным образом подводить допрашиваемого к выполнению определенного действия прогнозируемым образом, например, дача правдивых и полных показаний.

Использование психологических реагентов в следственных действиях может оптимизировать всю процедуру общения следователя и допрашиваемого.

5. Рефлексивное управление контактным взаимодействием при постановке вопросов потерпевшим и свидетелям.

Приучи свой разум к сомнению, а сердце к терпимости!

Г. Лихтенберг

Потерпевший приходит к следователю не только как к юристу, но и как к человеку, способному погрузиться в его чувства и мысли.

Различные люди имеют разную степень защищенности, приспособленности к переживанию психотравмирующих ситуаций. Одни, активно исследуя ситуацию, приспосабливаются к реальным условиям, чем обеспечивают свое упорядоченное и кон­тролируемое поведение. С такими людьми следователю легче работать, они сами адаптировались к ситуациям преступления и расследования. Другие более тяжело переносят преступление и его последствия. Формы поведения таких людей, особенно потерпевших, неупорядочены, противоречивы. Они все время думают о преступлении и его последствиях, рассматривая текущую ситуацию как кризис жизни. Это особенно характерно для близких родственников погибших, для потерпевших по изнасилованиям, позиция которых на допросах крайне неустойчива.

Далеко не всегда потерпевшие склонны идти на контакт со следователем. Они испытывают воздействие множества различных факторов: давление со стороны преступников и их родственников, воздействие со стороны своих родственников и знакомых, собственная неверная оценка случившегося, негативный анализ перспективы жизни. Все это в комплексе влияет на показания потерпевших и формирует их противоречивые позиции как на предварительном следствии, так и в суде.

Следователь в этом случае должен «проникнуть» в борьбу мотивов потерпевшей (потерпевшего) и сформировать правильную позицию, обеспечивающую дачу правдивых и полных показаний.

Для этого нужно произвести анализ факторов, влияющих на позицию конкретного допрашиваемого:

1. Выделить ведущие факторы психотравмирующей ситуации. Практика показывает, что иногда потерпевшие и свидетели испытывают негативные чувства не только во время самого происшествия, но и после него, когда люди начинают переосмысливать то, что произошло.

2. Проанализировать связь событий с вероятной позицией потерпевшего или свидетеля на допросе, выделить объективные и субъективные факторы, которые могут повлиять на содержание и форму показаний допрашиваемого.

3. Построить вероятностную модель отражения преступления в сознании потерпевшего или свидетеля, выделить возможные искажения воспринятой информации о преступлении.

4. Подготовить аргументы, направленные на разрушение неверных представлений потерпевшего или свидетеля о некоторых элементах события преступления. Допустим, свидетель не хочет назвать имя преступника, потому что преступник ему отомстит. В такой ситуации уместно заметить, что нахождение преступника на свободе является более опасным для допрашиваемого, чем тогда, когда он будет задержан и помещен в следственный изолятор.

5. Изменить неправильно сформированные ситуативные установки допрашиваемого, обусловленные страхом перед оглаской случившегося, переоценкой нормальных социальных отношений, боязнью морального осуждения за неблаговидное поведение до преступления или после него.

6. Ориентировать потерпевшего (свидетеля) на занятие правильной позиции, на поиски оптимального выхода из сложившейся критической для него ситуации.

Чтобы изменить позиции потерпевшего или свидетеля, необходимо отыскать среди их интересов нечто высоко значимое, чтобы переключить на него сознание допрашиваемого. Например, допрашивая мать убитого, можно попытаться переключить ее внимание на внука, т. е. сына убитого, убеждая ее в том, что жизнь умершего сына как бы продолжается во внуке, которому надо отдать всю материнскую теплоту, все внимание. Такое переключение может дать положительный эффект, позволит вывести допрашиваемого человека на режим контактного общения и дачу развернутых показаний по делу. В речи следователя, обращенной к потерпевшему или свидетелю, не должно быть сухих, «казенных» выражений, она должна быть эмоционально насыщенной, сопровождаемой разнообразной мимикой и интонациями. Следователь может успокоить допрашиваемого, продемонстрировать сопереживание его беде, проявить к нему свои симпатии.

Процессы формирования контакта с потерпевшим должны быть динамичными, нельзя топтаться на месте, застревать на теме, на основе которой формируется контакт. К этой теме бывает целесообразно вернуться в процессе допроса, «подогревая» тем самым контактные отношения. Следователь может подчеркнуть, что в допрашиваемом он видит важного союзника в их деятельности по установлению истины по делу.

Некоторые особенности имеет процесс формирования психологического контакта с несовершеннолетними и потерпевшими. Практика показывает, что несовершеннолетние любят, когда следователь их хвалит. При знакомстве с таким следователем или потерпевшим следователь может сказать, что он выглядит совсем по-взрослому, а также рассуждает зрело, как взрослый, поэтому и говорить с ним надо как со взрослым человеком. Именно претензиями на «взрослость» отличаются несовершеннолетние 12—15 лет, которые весьма часто являются свидетелями и потерпевшими.

По мнению Г. Г. Шиханцова, положение подростка и его популярность среди сверстников, а значит, и самооценка зависят от его личных волевых и коммуникативных качеств⁵⁰ . Наиболее высоко ценятся подростковые волевые качества, позволяющие проявить взрослость: смелость, решительность, силу, находчивость, самостоятельность, уверенность в себе. Подростками также ценятся такие коммуникативные качества, как честность, правдивость, умение сдержать слово, готовность прийти на помощь, верность другу и справедливость. При допросе подростка целесообразно подчеркнуть эти качества до­прашиваемого, что даст ему возможность почувствовать еще раз свою взрослость и значимость. Это позволит вызвать ответную реакцию подростка на действия следователя.

В группу «отталкивающих» качеств входят: неуверенность, трусость, нерешительность, зазнайство, лживость, эгоизм, склонность к обману, предательство.

Если следователь при допросе желает сформировать определенное отношение допрашиваемого к другому человеку например, подозреваемому, он может показать допрашиваемому истинное лицо подозреваемого, отметить его «отталкивающие» качества.

Негативные качества можно обнаружить и у самого допрашиваемого. Указанием на такое качество, например, трусость, следователь может активизировать борьбу мотивов допрашиваемого, вызвать его желание реабилитировать себя правдивыми показаниями. Допросы малолетних свидетелей и потерпевших тоже обладают определенной спецификой. Дети могут воспринимать значительный объем понятной им информации но они травмируются фактом происшествия сильнее взрослых. Дети не способны правильно перерабатывать психотравмирующую информацию, потому что они еще не научились это делать. Поэтому можно малолетних детей считать психически незащищенными.

Вышеизложенные обстоятельства обязывают следователя проявить особое внимание к таким допрашиваемым, не травмируя их фактом допроса. При допросах малолетних свидетелей и потерпевших целесообразно «переключать» их внимание на события, вызывающие у них положительные эмоции. Эту информацию можно получить от родителей или воспитателей данного ребенка.

Особые трудности вызывают допросы малолетних потерпевших по изнасилованиям и развратным действиям. Таких потерпевших целесообразно допрашивать в детских учреждениях или в домашних условиях. Удачным представляется прием предварительной беседы с другими детьми той же группы на нейтральные темы. Это делается для того, чтобы участники беседы сообщили потерпевшей (свидетелю), что дядя, т. е. следователь, спрашивает о подготовке к празднику, об игрушках и т. д. Таким образом, у малолетней потерпевшей можно сформировать положительную установку на контактное общение. После беседы на нейтральную тему следователь незаметно может перейти к вопросам, которые непосредственно связаны с расследуемым преступлением. Личность педагога, при­глашаемого на допрос, подбирается так, чтобы воспитатель (учитель) вызывал симпатии допрашиваемого. В некоторых случаях знакомство с присутствующим педагогом сдерживает потерпевшую, усиливает ее стеснительность и замкнутость. Поэтому представляется возможным предварительно посоветоваться с самой потерпевшей о том, кого из учителей (воспитателей) она предпочитает как участника допроса. Иногда уместно приглашать незнакомого потерпевшей педагога, который не вызывал ранее у нее никаких положительных или отрицательных эмоций.

Нередко среди потерпевших и свидетелей встречаются дебилы. Специалисты делят олигофренов в степени дебильности на две группы: «возбудимых» и «торпидных», т. е. инертных⁵¹. Первые представляют собой людей с ослабленными процессами активного торможения. Они быстро реагируют на все происходящее, отвечают и действуют необдуманно. К своей деятельности относятся некритично, своих ошибок сами не замечают. Когда им указывают на ошибки либо просто останавливают, требуя подумать, они могут найти и правильный ответ. «Торпидные» дебилы вялы и медлительны, каждое новое воз­действие не вызывает обычно ориентировочной реакции. Они несамостоятельны, безынициативны. Обе группы отличаются слабостью логического мышления, плохой памятью, несформированностью эмоциональной сферы. Мышление дебилов имеет, как правило, наглядно-образный характер, фразы примитивны, речь косноязычна.

При установлении контактных отношений с допрашиваемым, имеющим черты дебильности, целесообразно сформировать у него эмоциональное состояние, способствующее работе на допросе. Неуверенных, боязливых, «торпидных» допрашиваемых необходимо успокоить, ободрить. Например, таких свидетелей можно похвалить за правильные действия при восприятии происшествия. Расторможенных, «возбудимых» лиц данной категории надо сдерживать, избрать доброжелательный, но строгий тон.

Перед допросом уместно поговорить о семье, о прежней жизни допрашиваемого, о его интересах. Нужно дать допрашиваемому возможность освоиться в новой обстановке. Если допрашиваемый отказывается от контактных отношений и замкнулся, то целесообразно его отвлечь разговором на нейтральные темы, вызвать положительные эмоции и «разговорить». Лица данной категории очень положительно реагируют на похвалы (можно похвалить допрашиваемого за хорошую память, правильные ответы в допротокольной беседе и т. д.). Подчеркивание достоинств допрашиваемого, постоянный анализ показаний, осторожная настойчивость следователя, побуждающая допрашиваемого обдумывать каждый ответ, способствуют проведению допроса в оптимальных условиях и с положительным результатом.

При установлении психологического контакта с женщиной "важно учитывать значительную роль в системе ее ценностных ориентации семьи, детей и их воспитания, родственных отношений. Поэтому наряду с проявлением интереса к производственным и общественным сферам жизни следует вести разговор о семье допрашиваемой, о детях, их воспитании.

В мотивах поведения женщины значительную роль играют эмоциональные факторы. Отсюда эффективными являются тактические приемы, сопровождаемые возбуждением эмоционального состояния⁵².

Некоторые сложности представляют процессы формирования психологического контакта с пожилыми людьми. В пожилом возрасте происходит сокращение числа связей социального характера, в результате чего пожилые испытывают некоторый дискомфорт. В формировании отношений со следователем пожилые люди сильнее, чем люди иных возрастных категорий, испытывают чувство тревожности, неуверенности в необычной обстановке прокуратуры или милиции. Для них дорог прежний социальный статус и все, что с ним связано. Поэтому при общении с пожилым участником уголовного процесса це­лесообразно поговорить о прошлом, что, как правило, вызывает положительную реакцию пришедшего на допрос человека. В связи с этим допрашиваемый может подробно рассказать о своей прежней жизни, о работе, общественной деятельности, о заслугах и т. д. Положительное влияние на формирование психологического контакта с пожилым потерпевшим и свидетелями оказывает беседа о болезнях и здоровье допрашиваемого. Пожилые охотно и обстоятельно обсуждают эту тему. Затем следователь мягко переводит разговор на проблемы расследуемого дела. Хорошим основанием для формирования психологического контакта с пожилыми людьми является тема о детях, их успехах и достоинствах. Пожилые люди очень дорожат привязанностями и интересами, выработанными в течение многих лет, поэтому знание этой сферы жизни, уважительное к ней отношение является обязательным для результативности допроса. Контактным отношениям с пожилыми людьми способствует допрос в квартире (доме) допрашиваемого. Этим следователь подчеркивает свое уважительное отношение к допрашиваемому.

При допросах потерпевших целесообразно осудить действия преступника, заверить их в том, что преступник понесет заслуженное наказание. «Если человек убежден, например, что предмет его возмущения или гнева понес справедливое наказание, это вызовет у него некоторую положительную произвольную эмоцию (механизм сопереживания); он также будет испытывать определенное положительное отношение к человеку, осуществившему этот акт справедливости (механизм «переключения на причину») и т. д.»⁵³. Если следователь попытается хоть в чем-то оправдать действия преступника, контактные отношения могут быть нарушены. Смягчающие обстоятельства, характеризующие действия преступника, могут быть установлены в процессе других следственных действий, но акцентировать на них внимание в беседе с потерпевшим не следует.

Одно и то же действие следователя у различных людей может вызвать разные реакции. Поэтому избрание и конструирование тактических приемов формирования психологического контакта с конкретным допрашиваемым должно быть выполнено на основе глубокого изучения его личности и с учетом его возможной реакции на данный тактический прием.

Регулирование процессов общения с допрашиваемым предполагает и саморегуляцию следователем собственных состояний. «Известно, что самым эффективным средством предупреждения назревающего конфликта служит готовность одной стороны подавлять свои ответные реакции, однако так, чтобы это не выглядело пренебрежением»⁵⁴.

Отношения с допрашиваемым должны строиться на основе преобразования конфликтных ситуаций в контактные, т. е. от конфликта к контакту. Поэтому психологический контакт можно рассматривать как тактическую операцию, которая объеди­няет серию тактических приемов, обеспечивающих формирование правильной позиции допрашиваемого при даче правдивых и полных показаний.

Некоторые особенности формирования психологического контакта при выполнении иных следственных действий

Если уж заблуждаться, пусть это будет по велению сердца.

Д. Байрон

Определенные особенности имеет психологический контакт при производстве очной ставки. Действия следователя находятся под перекрестным вниманием участников очной ставки. Любое предпочтение следователя в отношении одного из участников сразу становится основанием для обид и конфликтов, упреков в предвзятости. Формировать контакт одновременно с обоими участниками очной ставки очень сложно, тем более положение участников само по себе ставит их на позиции конфликтующих сторон.

Выход один: формировать психологический контакт с каждым в отдельности в условиях допроса, о чем говорилось ранее. Если следователь не убежден в том, кто именно из будущих участников очной ставки лжет, то целесообразно обоих участников настроить таким образом, чтобы оба в равной степени наблюдали непредвзятость следователя, его веру в добрые начала данного человека, что именно от него следователь ждет правдивых показаний на очной ставке. В этих условиях очная ставка будет объективна, но конфликтна, так как каждый из ее участников доказывает свою правоту. Чем острее диалог участников, тем больше оснований у следователя для определения того, кто из участников прав, кто дает правдивые показания, а кто — ложные.

В существующей практике следователь чаще всего еще до проведения очной ставки определяет, показания кого из допрошенных лиц следует признать правильными, и вместе с этим лицом начинает воздействовать на другое лицо в целях изменения его позиции. Как свидетельствует анализ уголовных дел, выбор следователя бывает нередко ошибочным, что вызывает глубокую следственную ошибку. Правдивый участник очной ставки, видя неравенство сил, необъективность и предвзятость следователя, «сдается» и дает угодные следователю показания, от которых впоследствии отказывается, усложняя процесс следствия и бросая тень на объективность следственных органов.

Определенный интерес представляют особенности формирования психологического контакта с освидетельствуемым. Если учесть, что освидетельствование сопряжено с обнажением тела, то это вносит дополнительный отрицательный фактор в отношения следователя с освидетельствуемым лицом. В этом направлении заслуживает внимания точка зрения Н. А. Маркс, которая считает, что человек, в принципе понимая необходимость обнажения тела, тем не менее, чувствует стыдливость, неловкость, эмоциональный дискомфорт. Поэтому он сознательно или невольно (неосознанно) оттягивает время обследо­вания. В этот период многие свидетели, потерпевшие, а также обвиняемые проявляют склонность к беседе на различные темы. Надо полагать, что причина этой разговорчивости в неосознанной надежде на то, что сведения, которые они представляют следователю, могут заменить освидетельствование. В такой ситуации следователь не Должен спешить, а обязан проверить ранее имеющуюся информацию и сделать выводы в отношении разговорчивости субъекта. Более того, следователю нужно использовать это обстоятельство для установления контакта.

Установление (формирование) психологического контакта в условиях бесконфликтной ситуации имеет собственную структуру, состоящую из пяти стадий: 1) создания психологического образа (портрета) личности освидетельствуемого на базе име­ющихся о нем сведений; 2) мысленного сравнения созданного образа (портрета) с реальным проявлением психических качеств личности; 3) внесения коррективов в имеющийся образ (портрет) психологической картины освидетельствуемого лица; 4) выбора оптимальной по характеру и соответствующей по времени информации для возникновения контакта; 5) развития и углубления возникшего психологического контакта. Решающим этапом является выбор времени и характера информации для возникновения контакта⁵³.

Указанный этап означает реальный прорыв следователя к практическому установлению контакта и овладению инициативой в процессе реализации этой сложной задачи. Оптимальным моментом может стать возникшая пауза в разговоре либо под­хваченная на лету мысль освидетельствуемого лица. Если момент и тема разговора удачно выбраны, следователю надо расширять «прорыв» и его информационную базу. Если же освидетельствуемое лицо явно уклоняется от контакта, то следователь, оценив ситуацию, вновь может занять позицию выжидания (по Н. А. Маркс).

«Страсть часто превращает умного человека в глупца, но не менее часто наделяет дураков умом». Восточная мудрость.