4.3. Тема 23. Учебные интересы учащегося в средних специальных учебных заведениях

Цель исследования - выявить особенности учебных интересов учащихся и их влияние на успеваемость по предмету.

План

1. Понятие об интересах и их роль в жизни и деятельности человека.

2. Характерные особенности учебных интересов учащихся 1-2 курсов: а) их направленность; б) широта; в) устойчивость; г) действенность.

3. Методики изучения учебных интересов учащихся.

4. Анализ полученных результатов исследования.

5. Основные условия эффективности формирования учебных интересов в юношеском возрасте.

Методика "Составление расписания на неделю" С.Я. Рубинштейн в модификации В.Ф. Моргуна

Цель: диагностика отношения учащегося к конкретным учебным предметам и к учению в целом.

Оборудование: лист бумаги, разделенный на семь частей, где подписаны дни недели.

Инструкция испытуемому. Давай представим себе, что мы с тобой в среднем специальном учебном заведении будущего. Это такое заведение, где учащиеся могут сами составлять расписание уроков.

Перед тобой лежит страничка из дневника этого заведения. Заполни эту страничку так, как ты считаешь нужным. На каждый день можешь написать любое количество уроков. Уроки, можно писать какие, хочешь. Это и будет расписание на неделю для нашего заведения будущего.

Обработка и анализ результатов. У экспериментатора имеется реальное расписание занятий в группе. Это расписание сравнивают с расписанием "заведения будущего", составленным каждым учащимся. При этом выделяют те предметы, количество которых у испытуемого больше или меньше, чем в реальном расписании, и высчитывают процент несоответствия, что позволяет провести диагностику отношения учащегося к учению в целом, и особенно к отдельным предметам.

Метод ранжирования

Цель: изучение отношения учащихся к конкретным учебным предметам.

Порядок исследования. Учащимся предлагается записать все учебные предметы в порядке убывания интереса к ним (первым записывается самый любимый, последним - самый неинтересный).

Обработка результатов. Подсчитать количество названных учащимися одинаковых предметов на первом месте, на втором, на третьем и т.д.

Метод анализа письменной работы учащихся

Цель: изучение отношения учащихся к учению в целом (или к конкретному предмету).

Порядок исследования. Учащимся предлагается написать мини-сочинение на одну из тем: "За что я люблю свой техникум", "Мой любимый урок" и т.п.

Обработка результатов. При изучении детских работ обратить внимание на объяснение учащихся, на причины, которые они называют.

4.4. Тема 24. Внеучебные интересы учащихся

Цель исследования - выяснить направленность внеучебных интересов учащихся (что их интересует: спорт, музыка, кино и т.д.), широту интересов, их активность (если, например, учащийся интересуется музыкой, стремится ли он сам научиться играть на музыкальном инструменте, занимается ли в соответствующих кружках и т.п.).

План

1. Понятие об интересах и их роли в жизни и деятельности человека.

2. Особенности внеучебных интересов современных учащихся.

3. Методики изучения внеучебных интересов учащихся.

4. Результаты исследования и их анализ.

5.Роль педагога, родителей в управлении внеучебными интересами учащихся.

Средства диагностики внеучебных интересов