Раздел 3 историческое краеведение беларуси

Занятие 3

Тема «Этнография и топонимика Беларуси»

Вопросы:

1. Что такое этнография?

2. Дайте определение топонимике.

3. Название, каких объектов является наиболее древними на территории Беларуси?

4. С какими особенностями связаны распространенные названия поселений в Беларуси?

5. Назовите отличительные особенности гидронимии Полесья от остальной территории Беларуси.

Форма контроля знаний: презентации, доклады, рефераты

Раздел 5. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

Занятие 4

Тема «Особенности геологии, рельефа и почв Беларуси»

Вопросы:

1. Полезные ископаемые Беларуси.

2. Генетические типы рельефа Беларуси.

3. Почвы Беларуси.

Тематика рефератов:

1. Горючие полезные ископаемые Беларуси.

2. Нефть Беларуси.

3. Калийные соли.

4. Строительное сырье.

5. Ледниковые формы рельефа Беларуси.

6. Водно-ледниковые формы рельефа.

7. Дерново-подзолистые почвы.

8. Торфяно-болотные почвы.

Формы контроля: устный опрос, тестирование, доклады, презентации.

Занятие 5

Тема «Климат, поверхностные воды. Растительный и животный мир Беларуси»

Вопросы:

1. Ознакомление с фауной лесов, водоемов и болот.

2. Животный мир заповедников и национальных парков.

3. Редкие и исчезающие виды животных, занесенных в “Красную книгу” Республики Беларусь.

Формы контроля: устный опрос, тестирование, доклады, презентации.

Занятие 6

Тема «Современное социально-экономическое развитие Беларуси»

Вопросы:

1. Промышленность Беларуси.

2. Сельское хозяйство Беларуси.

3. Транспорт Беларуси.

4. Добыча полезных ископаемых и их использование.

Формы контроля: устный опрос, тестирование, доклады, презентации.

Раздел 6. ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА В БЕЛАРУСИ

Занятие 7

Тема «Краеведческий туризм»

Вопросы:

1. Основные туристско-краеведческие маршруты Беларуси.

2. Виды краеведческого туризма.

3. Особенности составления туристско-краеведческих маршрутов

Формы контроля: устный опрос, тестирование, доклады, презентации.

Занятие 8

Тема «Туристические зоны Беларуси»

Вопросы:

1. Особо охраняемые природные территории.

2. Курорты Беларуси.

3. Перспективы создания новых национальных парков в Беларуси.

4. Сколько туристических зон Беларуси ?Назовите их по областям.

Тематика рефератов:

1. Национальные парки Беларуси.

2. Беловежская пуща – старейший национальный парк Беларуси.

3. Нарочанский национальный парк.

4. Березинский биосферный заповедник.

5. Курорты Беларуси республиканского значения.

6. Местные курорты Беларуси.

7. Перспективы создания новых национальных парков в Беларуси.

Форма контроля знаний: проверка рефератов.

Занятие 9

Тема «Перспективы развития краеведческого туризма в Беларуси»

Вопросы:

1. Назовите наиболее перспективные виды туризма Республики Беларусь.

2. Назовите основные центры религиозного паломничества Беларуси.

3. Охарактеризуйте роль событийного туризма культуре Республики Беларусь.

4. Оценка современного состояния краеведческого туризма в Беларуси.

5. Перспективы развития краеведческого туризма.

Форма контроля знаний: письменные ответы на вопросы.

ПЛАНЫ И ЗАДАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫм ЗАНЯТИяМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Краеведение»

Раздел 3. ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ. ЕГО ОХРАНА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

Занятие 1

Тема «Материалы по истории родного края в музеях Беларуси»

Вопросы:

1. Опишите типы и профили краеведческих музеев.

2. Дайте краткую характеристику фондам музеев.

3. Как оформляются экспозиции музеев.

Формы контроля: устный опрос, тестирование, доклады.

Занятие 2

Тема «Архивные материалы в краеведении»

Вопросы:

1. Архивные организации в Великом княжестве Литовском.

2. Архивные организации в БССР и Республике Беларусь.

3. Документы по истории Беларуси в зарубежных архивах.

Форма контроля знаний: презентации, доклады.

Раздел 4. ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ И САДОВО-ПАРКОВОГО ИСКУССТВА

Занятие 3

Тема «Садово-парковое искусство Беларуси»

Вопросы:

1. История декоративного садоводства.

2. Характеристика основных садово-парковых ансамблей.

3. Дендрарии и ботанические сады.

Форма контроля знаний: презентации, доклады, рефераты

Раздел 5. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

Занятие 4

Тема « Районирование Беларуси»

Вопросы:

1. Физико-географическое и политическое положение Республики Беларусь.

2. Демографическое развитие Республики Беларусь.

3. Трудовые ресурсы Республики Беларусь.

Форма контроля знаний: презентации, доклады.

Темы и задания по управляемой самостоятельной работе студентов по дисциплине «Краеведение»

перечень тем для самостоятельной Управляемой работы студентов

Управляемая самостоятельная работа студентов (УСР) – это внеаудиторные занятия по темам, предложенным по программе дисциплины, под непосредственным или опосредованным руководством преподавателя.

Форма предоставления УСР – конспект, схемы, сравнительные таблицы, тезисы, подбор материала по темам экскурсии, презентации.

Тема «Садово-парковое искусство Беларуси»

Вопросы:

1. Садово-парковое искусство Беларуси.

2. История декоративного садоводства.

3. Сады, огороды, травники монастырей и замков.

4. Современное оформление садово-парковых ансамблей.

Тема «Районирование Беларуси»

Вопросы:

1. Беларусь в европейском и мировом сообществе.

2. Физико-географическое, экономгеографическое и геополитическое положение Беларуси.

3. Границы Республики Беларусь. Особенности административного районирования. Области, районные центры.

4. Обзор демографического развития. Численность, возрастная структура, национальный состав, миграция населения.

5. Трудовые ресурсы и рынок труда.

Тема «Перспективы развития краеведческого туризма в Беларуси»

Вопросы:

1. Разработать туристско-краеведческий маршрут по одному из районов (Брестской, Витебской, Гомельской, Гродненской, Минской и Могилевской областей).

КОНТРОЛИРУЮЩИЙ БЛОК

В результате изучения дисциплины специалист должен освоить профессиональные навыки по организации подготовки и проведения экскурсий в современном обществе. Это предполагает освоение приемов сравнительно-исторического, культурного, психологического анализа, акцентирование внимания на новых современных комплексных подходах, появившихся в последние годы, осознание роли информационного, визуального и психологического факторов при проведении мероприятий.

Дисциплина «Экскурсоведение» раскрывает междисциплинарные связи и выполняет важную интеграционную задачу. Имея объектом исследования историко-культурные мероприятия, пользуется методами других гуманитарных дисциплин, являясь основой их синтеза. В ходе освоения дисциплины специалист в сфере туризма и гостеприимства должны приобрети навыки и опыт исторического, культурологического, психологического мышления.