6.1 «Узелковый период» Кризис старости Яцемирская р.С., Беленькая и.Г. Социальная геронтология.18 с.

В преклонном возрасте (старости) человеку предстоит преодолеть три подкризиса. Первый из них заключается в переоценке собственного «Я» помимо его профессиональной роли, которая у многих людей вплоть до ухода на пенсию остается главной. Второй подкризис связан с осознанием факта ухудшения здоровья и старения тела, что дает человеку возможность выработать у себя в этом плане необходимое равнодушие. В результате третьего подкризиса у человека исчезает самоозабоченность, и теперь он без ужаса может принять мысль о смерти.

Бесспорно, проблема смерти является всевозрастной. Тем не менее именно для пожилых и престарелых она не представляется надуман-ной, преждевременной, трансформируясь в проблему естественной смерти. Для них вопрос об отношении к смерти переводится из под-текста в контекст самой жизни. Наступает время, когда в пространстве индивидуального бытия начинает отчетливо звучать напряженный диалог между жизнью и смертью, осознается трагизм временности.

Тем не менее, старение, смертельные болезни и умирание воспри-нимаются не как составные части процесса жизни, а как полное пора-жение и болезненное непонимание ограниченности возможно-стей управлять природой. С точки зрения философии прагматизма, подчеркивающей значение достижений и успеха, умирающий являет-ся потерпевшим поражение.

Пожилые и престарелые люди, как прави-ло, опасаются не самой смерти, а возможности лишенного всякого смыс-ла чисто растительного существования, а также страданий и мучений, причиняемых болезнями. Можно констатировать наличие двух веду-щих установок в их отношении к смерти: во-первых, нежелание обре-менять своих близких, во-вторых, стремление избежать мучительных страданий. Этот период также называют «узелковым», потому что , не желая обременять своей старостью и смертью, многое пожилые люди начинают готовиться к смерти, собирать сопутствующие обряду вещи, откладывать деньги на проведение похорон. Поэтому многие, находясь в подобном положении, пере-живают глубокий и всеохватывающий кризис, затрагивающий одно-временно биологические, эмоциональные, философские и духовные стороны жизни.

Заключение

Написав свою курсовую, я подтвердила актуальность проблемы, гипотезу, выдвинутую мной, о том что можно избежать отрицательных последствий кризисов, если знать отчего они происходят, как, и особенности, их протекания .

Итак, в моей работе я представила особенности и характеристики возрастных кризисов: их симптомы, психологическое содержание, динамику протекания, пути выхода их них. Также рассмотрела особенности каждого из возрастных кризисов как определенных « вех» в психическом развитии человека. Конечно, в этой сфере еще очень много направлений для дальнейших исследований. Проблема кризисов и выходов из них , на сегодняшний день - одна из самых перспективных и актуальных проблем психологии.

Рассматривая кризисы как закономерность психического развития человека, зная их периодичность и причины возникновения, их можно по меньшей мере предсказать, а значит смягчить неизбежные, встроенные в природу человека и избежать тех, которые являются результатом неправильного выбора самого человека .

Самой, пожалуй, важной функцией кризиса, является его влияние на развитие человека - Л.С. Выготский писал, что «если бы кризисы не были обнаружены экспериментально, их тем не менее следовало бы задать теоретически». Основанием для такого утверждения служит то, что процесс развития человека происходит «рывками», от одной стадии к другой, т. е. скорее революционным, чем эволюционным путем. В эти периоды в относительно короткий срок происходят кардинальные изменения, сильно заметные окружающим.

Понятие возрастных кризисов связано с закономерностями психического развития человека. Процесс познания мира человеком, физическое, интеллектуальное, духовное и психическое развитие начинается с момента физического рождения , продолжается на протяжении всей жизни и заканчивается с его смертью.

Глоссарий

№	Понятие	Определение
1	Негативизм детский	форма общения ребенка, в которой он делает попытки отстоять права своей личности путем противодействия требованиям окружающих. Может проявляться в упрямстве, грубости, в замкнутости.
2	Идентификация	форма психологической защиты. Характеризуется тем, что при ее реализации происходит бессознательное уподобление индивида тому объекту, который ему угрожает.
3	Комплекс оживления	понятие, введенное в 20-х гг. Н.М. Щеловановым, обозначающее различные двигательные реакции младенца первых месяцев жизни на различные воздействия (лицо взрослого, красивые игрушки, приятные звуки), по которым можно судить о переживании им положительных эмоций.
4	Восприятие	процесс формирования при помощи активных действий субъективного образа целостного предмета, непосредственно воздействующего на анализаторы
5	Поведение	целеориентированная активность животного организма, служащая для осуществления контакта с окружающим миром.
6	Общение	взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними сообщениями, имеющими предметный и эмоциональный аспекты.
7	Личность	относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст.
8	Самооценка	ценность, которая приписывается индивидом себе или отдельным своим качествам. В качестве основного критерия оценивания выступает система личностных смыслов индивида.
9	Кризис	острая ситуация для принятия какого-то решения, поворотный пункт, важнейший момент в жизни или деятельности человека.
10	Рефлексия	процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Рефлексия в общей психологии - это познание субъектом внутренних психических актов и состояний.