4. Образовательные технологии

Основные виды образовательных технологий, используемые при реа­лизации рабочей программы дисциплины «Региональный маркетинг»:

— информационные технологии — обучение в электронной образова­тельной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам(теоретически к неограниченному объему и скорости доступа), подготовка презентаций учебного материала для совместного обсуждения, увеличения контактного взаимодействия с преподавателем и объективного контроля и мониторинга знаний студентов;

• работа в команде (малой группе) — совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. Ис­пользуется при работе в аудитории и для проведения исследований на заданную темы вне аудитории;

• творческие задания — учебные задания, которые требуют от сту­дентов не простого воспроизводства информации, а сообразительности и творчества, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов к решению;

• разрешение проблем — учебные задания, которые требуют от сту­дентов умения мыслить, творчески усваивать знания и развивать навыки их практического применения. Предполагает совместное последовательное движение студенческой аудитории к выстраиванию пути или путей разре­шения возникшей проблемы («Дерево решений», «Мозговой штурм» и др.);

• дискуссия — обсуждение какого-либо спорного вопроса в рамках изучаемого контекста учебного материала. Формирует у студентов навыки аргументированного и организованного ведения спора, так как каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, должна аргументировать свою позицию;

• сase-study — анализ реальных проблемных ситуаций, имевших ме­сто в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений;

• обучающая игра — ролевая имитация студентами реальной про­фессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах;

• проблемное обучение — стимулирование студентов к самостоя­тельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы;

• контекстное обучение — мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением;

• обучение на основе опыта — активизация познавательной деятель­ности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения; интеллектуальная разминка — активизация учебной деятельности студентов (как правило, в начале практического занятия) с выяснением степени усвоения учебного материала на уровне знания;

• изучение и закрепление нового материала — «ученик в роли учителя», подготовка вопросов для обсуждения и т.п.;

• индивидуальное обучение — выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента¹;

междисциплинарное обучение — использование знаний, умений и способностей в практической деятельности из разных областей, их груп­пировка и концентрация в контексте решаемой задачи. 5. Оценочные средства для промежуточной аттестации могут включать:

а) вопросы для оценки степени усвоения учебного материала на уров­не знания (осознанное воспроизведение учебного материала, объяснение объектов изучения; раскрытие сущности, выявление и обоснование за­кономерных связей, подтверждение аргументами, приведение примеров из практики и т.п.):

1. Социальные основы маркетинга

2. Причины появления маркетинга и типы маркетинга

3. Концепции управления маркетингом

4. Функции маркетинга

5. Организационные аспекты развития маркетинга

6. Средства стимулирования сбыта

7. Маркетинговые исследования конкурентов

8. Международный маркетинг

9. Метод сегментирования рынка

10. Подходы фирм к проблеме ценообразования

11. Тенденции развития сферы услуг на региональном рынке

12. Стратегии разработки новых товаров и услуг

13. Пропаганда

14. Метод стратегического планирования

15. Реклама. Виды и цели.

16. Методы ценообразования

17. Средства распространения информации на региональном рынке

18. Планирование маркетинга

19. Методы выхода на зарубежные рынки

20. Маркетинг услуг

21. Содержание и направление маркетинговых исследований

22. Виды розничных торговых предприятий и их краткая характеристика

23. Каналы распространения товаров

24. Методика расчета исходной цены

25. Этапы жизненного цикла товара

26. Ценообразование на разных типах рынков

27. Маркетинговые исследования потребителя

28. Метод матриц и его использование при принятии управленческих решений.