19. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова.

Вот, братцы мои, и праздник на носу – пасха православная.

Которые верующие, те, что бараны, потащат свои куличи святить. Пущай тащат! Я не потащу. Будет. Мне, братцы, в прошлую пасху на кулич ногой наступили!

Главное, что я замешкался и опоздал к началу. Прихожу к церковной ограде, а столы уже заняты. Я прошу православных граждан потесниться, а они не хотят. Ругаются.

– Опоздал, – говорят, – черт такой, так и станови свой кулич на землю. Нечего тут тискаться и пихаться – куличи посроняешь.

(М.Зощенко)

a) общеупотребительные

b) просторечные

c) жаргонные

d) термины

20. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова.

Говорят, против алкоголя наилучше действует искусство. Театр, например. Карусель. Или какая – нибудь студия с музыкой.

Все это, говорят, отвлекает человека от выпивки с закуской.

И действительно, граждане, взять для примеру хотя бы нашего слесаря Петра Антоновича Коленкорова.

Человек пропадал буквально и персонально. И вообще жил, как последняя курица.

(М.Зощенко)

a) диалектные

b) жаргонизм

c) общеупотребительные

d) термины

реклама в деловой речи

1. К аудиальной (слуховой) рекламе относится....

a) радиореклама

b) оформительская

c) телереклама

d) кинореклама

2. Не относится к аудиовизуальной (зрительно-слуховой) рекламе...

a) демонстрация образцов изделий в сопровождении устного текста

b) кинореклама

c) телереклама

d) световая

3. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

Когда простуда берет за горло (реклама леденцов «Strepsils»).

a) окказионализмы (новые слова, созданные в экспрессивных целях)

b) фонетические повторы, рифмованные лозунги

c) каламбур

d) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма)

4. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

«Pantin PRO-V» – блеск и сила Ваших волос. Блестящий результат.

a) сочетание латиницы с кириллицей

b) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма)

c) соблюдение норм дореволюционной орфографии

d) каламбур

5. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

ОттЕнитесь со вкусом (реклама оттеночной пены).

a) отклонение от нормативной орфографии

b) фонетические повторы, рифмованные лозунги

c) каламбур

d) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма)

6. Не относится к жанру печатной рекламы...

a) заметка

b) инструкция

c) объявление

d) резюме

7. Не относится к жанру печатной рекламы...

a) заявление

b) рецензия

c) научно-популярная статья

d) призыв

8. Не относится к жанру печатной рекламы...

a) научно-популярная статья

b) заметка

c) акт

d) рецензия

9. Не является элементом рекламного текста...

a) логотип

b) слоган

c) основной текст

d) кульминация

10. Не является элементом рекламного текста...

a) рекламная кампания

b) основной текст

c) реквизиты

d) слоган

11. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

БингоШОУ – живите хороШОУ!

a) соблюдение норм дореволюционной орфографии

b) окказионализмы (новые слова)

c) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма, использование его компонентов в прямом значении)

d) употребление прописных букв в середине и в конце наименования

12. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

Прекрасный пол – это не только женщины. Это еще и линолеум от фирмы…

a) персонификация (перенесение на неживой предмет свойств или функций живого лица)

b) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма, использование его компонентов в прямом значении)

c) игра слов как результат нарушения орфографии

d) каламбур

13. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

ЭЛЬДОрадио.

a) соблюдение норм дореволюционной орфографии

b) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма, использование его компонентов в прямом значении)

c) сочетание латиницы с кириллицей

d) употребление прописных букв

14. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

Не окажитесь в безВАЗдушном пространстве!

a) каламбур

b) окказионализмы (новые слова)

c) игра слов как результат нарушения орфографии

d) сочетание латиницы с кириллицей

15. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

Это не сон – это Сони!

a) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма, использование его компонентов в прямом значении)

b) фонетические повторы, рифмованные рекламные лозунги

c) персонификация (перенесение на неживой предмет свойств или функций живого лица)

d) окказионализмы (новые слова)

16. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

Маленькие компьютеры для больших людей.

a) эпитет

b) гипербола

c) антитеза

d) градация

17. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

Нового дня глоток (реклама кофе «Neckafe»).

a) антитеза

b) эпитет

c) олицетворение

d) метафора

18. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

Блестящая защита вашей обуви (реклама средства ухода за обувью «Киви»).

a) градация

b) анафора

c) гипербола

d) каламбур

19. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

Все дети любят, все мамы советуют (реклама шоколадного батончика «Milky Way»).

a) эпитет

b) гипербола

c) антитеза

d) олицетворение

20. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана:

Неповторимый устойчивый вкус (реклама жевательной резинки «Stimorol»).

a) градация

b) антитеза

c) эпитет

d) гипербола

речевая грамотность

1. Речевая ошибка допущена в предложении...

a) То ли шелест колоса, трепет ветерка, то ли гладит волосы тёплая рука.

b) С колесницы пал Дадон, охнул раз – и умер он.

c) Застывший пруд блестел как зеркало.

d) Его язык остолбенел от страха.

2. Найдите предложение без речевой ошибки.

a) Я с интересом глядел, как большие белые облака принимают самые причудливые формы.

b) Я однажды нашёл большого боровика.

c) Многие относятся предвзяточно к безработным.

d) Розанов – интеллигент самой золотой пробы.

3. Найдите предложение без речевой ошибки.

a) Как летом роем мошкара летит на пламя, слетались хлопья со двора к оконной раме.

b) И стоят наши дальневосточные берёзки в своём подвенечном саване.

c) До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального творения.

d) Котловина производила уютное впечатление.

4. Найдите предложение без речевой ошибки.

a) В комнате, возле печки, стояла девушка, она была жарко натоплена.

b) Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.

c) А вы на земле проживёте, как черви слепые живут.

d) Необычайный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

5. Найдите предложение без речевой ошибки.

a) Стёкла были все отмороженные.

b) В магазин завезли импортные моющие обои.

c) Я послал тебе чёрную розу в бокале золотого, как небо, аи.

d) Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства.

6. Укажите предложение без речевой ошибки:

a) Когда она смеялась, то смех её звучал, как самый маленький колокольчик, которого за десять шагов уже не слышно.

b) Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики.

c) Выпас собак запрещается.

d) Сегодня у нас в гостях гость из Волгограда.

7. Укажите предложение без речевой ошибки.

a) Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки.

b) Лекция для бездетных родителей переносится на четверг.

c) Видел ли кто-нибудь, как умирает лед на лугу в лучах солнца.

d) Склад закрывается на санитарный день ввиду прихода тараканов.

8. Укажите предложение без речевой ошибки.

a) Сосна, обессилев от шквального ветра, плавно раскачивается, наклоняясь всё ниже и ниже к земле.

b) Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии.

c) Во дворе института воздвигли столовую.

d) За последние годы правительственные организации усилили внимание развитию сотрудничества в области выработки мер для защиты биосферы от загрязнения.

9. Укажите предложение без речевой ошибки.

a) Направление развития экономики в 20 веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление.

b) Каждый гражданин своей страны должен знать о том, как зарождалась его родина, какие переломы судьбы сопровождали её.

c) Деревянные Красные ворота вскоре сгорели, однако были восстановлены в камне: по указу императрицы эта работа была поручена архитектору Ухтомскому.

d) Продаётся пожилой дом.

10. Речевая ошибка допущена в предложении...

a) Произведение Шолохова «Тихий Дон» великолепно отражает жизнь людей в годы гражданской войны, их нравы, занятия, быт и самое главное – горе и страдания народа в годы гражданской войны.

b) Прошёл короткий ливень, и на улицах запахло горькой сладостью берёзовых почек.

c) Мы выбрали место для ночёвки под большими лохматыми елями и стали разбивать палатку.

d) Пеликан, поднявшись на двухкилометровую высоту, может подолгу парить в воздухе.

11. Речевая ошибка допущена в предложении...

a) День угасал, и стала быстро надвигаться вечерняя темнота.

b) Синевший вдали лес неожиданно побледнел, растворившись в косых потоках ливня.

c) Безотрадна цветовая гамма цветов, использованная Ф.М. Достоевским в романе.

d) Отпечаток изысканности носили на себе и картины, и вазы, и мелочи.

12. Речевая ошибка допущена в предложении...

a) Картины Шишкина известны как в нашей стране, так и за рубежом.

b) Если человек не будет выполнять каждый день несколько физических упражнений, его мышцы очень быстро потеряют упругость.

c) К вечеру пошёл дождь, и, пока мы ехали по просёлку, лошади еле преступали, будто потеряли последние силы.

d) Это эмоциональное произведение обладает яркой авторской позицией.

13. Речевая ошибка допущена в предложении...

a) Гениальный писатель создаёт свои произведения, не думая о законах, изложенных в учебниках по литературоведению или риторике.

b) Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества.

c) Вечереющее солнце, вдоволь накупавшись в облаках, бросит на небосклон несколько лиловых мазков.

d) Мелодично звенели вершины сосен, и едва слышно перешёптывались осинки.

14. Речевая ошибка допущена в предложении...

a) Мотоциклист одел шлем и нажал на педаль.

b) Вещи Пушкина в музеях живут особой жизнью, и хранители читают скрытые в них письмена.

c) Чувствительной героине, образ которой принимает дочь Фамусова, нужен мечтательный и робкий собеседник.

d) Предметы, пролежавшие в земле тысячелетия, не изменятся за несколько лет, пока организуется экспедиция, а фольклорные сокровища изменяются на глазах.

15. Речевая ошибка допущена в предложении...

a) Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан.

b) Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.

c) Андрей вернулся и , энергично жестикулируя руками, громко воскликнул: «Кто из соперников будет вашим основным конкурентом?»

d) Неподалёку в пыли купались дворовые собаки, и жители дома не прогоняли их, напротив, даже не без удовольствия наблюдали эту картину.

16. Речевая ошибка допущена в предложении…

a) Влюбленным казалось: сама судьба предназначила их друг другу.

b) Белынь-озеро начиналось почти у самого города и уходило узкой змейкой в смешанный лес.

c) Я возлагал очень большую роль на эту встречу.

d) Я всюду был: в Сибири, на Урале, в тайге, и в тундре, и в городах суровых.

17. Найдите предложение без речевой ошибки.

a) Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил.

b) Вы никогда не задумывались, что нужно одеть, чтобы появиться под куполом цирка.

c) Тема сегодняшней передачи носит название «Эти опасные мужчины».

d) В отличие от розы, ириса или нарцисса, известных человеку еще со времен античной Греции, георгины даже в Европе начали выращивать всего каких-то двести пятьдесят лет назад.

18. Найдите предложение без речевой ошибки.

a) Позиция автора стоит на стороне несчастных животных.

b) О том, что тип речи рассуждения, об этом говорит, в первую очередь, наличие в тексте тезиса.

c) Ветер, сухой и горячий, шелестел тонкими стеблями травы.

d) Андрей Полунин со своей руки кормил белку.

19. Найдите предложение без речевой ошибки.

a) Все-таки у пожилых людей есть функция в современном мире, например: они выращивают и воспитывают внуков.

b) Вся разница между умным и глупым в одном: первый всегда подумает и редко – скажет, второй скажет и никогда не подумает.

c) Во-первых, озеро самое глубокое и огромное по объему в мире.

d) В настоящее время люди засаживают пустые просторы целыми аллеями деревьев.

20. Найдите предложение без речевой ошибки.

a) Когда актер снял огромные круглые очки и одел небольшие пенсне в золотой оправе, его лицо словно преобразилось.

b) Ответная контратака второй дивизии решила исход боя.

c) Жажда к славе и стремление к самоутверждению привели Родиона Раскольникова к преступлению и каторге.

d) В октябре вода в реке становится до того прозрачной, что даже видны на большой глубине рыбы.

Синтаксис.простое осложненное предложение

1. Укажите предложение с обособленным согласованным определением (знаки препинания не расставлены).

a) Разгоряченный и взволнованный я долго не мог успокоиться.

b) В воде отражались похожие на старые шпалеры крутые берега.

c) Эта полоска тумана закрывала лежащую за полыньёй снеговую равнину.

d) Узкая и холодная река сверкала в густых травянистых берегах.

2. Укажите предложение с необособленным согласованным определением (знаки препинания не расставлены).

a) Узкая и холодная река сверкала в густых травянистых зарослях

b) Свет солнца скрытого тучами уже не проникал сквозь крону дерева.

c) Затем за чашкой душистого чая овеянные медовым запахом липы мы повели деловые разговоры.

d) В седьмом часу вечера пыльные и усталые мы вступили в широкие ворота крепости.

3. Укажите предложение с обособленным(-и) обстоятельством(-ами) (знаки препинания не расставлены).

a) Листья падая шепчутся прощаясь навек.

b) Иду дорогой не спеша

c) Охотники молча шли по лесной дороге.

d) Монета взвилась и упала звеня.

4. Укажите предложение с вводным словом (знаки препинания не расставлены).

a) Вероятно он что-то заподозрил.

b) Все так и должно быть.

c) Это «к счастью» погубило ее окончательно.

d) Удостоверение действительно до следующего года.

5. Укажите предложение с обособленным согласованным определением (знаки препинания не расставлены).

a) Лето стояло знойное.

b) Катя и Валька шли рядом на лыжах по озаренной звездами тайге.

c) Запряженные в сохи и бороны лошади были сытые и крупные.

d) Измученные мы достигли наконец берега.

6. Укажите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом (знаки препинания не расставлены).

a) Некоторые животные как установили ученые замечают только движущиеся предметы.

b) Дождь льет как из ведра.

c) Душный воздух неподвижен как вода лесного озера.

d) Крылатые ели как большие птицы.

7. Укажите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом (знаки препинания не расставлены).

a) Прекрасная сказка нужна как детям так и взрослым.

b) Я долго наблюдал как отчаливает теплоход.

c) Перед ними как окаменевшие во время шторма океанские волны расстилались горные хребты.

d) Вдохновение как первая любовь.

8. Укажите предложение с обособленным согласованным определением (знаки препинания не расставлены).

a) Струйки дыма вились в полном влаги и свежести моря ночном воздухе.

b) Ведущая в город улица была свободна.

c) В разбитом и подавленном состоянии духа вышел Алеша из дома отца.

d) Утомленный долгой речью я закрыл глаза и заснул.

9. Укажите предложение с обособленным согласованным определением (знаки препинания не расставлены).

a) Над городом повис пахнущий сыростью и хвоей туман.

b) Ваня повернул к нему свое лицо бледное при свете месяца.

c) Вся она со своими светлыми волосами была такая беленькая и чистенькая.

d) Он дрожащими пальцами нажал кнопку.

10. Укажите предложение с необособленным согласованным определением (знаки препинания не расставлены).

a) На залитое солнцем поле неожиданно набежала туча.

b) Звери окруженные людьми не знали, куда бежать.

c) Утро солнечное ясное заставило забыть ночные страхи.

d) Сегодня она в новом голубом капоте была особенно молода и красива.

11. Укажите предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены).

a) Он молча проводил ее взглядом.

b) Я шагаю не спеша по серой дороге.

c) С утра до поздней ночи Федор работал не покладая рук.

d) Проплыв несколько метров девушка повернулась лицом к берегу.

12. Укажите предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены).

a) Спешу к вам голову сломя.

b) Это упражнение делают сидя на стуле.

c) Говорил он осторожно опасаясь сказать что-то лишнее.

d) Скрепя сердце я вынужден согласится с его предложением.

13. Укажите предложение с вводной конструкцией (знаки препинания не расставлены).

a) Расписание должно быть стабильным.

b) Поступив таким образом вы добьетесь наилучших результатов.

c) Что может быть важнее мира.

d) Кто-то видно проходил в это время по улице.

14. Укажите предложение с вводной конструкцией (знаки препинания не расставлены).

a) Удостоверение действительно до конца года.

b) Может быть они и слушали, а думали о своем.

c) Его приезд оказался весьма кстати.

d) Она может приехать завтра.

15. Укажите предложение с вводной конструкцией (знаки препинания не расставлены).

a) Со временем дороги верно у нас изменятся безмерно.

b) К удивлению мальчиков примешивался испуг.

c) Поезд мчит меня к счастью.

d) Решение по делу было совершено очевидно.

16. Укажите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом (знаки препинания не расставлены!).

a) Всё пройдёт как с белых яблонь дым.

b) Видел ли кто-нибудь как умирает лёд на лугу в лучах солнца.

c) И осень ясная как знаменье к себе приковывает взор.

d) Из бани он вышел свеженький как огурчик.

17. Укажите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом (знаки препинания не расставлены!).

a) Народу в вагоне было как сельдей в бочке.

b) И сам как камень скользя по скалам он тихо падал ломая крылья.

c) На самом дне сухом и жёлтом как медь лежали огромные плиты глинистого камня.

d) Слышно было как ветер трепал кусты и деревья.

18. Укажите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом (знаки препинания не расставлены!).

a) Стали его искать а он как в воду канул.

b) Как всякий литературный новатор Некрасов был крепко связан с традициями своих великих предшественников.

c) Вокруг высокого чела как тучи локоны чернеют.

d) Старуха лечила меня простыми средствами и все недуги как рукой сняло.

19. Укажите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом (знаки препинания не расставлены!).

a) Лёд как сахар.

b) Угас как светоч дивный гений увял торжественный венок.

c) А вы на земле проживёте как черви слепые живут.

d) Жизнь их текла как по маслу.

20. Укажите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом (знаки препинания не расставлены!).

a) Шоссейная дорога стала как в весеннюю распутицу.

b) Бахрома медленно покачивается как от лёгкого ветерка.

c) Мне видится как ты спешишь ко мне.

d) Она эту интригу разыграла как по нотам.

Синтаксис. Простое предложение.

1. Определите тип предложения по характеру грамматической основы.

Что-то внутри сорвалось, раскололось.

a) односоставное, безличное

b) двусоставное

c) односоставное, неопределенно-личное

d) односоставное, определенно-личное

2. Определите тип предложения по характеру грамматической основы.

В окно повеяло весною.

a) односоставное, неопределенно-личное

b) двусоставное

c) односоставное, безличное

d) односоставное, определенно-личное

3. Определите тип предложения по характеру грамматической основы.

Пахнет свежескошенным сеном.

a) односоставное, безличное

b) односоставное, обобщенно-личное

c) односоставное, определенно-личное

d) односоставное, неопределенно-личное

4. Определите тип предложения по характеру грамматической основы.

Мне не спится.

a) односоставное, безличное

b) односоставное, обобщенно-личное

c) односоставное, неопределенно-личное

d) односоставное, определенно-личное

5. Определите тип предложения по характеру грамматической основы.

На реке взломало лед.

a) односоставное, неопределенно-личное

b) односоставное, обобщенно-личное

c) односоставное, определенно-личное

d) односоставное, безличное

6. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

В воздухе уже не так сильно пахло свежестью.

a) односоставное, определенно-личное

b) двусоставное

c) односоставное, безличное

d) односоставное, неопределенно-личное

7. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

Советую вам зажечь свечу.

a) односоставное, определенно-личное

b) односоставное, неопределенно-личное

c) односоставное, безличное

d) двусоставное

8. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

Весь день мне пришлось идти по заросшим луговым дорогам.

a) односоставное, определенно-личное

b) односоставное, неопределенно-личное

c) двусоставное

d) односоставное, безличное

9. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

Здесь вам могут рассказать много интересного.

a) односоставное, неопределенно-личное

b) односоставное, безличное

c) двусоставное

d) односоставное, определенно-личное

10. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

Дорогу уже нельзя было разобрать.

a) односоставное, безличное

b) односоставное, неопределенно-личное

c) односоставное, определенно-личное

d) двусоставное

11. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

На предприятии рады будут принять молодых специалистов.

a) односоставное, безличное

b) двусоставное

c) односоставное, неопределенно-личное

d) односоставное, определенно-личное

12. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

В лугах было тихо.

a) односоставное, безличное

b) односоставное, определенно-личное

c) односоставное, неопределенно-личное

d) односоставное, обобщенно-личное

13. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

В комнатах было прибрано.

a) односоставное, обобщенно-личное

b) односоставное, неопределенно-личное

c) односоставное, определенно-личное

d) односоставное, безличное

14. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

На перекличке дружбы многих нет.

a) двусоставное

b) односоставное, неопределенно-личное

c) односоставное, безличное

d) односоставное, определенно-личное

15. Определите тип простого предложения по характеру грамматической основы.

Только очень меня от жары растомило.

a) односоставное, определенно-личное

b) двусоставное

c) односоставное, неопределенно-личное

d) односоставное, безличное

16. Укажите неопределённо-личное предложение:

a) Уходим завтра в море.

b) Стучат в дверь.

c) Цыплят по осени считают.

d) В комнате было темно.

17. Укажите обобщённо-личное предложение.

a) В лесу совсем стемнело.

b) Не бродить, не мять в кустах багряных лебеды.

c) Ласковым словом и камень растопишь.

d) Открой мне всю правду, не бойся меня.

18. Укажите обобщённо-личное предложение.

a) Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

b) Тебе привет передавали, тебя просили целовать.

c) Раскину руки на опушке и утону в траве до глаз.

d) Что имеем – не храним, потерявши плачем.

19. Укажите обобщённо-личное предложение.

a) Позавьюжило округу над излучиной речной.

b) Ночь как город.

c) Хочешь бочонок груздей бери, туес брусники, клюквы ведро.

d) Береги платье снову, а честь смолоду.

20. Укажите обобщённо-личное предложение.

a) Не забыть твои приметы, мой край над тихою рекой.

b) Рыбу соломенной сетью не ловят.

c) Поздняя осень.

d) Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горной вышины.

Синтаксис. Сложное предложение.

1. Найдите бессоюзное сложное предложение.

a) Опустошив огнем войны Кавказу близкие страны и села мирные России, в Тавриду возвратился хан.

b) Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.

c) Даша несколько раз повторяла фразу, стараясь понять, что она означает.

d) Прыгают, чирикают, возятся, как пьяные, воробьи; закрыв глаза, урчат голуби.

2. Найдите бессоюзное сложное предложение.

a) Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.

b) Странный старичок заговорил очень протяжно, звуки его голоса также изумили меня.

c) Ничтожной властвуя землей, он сеял зло без наслажденья.

d) Несмотря на то что окна были плотно зашторены, в комнате было довольно светло.

3. Найдите сложноподчиненное предложение.

a) Обоим хотелось узнать, привез ли отец обещанные билеты.

b) Младые жены, как-нибудь желая сердце обмануть, меняют пышные уборы.

c) Мы долго искали сухое пристанище для ночлега и наконец наткнулись на костер.

d) Голодный волк в лесной глуши пронзительно стонал, да ветер бился и ревел, играя на реке.

4. Найдите сложноподчиненное предложение.

a) Я ехал и слушал, потом стал считать, сколько лет нагадает мне кукушка.

b) Я взглянул на заливные луга, и мне вспомнились наши поездки в ночное.

c) Я спустился с крутого берега и с облегчением вздохнул: внизу было тихо, безвинно и даже как будто тепло.

d) Этот разговор продолжался еще около часа и, по-видимому, произвел на Андрея Ефимовича глубокое впечатление.

5. Найдите сложноподчиненное предложение.

a) Не то шел дождь, не то моросило.

b) Леонтьев услышал свист крыльев, поднял голову и увидел, что с лесных болот летели дикие утки.

c) Ехал сюда - рожь начинала желтеть.

d) Отправляя Метелицу в разведку, Левинсон наказал ему во что бы то ни стало вернуться этой же ночью.

6. Найдите сложноподчиненное предложение.

a) Травой зарастают могилы – давностью зарастает боль.

b) Метелица покинул отряд около четырех часов пополудни и на совесть гнал жеребца, согнувшись над ним, как хищная птица.

c) Ни одного взгляда с корабля не раздалось вслед, ни одна рука не взметнулась прощальным жестом.

d) Коли парень ты румяный, братец будешь нам названый.

7. Найдите сложноподчиненное предложение.

a) Им не было никакого дела, слушают ли их и смотрят ли на них люди.

b) Лопахин, наверное, еще попустословил бы с поваром, но снова послышался приближающийся гул самолетов.

c) Испугалась она, а все лицо расцветало радостью.

d) Танцевали приятели как попало и пели кто в лес кто по дрова.

8. Найдите сложноподчиненное предложение.

a) Когда он прибудет, неизвестно.

b) Один раз на полном лице его мелькнула усмешка торжества, видимо, он узнал кого-то.

c) Я хотел было спросить его насчет собаки, да он, видно, не в духе был.

d) Мастер внимательно осмотрел детали и как будто остался доволен.

9. Найдите сложносочиненное предложение.

a) Луга за Волгой окрасились в бурый цвет, в городе тоже все краски поблекли.

b) Уже вечерело, солнце скрылось за небольшую осиновую рощу, лежавшую в полуверсте от сада.

c) Как ни причудливы формы искусства, реалистическое начало в нем всегда возобладало.

d) Они медленно прошли мимо бревенчатых стен, вышли к обрыву и сели на лавку под березой.

10. Найдите сложносочиненное предложение.

a) Степан Степанович не то недоволен чем-то, не то он чем-то обижен.

b) Тут же теснились подстриженные акации у деревянной ограды, сирени переплетали жгуты своих стволов, напоминавшие обнаженные мышцы.

c) Среди дворян у Базарова нет ни достойных противников, ни настоящих единомышленников.

d) Оба приятеля жали друг другу руки и долго смотрели молча один другому в глаза.

11. Найдите сложносочиненное предложение.

a) Поворчал он, но не посмел ослушаться.

b) Туман ушел из сада, все вокруг озарилось весенним светом.

c) Был тот предночной час, когда стираются очертания линий, краски, расстояния.

d) Или я совершенно ошибся в вас, или вы в состоянии выслушать правду.

12. Найдите сложносочиненное предложение.

a) Читая Пушкина, я испытываю не только чувство эстетического наслаждения, но и гордость за свой народ.

b) Солнце скрылось за небольшую осиновую рощу, тень от нее протянулась через неподвижные поля.

c) Герой – это тот, кто творит жизнь вопреки смерти.

d) Сад был мал, и в этом было его достоинство.

13. Найдите сложное предложение.

a) Символисты и их последователи увидели в Тютчеве своего предтечу и продолжили тютчевские поэтические традиции.

b) Как опытный штабной работник, полковник не мог не опасаться прорыва на правом фланге.

c) Вот откуда-то доносится тревожный крик птицы, или раздается неопределенный звук, похожий на чей-то голос.

d) Из Москвы поехал я на Калугу и сделал таким образом двести верст лишних, зато увидел Ермолова.

14. Найдите сложное предложение.

a) Через полчаса мы сидели дома, пили чай и рассказывали давно ожидавшим друзьям свои приключения.

b) Пишу это как читатель, имеющий определенный вкус.

c) Мы стали искать для ночлега горную трещину и вдруг увидали спокойный огонь.

d) Из окошка далеко блестят горы и виден Днепр.

15. Найдите сложное предложение.

a) Некоторое время они шли молча, предаваясь воспоминаниям о далеком и близком прошлом.

b) Пропало все, что звук пустой, и меркнет милой Тани младость.

c) Итак, домой пришед, Евгений, стряхнул шинель, разделся, лег.

d) Таруса вошла в историю нашего искусства как место плодотворного вдохновения.

16. Найдите бессоюзное сложное предложение.

a) Печален я: со мною друга нет.

b) Найдёнов, к изумлению Нагульнова, в одну секунду смахнул с плеча кожанку, присел к столу.

c) Деренский почувствовал, что его затрясло от волнения, и после вспоминалась ему эта минута, и казалось, что он понял именно тогда всю горечь войны.

d) Всё стало холодно и бело среди полян, среди сквозной осенней чащи помертвелой, и жутко осени одной в пустынной тишине ночной.

17. Найдите бессоюзное сложное предложение.

a) Он пришёл к нам из очарованной дали и увёл нас в соловьиные сады своей гениальной и грустной жизни.

b) Именно в 12 лет в жизни Бетховена произошло событие, которое предопределило всю его последующую жизнь и карьеру.

c) Метель становилась всё сильнее и сильнее, и снег шёл сухой и мелкий.

d) Передо мною было большое круглое болото, занесённое снегом, из-под белой пелены которого торчали редкие кочки.

18. Найдите бессоюзное сложное предложение.

a) По склонам оврага цвёл красными шапками дикий клевер, алели гвоздички, желтели лютики.

b) Падайте, падайте, листья осенние, некогда в тёплых лучах зеленевшие.

c) Летние дни на юге короче северных, и южное растение там изнемогает от света и чахнет от него.

d) В.А. Серов – величайший портретист, который внёс неоценимый вклад в развитие русского пейзажа.

19. Найдите бессоюзное сложное предложение.

a) Если листья, осыпаясь, лягут лицевой стороной вверх – жди мороза.

b) Во время детства Чехова весь Таганрог был засыпан тучным зерном и деньгами и был заселён греками и итальянцами.

c) Всюду: и вокруг, и над головой – была вода.

d) И вспомнил я отцовский дом, ущелье наше и кругом в тени рассыпанный аул; мне слышался весенний гул домой бегущих табунов и дальний лай знакомых псов.

20. Найдите бессоюзное сложное предложение.

a) Дунет ветер – взметнётся листва, с нежным шёпотом дрогнет рябина, даже глазу глядеть нестерпимо.

b) Вода повела нас туда, где заплуталось во ржи да клеверах моё невозвратное золотоголовое детство.

c) Аист, как говорит народное поверье, стережёт счастье, не подпускает беду.

d) Липа стоит уже вся чёрная, но один яркий лист её остался, висит, как фонарь, на невидимой нити и светит.

Служебно деловое общение. Деловое интервью. Презентация

1. Отметьте высказывание, наиболее предпочтительное в ходе деловой беседы:

a) Это чепуха.

b) Думаю, что мы все от этого выиграем.

c) Я считаю…

d) Это абсурдно.

2. Отметьте высказывание, наиболее предпочтительное в ходе деловой беседы:

a) Вы понимаете, что это требует дополнительного обсуждения.

b) Сколько можно рассматривать этот вопрос?

c) Я хочу Вас переубедить…

d) Опять придется возвращаться к этому вопросу.

3. Какие качества недопустимы для участников деловой беседы:

a) Доброжелательность, уважительное отношение к другим людям.

b) Аутентичность – умение быть естественным, не скрываясь за масками и ролями.

c) Готовность поддержать другого человека.

d) Пассивность, неспособность устанавливать контакты, поддерживать разговор.

4. Какие качества недопустимы для участников деловой беседы:

a) Эмпатия – умение видеть мир глазами других людей, понимать другого человека.

b) Инициативность, склонность к активной деятельности.

c) Конкретность, отказ от общих рассуждений.

d) Нежелание говорить и действовать напрямую, открыто.

5. Логический барьер в деловом общении возникает, когда…

a) собеседники используют разную лексику, разную культуру разговора, то есть «говорят на разных языках»

b) у собеседника неправильное произношение, речь невнятна, в ней много слов-паразитов

c) каждый из собеседников видит проблему только со своей позиции и не хочет понять точку зрения оппонента

d) один из собеседников не очень свободно говорит на языке, на котором ведется беседа

6. Стилистический барьер в деловом общении возникает, когда…

a) собеседники используют разную лексику, разную культуру разговора, имеют социальные, профессиональные различия

b) у собеседника речь невнятна, в ней много слов-паразитов и излишних пауз

c) один из собеседников плохо говорит на языке, на котором ведется беседа

d) не учитывается вид сообщения и коммуникативная ситуация

7. Смысловой (семантический) барьер в деловом общении возникает, когда…

a) каждый из собеседников видит проблему только со своей позиции и не хочет понять точку зрения оппонента

b) не учитывается вид сообщения и коммуникативная ситуация

c) у собеседника неправильное произношение, речь невнятна, в ней много слов-паразитов

d) собеседники используют разную лексику, разную культуру разговора, то есть «говорят на разных языках», имеют социальные, профессиональное различия

8. Языковой барьер в деловом общении возникает, когда…

a) каждый из собеседников видит проблему только со своей позиции и не хочет понять точку зрения оппонента

b) у собеседника неправильное произношение, речь невнятна, в ней много слов-паразитов и излишних пауз

c) не учитывается вид сообщения и коммуникативная ситуация

d) один из собеседников не очень свободно говорит на языке, на котором ведется беседа

9. Фонетический барьер в деловом общении возникает, когда…

a) собеседники используют разную лексику, разную культуру разговора, то есть «говорят на разных языках»

b) один из собеседников плохо говорит на языке, на котором ведется беседа

c) не учитывается вид сообщения и коммуникативная ситуация

d) у собеседника неправильное произношение, речь невнятна, в ней много слов-паразитов и излишних пауз

10. Какие вопросы не принято задавать в ходе собеседования:

a) Какое у Вас вероисповедание?

b) Какой у Вас опыт работы?

c) Каковы Ваши главные сильные стороны?

d) Каковы Ваши интересы вне работы?

11. Какие вопросы не принято задавать в ходе собеседования:

a) Как Вы относитесь к последнему постановлению правительства?

b) Почему Вы хотите работать в нашей компании?

c) Какой у Вас опыт работы?

d) Какую зарплату Вы хотите получать?

12. Какие фразы не рекомендуется использовать при собеседовании:

a) Мне нравится работать с новыми программами.

b) Мне 20 лет, я самостоятельный и серьезный человек.

c) Я уверен, что у меня достаточно сил для дальнейшей учебы.

d) Мне только 20 лет…

13. Какие фразы не рекомендуется использовать при собеседовании:

a) Я уверен, что у меня достаточно сил для дальнейшей учебы и профессионального роста.

b) Мне нравится работать с новыми программами.

c) Я хочу и умею учиться.

d) У меня, к сожалению, нет опыта работы.

14. При проведении интервью используют различные типы вопросов. К какому типу относится вопрос «Вы полагаете, что сможете сделать эту работу?»

a) контрольный вопрос

b) закрытый вопрос

c) наводящий вопрос

d) открытый вопрос

15. При проведении интервью используют различные типы вопросов. К какому типу относится вопрос «Почему Вы думаете, что справитесь с этой работой?»

a) закрытый вопрос

b) контрольный вопрос

c) косвенный вопрос

d) открытый вопрос

16. При проведении интервью используют различные типы вопросов. К какому типу относится вопрос «Некоторые полагают, что… По Вашему мнению это справедливо?»

a) открытый вопрос

b) косвенный вопрос

c) закрытый вопрос

d) наводящий вопрос

17. При проведении интервью используют различные типы вопросов. К какому типу относится вопрос «Для этой работы нужна аккуратность. А Вы аккуратны?»

a) закрытый вопрос

b) прямой вопрос

c) открытый вопрос

d) наводящий вопрос

18. Укажите цель закрытого вопроса:

a) ускорить получение соответствующей информации

b) получить дополнительные сведения

c) проверить искренность и правдивость

d) выяснить, слушаете ли вы внимательно

19. Укажите цель прямого вопроса:

a) способствует созданию напряженной атмосферы

b) подсказать ожидаемый ответ

c) получить однозначный ответ, одинаково понимаемый собеседниками

d) получить дополнительные сведения

20. Укажите цель контрольного вопроса:

a) проверить правдивость и искренность

b) подсказать ожидаемый ответ

c) выяснить, умеете ли вы следить за ходом беседы, понимаете ли о чем

идет речь

d) обострить ситуацию

21. Какова цель провокационного ответа?

a) Намеренно спровоцировать высказывания на определенную тему

b) подсказать ожидаемый ответ

c) выяснить, слушаете ли вы внимательно

d) ускорить получение соответствующей информации

стили современного русского литературного языка

1. Определите стиль и тип речи.

Поэзия творчества.

У нас почти нет книг о работе писателей. Эта удивительная область человеческой деятельности никем по существу не изучена.

Сами писатели говорят о своей работе неохотно. Не только потому, что присущее писателю образное мышление плохо уживается с теоретическими выкладками, что трудно «поверить алгеброй гармонию», но еще и потому, что писатели, возможно, боятся попасть в положение сороконожки из старой басни. Сороконожка однажды задумалась над тем, в какой последовательности должна она двигать каждой из сорока ног, ничего не придумала, а бегать разучилась.

Разъять на части, проанализировать процесс своего творчества может и сам писатель, но, конечно, никак не во время творческого процесса, не во время работы. Творческий процесс похож на кристаллизацию, когда из насыщенного раствора (этот раствор можно сравнить с запасом наблюдений и мыслей, накопленных писателем) образуется прозрачный, сверкающий всеми цветами спектра и крепкий, как сталь, кристалл (в данном случае кристалл – это законченное произведение искусства, будь то проза, поэзия или драма).

Творческий процесс непрерывен и многообразен. Сколько писателей – столько и способов видеть, слышать, отбирать и, наконец, столько же манер работать.

Но все же есть некоторые особенности и черты литературного труда, свойственные всем писателям. Это способность находить типичное, характерное, способность обобщать, делать прозрачными самые сложные движения человеческой души. Способность видеть жизнь всегда как бы вновь, как бы в первый раз, в необыкновенной свежести и значительности каждого явления, каким бы малым оно ни казалось.

(К. Паустовский)

a) публицистический стиль, рассуждение с элементами повествования

b) публицистический стиль, описание

c) научный стиль, рассуждение

d) художественный стиль, повествование