Список используемой литературы
1. Белая, К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. Методическое пособие / К.Ю. Белая. –М.: «Сфера», 2004.-С. 430
2. Быков, А.К. Методы активного социально-педагогического обучения/ А.К. Быков.-М.:Сфера, 2005.-С. 244
3. Левина, М.М. Технологии профессионального педагогического образования: уч.пособие для студ. педвузов /М.М.Левина.-М.: Академия, 2001.-С. 172
4. Матяш, Н.В. Методы активного социально-педагогического обучения / Н.В. Матяш.-М.:Сфера, 2000.-С.252
5. Морева, Н.А. Технологии профессионального образования / А.Н. Морева.-М.: Академия, 1998.-С.146
Приложение Мозговой штурм на тему: Развитие творчества у детей.
Цель: формирование знаний у воспитателей о развитии творчества у детей.
Задачи:
Образовательная:
- формировать умение работать с детьми по развитию творчества;
- формировать умение у воспитателей определять творческий потенциал детей.
Воспитательная:
- воспитывать интерес у воспитателей к коллективной работе;
- воспитать навыки сотрудничества у воспитателей.
Развивающая:
- развивать коммуникативные навыки воспитателей;
- развивать знания у воспитателей о видах детского творчества.
Оборудование: ватман, карточки для генерирования идей.
Участники: воспитатели детского сада.
Регламент:
Разминка 10-15 минут.
Создание банка идей 30 минут.
Анализ идей 10 минут.
Обработка результатов 20 минут.
Подведение итогов 5-10 минут.
Правила мозгового штурма.
Воспитатели делятся на группы. Каждая группа садится за столы так, чтобы в группе все сидели лицом друг к другу. На столах лежат карточки для генерирования идей.
В каждой группе выбирается один эксперт, который будет высказывать и обосновывать идеи своей группы.
Ход мозгового штурма
Ведущий: Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами проведем мозговой штурм на тему: Организация платных дополнительных образовательных услуг.
Давайте познакомимся, представьтесь пожалуйста.
Для начала ознакомимся с правилами мозгового штурма:
- во время сессии нет ни начальников, ни подчиненных;
- запрещаются взаимные критические замечания и оценки;
- любая идея должна быть встречена с одобрением;
- чем больше выдвинуто предположений, тем больше вероятность появления новой идеи.
1 Этап. Разминка.
а) Можно ли развить творчество у детей?
б) Только ли на занятиях можно развивать творчество детей?
в) Какие есть виды творчества, то есть в чем дети могут проявлять свои способности?
2 этап. Создание банка идей.
Теперь вам необходимо разделиться на группы. У вас на столах лежат карточки. На этих карточках вам необходимо написать ваши предложения на тему «Развитие творчества у дошкольников». Нужно выдвинуть как можно больше идей и зафиксировать их. Вам необходимо выбрать представителя, который сообщит об итогах работы вашей группы.
На эту работу вам отводится 30 минут.
3 этап. Анализ идей.
Я предлагаю вам снова посмотреть все предложения с точки зрения возможности их решения. Нужно выбрать те, которые реально организовать в нашем детском саду.
На это вам отводится 10 минут.
4 этап. Обработка результатов.
Эксперты теперь представят нам полученные результаты. Они должны рассказать нам о тех идеях, которые можно реализовать в нашем дошкольном учреждении. Прошу эксперта первой группы начать.
- Теперь эксперт второй группы предоставит нам, полученную у них информацию.
- Эксперт третьей группы пояснит нам, какие идеи возникли у них по нашему вопросу.
Время на это 20 минут.
5 этап. Подведение итогов.
Выскажите свои впечатления по проведенному мозговому штурму.
Наше мероприятие подошло к концу. Результаты, полученные в процессе работы, помогут нам составить рекомендации для родителей и воспитателей по развитию творчества у детей.
Большое спасибо за активное участие!