Тема 16. Взаимодействие классного руководителя с семьей школьников

Цель: сформировать представление о многообразии форм работы классного руководителя с родителями, выявить условия наиболее эффективного общения классного руководителя с родителями, сформулировать правила педагогического такта в общении с родителями

Вопросы и задания

1. Концептуальные основы семейного воспитания

2. Необходимость знания типологии семей в работе педагога

3. Многообразие форм работы с родителями:

• Университет педагогических

• Лекция

• Конференция

• Практикум–тренинг

• Педагогическая дискуссия или диспут

• Ролевые игры

• Консультации

• Открытые уроки

• Переписка с родителями

• Посещение семьи

• Родительское собрание

4. . Западный опыт педагогического образования родителей.

5. Педагогический такт в работе педагога с родителями.

Практическая часть

1. Составьте тематику возможных родительских собраний.

2. Разработайте родительское собрание по одной из тем.

Литература

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2001.

2. Классному руководителю/Под ред. М.И. Рожкова. – М., 2001.

3. Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий. – Ростов-н/Д, 2001

4. Лихачев Б.П. Педагогика. – М., 1993.

5. Нечаев М.Н. Управление воспитательным процессом в классе. – М.: «5 за знания», 2006

6. Педагогика. / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1995.

7. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 1999.

8. Подласый И.П. Педагогика. Ч 2. – М., 1999.

9. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2001.

10. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. – М., 2004.

11. Российская педагогическая энциклопедия (в 2-х ч.) – М., 1999.

12. Савченко М.Ю., Обухова Л.А. Формирование коллектива класса: сценарии занятий с учащимися. Работа с родителями. Диагностика учащихся. Занятия, тернинги. – М.: «5 за знания», 2007

13. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М., 2000.

14. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И. Педагогика. – М., 1997.

15. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М., 2003.

16. Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса. – М., 2004

17. Степанов П.В., Григорьев Д.В., Кулешова И.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе. – М.: АПК и ПРО, 2005

18. Стефановская Т.А. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2006

Методические рекомендации к выполнению работы

При подготовке к ответам на вопросы практического занятия пользуйтесь указанной литературой. Для выполнения практической части занятия обратитесь к пособиям Классному руководителю/Под ред. М.И. Рожкова. – М., 2001; Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. – М., 2004; Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И. Педагогика. – М., 1997; Стефановская Т.А. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2006

Тема 17. Формирование базовой культуры личности

Цель: рассмотреть содержание воспитательной работы, ознакомить с основными направлениями внеклассной воспитательной работы в школе.