Лекция 12. Влияние режима содержания на личность осужденного План

1. Понятие режима содержания.

2. Функции режима содержания.

3. Факторы влияния режима содержания на личность

осужденного.

1. Понятие режима содержания.

Нахождение в исправительном учреждении, наличие режима, изменение стереотипа, резкое ограничение и изменение потребностей в значительной степени усиливают переживания осужденных, причём эти переживания имеют различную направленность. У отдельных осужденных в переживаниях доминирует категория прошлого, у других - категория будущего, у третьих - категория настоящего. Первая группа замыкается в воспоминаниях о прошлом образе жизни, идеализирует его, более длительное время привыкает и приспосабливается к настоящему образу жизни. Значительно легче приспосабливается к режиму и к условиям жизни в исправительных учреждениях осужденные, у которых доминируют переживания второго и третьего порядка. Когда начинает доминировать категория будущего, когда мысленно строят свою жизнь после отбытия наказания, трудности режима переживают значительно легче, поскольку рассматривают их как временные; этот период жизни являет­ся для них только переходным к тому, которого они ждут в будущем.

Для процесса перевоспитания осужденных в исправительных учреждениях должны использоваться обучение, труд, общение. Однако здесь они обязательно сочетаются с режимом, особой организацией деятель­ности ИУ, что создает специфику всей деятельности по исправлению и перевоспитанию осужденных.

Стратегическая задача исправительного учреждения — оторвать преступника от условий его криминализации, разрушить его преступные связи и установки. В последнее время эта задача оказывается менее всего разрешаемой в местах лишения свободы. Режимом обычно называют точно установленный распорядок труда, питания, отдыха и т. д., - это система необходимых правил и мероприятий. Режим выполняет функцию выработки тех или иных особенностей личности в связи с определенным ритмом деятель­ности.

Соблюдение режима осужденными обеспечивается посредством:

1) охраны и надзора за ними; 2) использования мер поощрения и взы­скания; 3) применения в строго определенных случаях особых мер безопасности (оружия, наручников и смирительных рубашек).

Основной базой действия режима как фактора является его жесткость и неуклонность требований его выполнения. Человек в подавляющем большинстве • смиряется с действием режима и, осознавая его неотв­ратимость, бывает вынужден принять его без внутренних протестов и конфликтов,

Как правило, режим — это организация жизни и деятельности осуж­денных в строгом соответствии с требованиями законов. Именно такая организация и должна оказывать воздействие на человека, формируя у него те или иные морально-психологические качества. Соблюдение осужденными установленного в исправительно-трудовом учреждении режима должно обеспечиваться не только посредством охраны их и надзора за ними, использования мер поощрения и взыскания, применения в стро­го определенных случаях особых мер безопасности, но и мер воспита­тельных, основанных на глубоком учете особенностей психологии от­дельных осужденных и их коллективов, что, к сожалению, в настоящее время не всегда выполняется.

Наказание, заключающееся в режиме, субъективно, по-разному, воспри­нимается и переживается осужденными. Прежде всего различны глуби­на, сила и длительность переживаний осужденными кары. “Мы далеки от мысли, — писал М.Н. Гернет, — что особенности того или иного режима в той или другой тюрьме проходят через каждого заключенного всегда и везде одинаково. Наоборот, мы признаем, что следы в психике от такого прохождения через нее тюремного режима очень различны. Субъективное восприятие и переживание наказания зависит от вида определенного режима, отношения осужденного к приговору, количест­ва судимостей, времени нахождения в УИН, индивидуальных особенностей осужденного, возраста, пола, семенного и социального положе­ния и т. д. Сотрудникам УИН важно знать, как каждая группа осужден­ных и каждый осужденный воспринимают и переживают те или иные режимные ограничения.

Режим обеспечивает постоянное восприятие условий жизни в УИН как наказания за совершенное преступление, без чего не может быть обеспечен активный процесс перевоспитания. При осуществлении вос­питательного воздействия на осужденного часто приходится сталкивать­ся с первоначально отрицательным отношением его к этому воздей­ствию. Всякая попытка изменить взгляды и образ жизни взрослого встречает сопротивление, и столь значительное, сколь устойчивы уста­новки личности и инертен разум индивида. Это и определяет необ­ходимость, особенно в УИН, системы мер принуждения и наказания, регламентированных режимом.

Озлобленность осужденных нередко возникает как следствие воспри­ятия наказания только как мести. А это приводит к негативному по­ниманию мер воздействия — нежеланию искать в мерах воздействия какой-либо иной смысл, кроме кары, направленной против данного осужденного. При определении дисциплинарного воздействия всегда необходимо заранее учитывать воспитательное воздействия данного ви­да взыскания как на конкретного осужденного, так и на весь коллектив. Воспитательная цель наказания будет достигаться только в тех случаях, когда наказание не ломает воли осужденного, а способствует изменению ее направленности.