4. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.

з/п	Етапи заняття	Розподіл часу	Види контролю	Засоби навчання (об’єкти, які використовуються в навчальному процесі)
1.	Підготовчий етап 15%
1.1.	Організаційні питання.	2 хв.
1.2.	Формування мотивації.	5 хв.		методичні рекомендації
1.3.	Контроль початко-вого рівня підго-товки.	8 хв.	усне або письмове опитування за стандартизованим переліком питань, тестування	методичні рекомендації; стандартизова-ний перелік питань, тести.
2.	Основний етап 65% (вказати всі види робіт, які виконують студенти під час цього етапу)	55 хв.		підручник з акушерства; методичні рекомендації;
3.	Заключний етап 20%
3.1.	Контроль кінцевого рівня підготовки.	10 хв.	- розв’язання ситуаційних задач; - структурована письмова робота; - усне опитування.	методичні рекомендації; ситуаційні задачі; стандартизова-ний перелік питань
3.2.	Загальна оцінка навчальної діяльності студента	5 хв.
3.3.	Інформування сту-дентів про тему наступного заняття.	3 хв.		методичні рекомендації.

4. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

Підготовчий етап.

Підкреслити (розкрити) значення теми заняття для подальшого вивчення дисципліни і професійної діяльності лікаря з метою формування мотивації для цілеспрямованої навчальної діяльності. Ознайомити студентів з конкретними цілями та планом заняття.

Провести стандартизований контроль початкового рівня підготовки студентів.

5.2. Основний етап – має бути структурованим і передбачати проведення зі студентами навчальної діяльності залежно від видів навчальних занять (практичних); забезпечувати навчальну діяльність студента з об’єктами або моделями, що їх замінюють з метою формування нових знань, умінь, практичних навичок відповідно до конкретних цілей заняття.

Важливим для засвоєння нових знань та умінь на цьому етапі є вирішення ситуаційних задач, зображення графіків, малюнків, схем. Бажано, щоб завдання для студентів на цьому етапі були точними і структурованими, виконувались письмово і перевірялися викладачем під час заняття, обговорювалися результати.

4. Додатки. Засоби контролю.

Завдання на формування і перевірку початкового рівня знань

1. Методи діагностики внутрішньоутробного стану плода.

2. Правила аускультації плода.

3. Тест рухів плода.

4.Кардіотокографія. Правила її проведення.

5. .Як проводиться нестресовий тест?

6. Критерії оцінювання кардіотокограми (шкала Савєльєвої).

7. Ультразвукове дослідження.

8. Визначення біофізичного профілю плода.

9. Допплерометрія, основні показники.

10. Біопсія хоріона, кордоцентез, амніоскопія, амніоцентез.

11. Електрокардіограма, фонокардіограма.

12. Цитогенетичні та біохімічні методи дослідження стану плода в різні терміни вагітності. Роль медико-генетичних консультацій.

13. Терміни формування плаценти, будова і функції плаценти.

14. Що включає в себе поняття „плацентарна недостатність” ?

15. Етіологія та патогенез плацентарної недостатності.

16. Класифікація плацентарної недостатності.

17. Діагностика плацентарної недостатності.

18. Сучасні принципи лікування плацентарної недостатності.

19. Показання до дострокового розродження.

20. Внутрішньоутробна затримка розвитку плода (ретардація плода).

21. Класифікація затримки розвитку плода.

22. Методи діагностики затримки розвитку плода.

23. Основні методи профілактики і лікування затримки розвитку плода.

24. Основні принципи профілактики та лікування затримки розвитку плода.

25. Тактика проведення пологів при затримці розвитку плода.

26. Поняття „дистрес плода”.

27. Діагностика та лікування гострого дистресу плода. Показання до екстреного розродження.

28. Діагностика та сучасні принципи лікування хронічного дистресу плода.