Приложение к
Результаты диагностики (формирующий эксперимент)
Таблица 1 Д - Результаты диагностики зрительно-моторной координации по методике «Зрительно-моторный гештальт-тест Бендер»
|
Группа |
№ |
Имя ребёнка |
Возраст |
Баллы |
Уровни |
|
ЭГ |
|
Владик М. |
7,5 |
37 |
С |
|
|
Сева С. |
6,10 |
33 |
С | |
|
|
Вова Г. |
7,1 |
40 |
С | |
|
|
Владик Р. |
7,2 |
34 |
С | |
|
|
Дима П. |
6,4 |
38 |
С | |
|
|
Настя Б |
6,11 |
32 |
В | |
|
|
Виталик М. |
6,11 |
41 |
С | |
|
|
Глеб К. |
7 |
57 |
Н | |
|
|
Тимур П. |
7,5 |
42 |
Н | |
|
КГ |
|
Кирилл Б. |
7 |
59 |
Н |
|
|
Петя Л |
6,7 |
40 |
С | |
|
|
Марина Р. |
7,1 |
68 |
Н | |
|
|
Юля В. |
6,9 |
68 |
Н | |
|
|
Артём М. |
6,9 |
49 |
Н | |
|
|
Лена В |
6,9 |
60 |
Н | |
|
|
Егор Н. |
6,4 |
42 |
С | |
|
|
Костя А. |
6,5 |
39 |
С | |
|
|
Артём А. |
7 |
39 |
С |
ПРИЛОЖЕНИЕ Л
Математическая обработка данных на этапе формирующего эксперимента
Исследование зрительно – моторной координации по методике «Зрительно-моторный гештальт-тест Бендер».
Нами были сформулированы гипотезы:
H0 – нет различий в уровне сформированности зрительно-моторной координации
между ЭГ и КГ.
H1 – есть различия в уровне сформированности зрительно-моторной координации
между ЭГ и КГ.
Подсчёт ранговых сумм по двум несвязным выборкам, ЭГ и КГ.
|
№ |
Выборка 1 (ЭГ) |
Ранг |
Выборка 2 (КГ) |
Ранг |
|
|
37 |
4 |
59 |
15 |
|
|
33 |
2 |
40 |
8.5 |
|
|
40 |
8.5 |
68 |
17.5 |
|
|
34 |
3 |
68 |
17.5 |
|
|
38 |
5 |
49 |
13 |
|
|
32 |
1 |
60 |
16 |
|
|
41 |
10 |
42 |
11.5 |
|
|
57 |
14 |
39 |
6.5 |
|
|
42 |
11.5 |
39 |
6.5 |
|
Сумма |
|
59 |
|
112 |
Результат: UЭмп = 14
Критические значения
|
UКр | |
|
p≤0.01 |
p≤0.05 |
|
14 |
21 |
Полученное эмпирическое значение Uэмп(14) находится в зоне значимости.
Вывод: Выбираем гипотезу H1 - есть статистически значимые различия в уровне сформированности зрительно-моторной координации между детьми ЭГ и КГ.