- •Федеральное государственное бюджетное
- •Цель и задачи освоения дисциплины «Менеджмент».
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •Тема 6. Методы и функции управления.
- •Тема 1. Теоретические основы управления.
- •Тема 2. Научные школы менеджмента.
- •Тема 3. Практика и искусство управления в России и за рубежом
- •Тема 4. Организация как объект современного менеджмента.
- •Тема 5. Построение организационной структуры и структуры управления.
- •Тема 7. Стратегическое и текущее планирование в менеджменте
- •Тема 8. Организационные отношения в системе менеджмента
- •Тема 9. Мотивация персонала.
- •Тема 10. Контроль в системе менеджмента
- •Тема 11. Система информационного обеспечения и коммуникации в менеджменте
- •Тема 12. Управленческие решения.
- •Тема 13. Требования к кадрам управления, оценка управленческого труда
- •Тема 14. Трудовой коллектив и его особенности
- •Тема 15. Руководитель в системе управления.
- •Тема 16. Власть и стили руководства.
- •Тема 17. Социальная ответственность и этика менеджмента.
- •Тема 18. Эффективность и качество менеджмента.
- •Тематика рефератов
- •Вопросы для самоконтроля по дисциплине «Менеджмент».
- •Основная литература ко всем темам курса.
- •Дополнительная литература.
- •Основные понятия и термины
- •Ответы на тесты
- •2.1 Основные этапы работы над рефератом
- •2.2 Структура реферата
- •3. Требования к оформлению рефератов.
Ответы на тесты
|
№ вопроса |
Вариант ответа |
№ вопроса |
Вариант ответа |
|
1 |
в |
76 |
а, в |
|
2 |
б, г |
77 |
а, г |
|
3 |
1 – а, 2 – г, 3 – б |
78 |
а, в, д |
|
4 |
б |
79 |
а, в |
|
5 |
в, г |
80 |
а, в |
|
6 |
б, в |
81 |
1 – а, 2 – в, 3 – б |
|
7 |
а, в |
82 |
в |
|
8 |
б |
83 |
в, г |
|
9 |
б, в |
84 |
б, в |
|
10 |
|
85 |
1 – г, 2 – в, 3 – б, 4 – а, 5 – д |
|
11 |
1 – в, 2 – б |
86 |
1 – б, 2 – в, 3 – а |
|
12 |
1 – а, 2 – б, 3 – г |
87 |
а, б |
|
13 |
а, в |
88 |
б, в |
|
14 |
в, г |
89 |
б |
|
15 |
1 – в, 2 – г, 3 - б |
90 |
1 – г, 2 – в, 3 – а |
|
16 |
а, г |
91 |
1 – д, 2 – г, 3 – а |
|
17 |
а, б |
92 |
б, г |
|
18 |
а, г |
93 |
а, в |
|
19 |
б |
94 |
а, в |
|
20 |
б, в, г |
95 |
в, г |
|
21 |
б, г |
96 |
а, г |
|
22 |
б |
97 |
а, г |
|
23 |
1 – в, 2 – а, 3 – д, 4 – б, 5 – г |
98 |
а, г |
|
24 |
а, г |
99 |
а, б |
|
25 |
а, в |
100 |
в |
|
26 |
а |
101 |
1 – а, 2 – г, 3 – д, 4 – б |
|
27 |
а, г |
102 |
б, в |
|
28 |
а, б |
103 |
а, б, г |
|
29 |
г |
104 |
б |
|
30 |
б, в |
105 |
г |
|
31 |
а, г |
106 |
а, в |
|
32 |
в |
107 |
1 – в, 2 – а, 3 – г |
|
33 |
а, б |
108 |
1 – в, 2 – б, 3 – г |
|
34 |
1 – г, 2 – б, 3 – в, 4 – д |
109 |
а, в |
|
35 |
а, б |
110 |
в, г |
|
36 |
в, г |
111 |
а, г |
|
37 |
а, г |
112 |
а, б |
|
38 |
1 – в, 2 – г, 3 – а, 4 - б |
113 |
в, г |
|
39 |
а, б |
114 |
а, в |
|
40 |
б, г |
115 |
1 – б, 2 – а, 3 – в |
|
41 |
1 – а, 2 – в, 3 – г |
116 |
1 – а, 2 – б, 3 – в |
|
42 |
б |
117 |
а, г |
|
43 |
а, г |
118 |
в |
|
44 |
а |
119 |
1 – а, 2 – в, 3 – г, 4 – б |
|
45 |
1 – а, 2 – б, 3 – г |
120 |
1 – г, 2 – в, 3 – б, 4 – д |
|
46 |
г |
121 |
в, г |
|
47 |
а, в |
122 |
а, в |
|
48 |
а |
123 |
б, в |
|
49 |
б, в |
124 |
а, б |
|
50 |
г |
125 |
б, в |
|
51 |
в, г |
126 |
1 – в, 2 – б, 3 – а |
|
52 |
б, г |
127 |
а, в, д |
|
53 |
а, г |
128 |
а, б, д |
|
54 |
а, г |
129 |
1 – а, 2 – д, 3 – б, 4 – в |
|
55 |
а, б |
130 |
а, б |
|
56 |
1 – а, 2 – г, 3 – б, 4 – в |
131 |
а, в |
|
57 |
г |
132 |
б, г |
|
58 |
а, г |
133 |
б, в |
|
59 |
г |
134 |
б, г |
|
60 |
а, в |
135 |
а, в |
|
61 |
а, б |
136 |
б, в |
|
62 |
а |
137 |
а, б |
|
63 |
а, г |
138 |
г |
|
64 |
в, г |
139 |
в |
|
65 |
а, г |
140 |
б |
|
66 |
б, в |
141 |
б, г |
|
67 |
1 – б, 2 – а, 3 – в |
142 |
в, г |
|
68 |
б, в |
143 |
б |
|
69 |
б, в |
144 |
в |
|
70 |
б, г, д |
145 |
1 – б, 2 – д, 3 – г, 4 – в, 5 – а |
|
71 |
б |
146 |
в, г |
|
72 |
1 – в, 2 – д, 3 – г |
147 |
в, г |
|
73 |
в, г |
148 |
а, б |
|
74 |
б, г |
149 |
1 – а, 2 – г, 3 – в |
|
75 |
а, в |
150 |
в |
Рекомендации по подготовке рефератов
Реферат (от лат. refero – докладываю, сообщаю) – краткое изложение содержания документа или его части, научной работы, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с источниками и определения целесообразности обращения к ним.
Современные требования к реферату – точность и объективность в передаче сведений, полнота отображения основных элементов как по содержанию, так и по форме.
Цель реферата - не только сообщить о содержании реферируемой работы, но и дать представление о вновь возникших проблемах соответствующей отрасли науки.
В учебном процессе реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научного исследования и т.п.
Иначе говоря, это доклад на определенную тему, освещающий её вопросы на основе обзора литературы и других источников.
Рефераты в рамках учебного процесса в вузе оцениваются по следующим основным критериям:
- актуальность содержания, высокий теоретический уровень, глубина и полнота анализа фактов, явлений, проблем, относящихся к теме;
- информационная насыщенность, новизна, оригинальность изложения вопросов;
- простота и доходчивость изложения;
-структурная организованность, логичность, грамматическая правильность и стилистическая выразительность;
- убедительность, аргументированность, практическая значимость и теоретическая обоснованность предложений и выводов.
Составление списка использованной литературы. В соответствии с требованиями, предъявляемыми к реферату, докладу, необходимо составить список литературы, использованной в работе над ним.
