Тема. Педагогические способности и стиль педагогической деятельности

Проверочные вопросы

1. Что такое способности? (ответ б)

Б. индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения

2. Что такое талант? (ответ б)

Б. высшая степень способностей личности в определенной деятельности

3. Что такое гениальность? (ответ в)

В. высшая степень проявления творческих способностей

4. Назовите виды способностей (ответ а, в)

А. общие

В. специальные

5. Что такое педагогические способности? (ответ б)

Б. совокупность индивидуально-психологических особенностей личности учителя, отвечающих требованиям педагогической деятельности и определяющих успех в овладении этой деятельностью

6. Назовите свойства педагогических способностей? (ответ д)

Д. все ответы верны

7. Что такое педагогический такт? (ответ б)

Б. это соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к учащимся

8. Что такое педагогическая наблюдательность? (ответ а)

А. это способность учителя, проявляемая в умении подмечать существенные, характерные, даже малозаметные свойства учащихся

9. В чем отличие педагогических способностей от педагогических умений? (ответ б)

Б. педагогические способности - это особенности личности, а педагогические умения - это отдельные акты педагогической деятельности, осуществляемые человеком на высоком уровне

10. Кем были представлены в наиболее обобщенном виде педагогические способности? (ответ в)

В. В.А. Крутецким

Тестовые вопросы:

1. Выберете определение характеризующее общие способности (ответ б)

Б. такие индивидуальные свойства личности, которые обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности

2. Выберете определение характеризующее специальные способности (ответ а)

А. система свойств личности, которые помогают достигнуть высоких результатов в какой-либо области деятельности

3. Что предполагает педагогический такт? (ответ е)

Е. все ответы верны

4. Какие педагогические способности выделяет Н.Д. Левитов? (ответ а, б, г, д, ж)

А. способность к передаче детям знаний в краткой и интересной форме

Б. способность понимать учеников, базирующаяся на наблюдательности

Г. самостоятельный и творческий склад мышления

Д. находчивость или быстрая и точная ориентировка

Ж. организаторские способности, необходимые как для обеспечения систем работы самого учителя, так и для создания хорошего ученического коллектива

5. Назовите уровни педагогических способностей (ответ б, в)

Б. перцептивно-рефлексивные способности

В. проектировочные педагогические способности

6. Какие виды чувствительности включают перцептивно-рефлексивные способности? (ответ а, в, д)

А. Чувство объекта

В. Чувство меры или такта

Д. Чувство причастности

7. Благодаря каким способностям не обеспечивается саморазвитие педагогов? (ответ е)

Е. нет верных ответов

8. Что такое стиль деятельности? (ответ б)

Б. это ведущая деятельность субъекта по отношению к другим субъектам

9. Назовите основные виды стиля деятельности (ответ а, в, д)

А. авторитарный

В. демократический

Д. попустительский

10. Кто из ученых выделил следующие стили деятельности: эмоционально-импровизационный, эмоционально-методический, рассуждающе-импровизационный, рассуждающе-методический? (ответ в)

В. А.К. Маркова

11. Какие стили деятельности учителя выделяет А.К. Маркова?

(ответ а, в, г, д)

А. Эмоционально-импровизационный

В. Эмоционально-методический

Г. Рассуждающе-импровизационный

Д. Рассуждающе-методический

12. Какие стили деятельности учителя не выделяет А.К. Маркова?

(ответ б)

Б. Эмоционально-рассуждающий

13. Назовите группы характеристик индивидуального стиля педагогической деятельности (ответ а, в, д)

А. содержательные

В. динамические

Д. результативные

14. Какие характеристики относятся к группе содержательных? (ответ е)

Е. нет верных ответов

15. Что такое педагогическая акмеология? (ответ б)

Б. это наука о путях достижения профессионализма и компетентности в труде педагога

16. Педагогическая …………- это наука о путях достижения профессионализма и компетентности в труде педагога. Введите ответ (ответ: акмеология)

17. Кто из ученых предложил схему психологического анализа педагогического опыта? (ответ в)

В. Л.М. Фридман

18. Кто из ученых предложил схему психологического анализа педагогического опыта? Введите ответ (отве: Фридман)

19. Кем разработано модульное представление профессиональной компетенции учителя? (ответ в)

В. А.К. Марковой

20. Кем разработано модульное представление профессиональной компетенции учителя? Введите ответ (ответ: Марковой)