- •1. Формы представления научных знаний
- •2. Характеристика структурных компонентов научного исследования.
- •4. Характеристика цели и задач психологического исследования.
- •5. Характеристика этапов психологического исследования
- •7. Характеристика идеографического и номотетического подходов к исследованию в психологии.
- •8. Классификация методов исследования в психологии.
- •9. Требование к методу наблюдения в психологии. Технология разработки программы наблюдения.
- •10. Технология составления диагностической беседы.
- •12. Технология составления тестов достижений. Коэффициент трудности теста.
- •14. Понятие надежности исследования. Характеристика надежности ретостовой, надежности параллельных форм, надежности как гомогенности теста.
- •15. Понятие валидности исследования. Характеристика видов внешней валидности.
- •16. Понятие валидности иссл-ния .Хар-ка внутренней валидности
- •17. Объем понятия эп
- •18. Предмет, задачи эп как науки
- •19. Исторические вехи развития экспериментальной психологии. История развития экспериментальной психологии
- •20. Понятие переменной в псих-м иссл-нии. Хар-ка промежуточной и полномочной переменных
- •21. Хар-ка независимой переменной в псих-м иссл-нии
- •22. Хар-ка зависимой переменной в псих-м иссл-нии
- •23. Способ контроля переменных в исследовании.
- •24. Виды взаимосвязи переменных в психологическом исследовании.
- •25. Характеристика видов данных в психологическом исследовании.
- •26. Способы представления данных в исследовании.
- •27. Схема экспериментального исследования.
- •28. Правила формулирования гипотезы в исследовании. Требования к формулированию каузальной гипотезы.
- •29. Суть корреляционной гипотезы и гипотезы о наличии явления. Требования к их формулированию.
- •30. Понятие эксперимента. Особенности эксперимента как метода исследования в психологии.
- •34. Характеристика экспериментальной выборки. Требование к выборке психологического исследования.
- •35. Стратегии формирования выборки.
- •36. Факторы, нарушающие внутреннюю валидность выборки.
- •38. Хар-ка доэкспериментальных планов
- •39. Хар-ка квазиэксперимента
- •40. Суть исследования ex – post – facto.
- •41. Понятие корреляционного исследования. Характеристика многомерного корреляционного исследования и исследования по типу сравнения двух групп.
- •42. Понятие простого корреляционного исследования. Характеристика корреляционного исследования попарно эквивалентных групп.
- •43. Понятие сравнительного корреляционного исследования. Характеристика структурного корреляционного исследования и лонгитюдного корреляционного исследования.
- •44. Характеристика межгрупповых планов экспериментального исследования.
- •45. Характеристика внутригрупповых планов экспериментального исследования.
- •47. Обработка эмпирических данных в психологическом исследовании. Виды обработки данных.
- •48. Интерпретация данных. Виды объяснения в психологии.
- •49. Генетический и структурный методы интерпретации данных.
- •50. Функциональный и комплексный методы интерпретации данных.
41. Понятие корреляционного исследования. Характеристика многомерного корреляционного исследования и исследования по типу сравнения двух групп.
Корреляционным называется исследование, проводимое для подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими (двумя и более) переменными. В психологии в качестве переменных могут выступать психические свойства, процессы, состояния и др.
«Корреляция» в прямом переводе означает «соотношение». Если изменение одной переменной сопровождается изменением другой, то можно говорить о корреляции этих переменных. Наличие корреляции двух переменных ничего не говорит о причинно-следственных зависимостях между ними, но дает возможность выдвинуть такую гипотезу. Отсутствие же корреляции позволяет отвергнуть гипотезу о причинно-следственной связи переменных. Различают несколько интерпретаций наличия корреляционной связи между двумя измерениями:
1. Прямая корреляционная связь. Уровень одной переменной непосредственно соответствует уровню другой.
2. Корреляция, обусловленная 3-й переменной. 2 переменные (а, с) связаны одна с другой через 3-ю (в), не измеренную в ходе исследования.
3. Случайная корреляция, не обусловленная никакой переменной.
4. Корреляция, обусловленная неоднородностью выборки.
Корреляционные связи различаются по своему виду:
1. Если повышение уровня одной переменной сопровождается повышением уровня другой, то речь идет о положительной корреляции. (пр-р, Чем выше личностная тревожность, тем больше риск заболеть язвой желудка).
2. Если рост уровня одной переменной сопровождается снижением уровня другой, то мы имеем дело с отрицательной корреляцией. (пр-р, Чем боязливей особь, тем меньше у нее шансов занять доминирующее положение в группе).
3. Нулевой называется корреляция при отсутствии связи переменных.
Многомерное корреляционное исследование
Оно применяется для определения воздействия одного исследуемого фактора на другое, их взаимосвязь. Одна группа. Экспериментатор смотрит, как взаимодействуют результаты тестов (несколько) между собой.
Для проверки гипотезы о статистической связи нескольких переменных, характеризующих поведение, проводится многомерное корреляционное исследование.
Исследование по типу Сравнение двух групп.
Он применяется для установления сходства или различия двух естественных или рандомизированных групп по выраженности того или иного психологического свойства или состояния.
42. Понятие простого корреляционного исследования. Характеристика корреляционного исследования попарно эквивалентных групп.
Простое корреляционное исследование – одна однородная группа испытуемых.
Корреляционное исследование попарно эквивалентных групп. Этот план используется при исследовании близнецов методом внутрипарных корреляций. Дизиготные или монозиготные близнецы разбиваются на две группы: в каждой — один близнец из пары. У близнецов обеих групп измеряют интересующие исследователя психические параметры. Затем вычисляется корреляция между параметрами (О-корреляция) или близнецами (Р-корреляция). Существует множество более сложных вариантов планов психогенетических исследований близнецов.