Кількість кредитів – 2, академічних годин– 50, з них 18 год. лекцій 14 год. практичних, 18

год. самостійна робота студента.

Попередні умови для вивчення: немає.

Опис (зміст, цілі, структура): У курсі практичної стилістики російської мови розглядаються такі питання: сучасна російська мова в її функціонально стильових різновидах, сучасна концепція культури мовлення, норми мовлення різних стилів тощо.

Форми навчання: поєднання лекцій та практичних занять.

Форми організації контролю знань, система оцінювання: у цьому семестрі підсумкового контролю не передбачено.

Навчально-методичне забезпечення: підручники, навчально-методичні посібники, конспекти лекцій, збірники вправ.

Мова викладання: російська.

Список рекомендованої літератури:

1.Культура русской речи и эффективность общения.– М., 1996. 2.Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной.– М, 2000. 3.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языа.– М., 1987. 4.Формановская Н.И. Речевой этикет и кульбтура общения.– М., 1989.

5.Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой.– М., 1990.

6.Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Под ред. В.В. Бурцевой.– М.,

2002.

7.Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И. Аванесова.– М., 1988. 8.Русский язык: Энциклопедия / Под ред. Ю.Н. Караулова.– М., 1998. 9.Словарь русского языка: В 4-х томах.– М., 1985–1986.

10.Толковый словарь русского языка конца ХХ в.– М., 1998.

1.Зображальна журналістика.

2.Балаклицький Максим Анатолійович, ст. викладач.

3.Статус: нормативний.

4.І курс, 1- й семестр.

5.Кількість кредитів – 1,5, академічні години: загалом – 54 год.; лекції – 18 год., практичні заняття – 18 год., самостійна робота –18 год.

6.Попередні умови для вивчення: ненмає.

7.Курс зображальної журналістики має на меті забезпечити вивчення студентами основних понять теорії фотожурналістики, розуміння особливостей масово-інформаційної ситуації в Україні та світі і місце в ній зображальної журналістики; вироблення в кожного студента навичок створення фотоматеріалів для друкованих ЗМІ, використання й розташування їх на газетній шпальті, ознайомлення з сучасними цифровими технологіями виготовлення зображень та їх використання в газеті й журналі.

8.Форми навчання: поєднання лекційних і практичних занять.

9.Форма контролю знань: залік (за національною шкалою недиференційовані – зараховано, не зараховано / за європейською шкалою: А; В,С; Д,Е; FX).

10.Навчально-методичне забезпечення: підручники, конспект лекцій, фотоапарат та засоби фотографування.

11.Мова викладання: українська.

12.Список рекомендованої літератури:

1)Морозов С. Творческая фотография. – М., 1989.

2)Черняков Б.І. Зображальна журналістика як предмет і як об’єкт журналістикознавчого дослідження. – К., 1998.

3)Чибисов К.В. Общая фотография. – М., 1984.

4)Чибисов К.В. Очерки по истории фотографи. – М., 1987.

5)Эйнгорт Э. Основы фотографии. – М., 1989.

1.Назва: Іноземна мова (англійська, німецька, французька)

2.Викладачі: англійська мова – Сердюк Вікторія Миколаївна, Вороніна Камілла Владиславівна, Ланіна Євгенія Леонідівна; німецька мова – Корінь Світлана Миколаївна; французька мова – Конопельцева Людмила Василівна, Нестеренко Володимир Федорович.

3.Статус: нормативний.

4.Курс, семестр, відділення: I курс, 1 – 2-й семестри.

5.Кількість кредитів–8, академічні години: всього: 272 практ. годин (144 у першому семестрі, 128 – у другому), самостійна робота – 136 год.(72 год. у першому, 64– у другому семестрі). 7.Опис (зміст, цілі, структура): Курс вивчення іноземної мови передбачає 3 етапи. Навчання читання, мовлення та аудіювання розглядається як навчання мовленнєвої діяльності. Письмо розглядається не як мета, а як засіб навчання, який використовується в процесі учбової діяльності, а переклад — як допоміжний засіб навчання.

8.На I етапі (І курс) формуються основні мовленнєві навички та уміння, необхідні для досягнення мети навчання. По закінченні I етапу швидкість читання студента без словника має бути 300 знаків за хвилину, а з доп омогою словника — 150-200 знаків за хвилину. Рівень володіння англійською мовою повинен дозволяти йому брати участь у мовленнєвій діяльності, як передбачено програмою. Лексичний мінімум повинен складати більш ніж 800 слів та словосполучень. Граматичний мінімум передбачає оволодіння вмінням розпізнавати граматичні ознаки з метою їх використання.

9.Форми навчання: практичні заняття.

10.Форми організації контролю знань, система оцінювання: заліки в обох семестрах (за національною шкалою недиференційовані – зараховано, не зараховано / за європейською шкалою: А; В,С; Д,Е; FX).

11.Навчально-методичне забезпечення: підручники, посібники, аудіо- і відеоматеріали та інші ТЗН.

12.Мова викладання: англійська, німецька, французька.

13.Список рекомендованої літератури:

10)Аракин В.Д. и др. Практический курс английского языка (часть I и II). — М., 2002.

11)Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. (часть I и II). — М., 1999.

12)Гритчук М.А. English for Students of Literature”. — М., 1999.

13)Иванова Л.А., Сердюк В.Н., Ужик В.А. Philology in English. — Х., 2003.

14)Пароятникова А.Д., Полевая М.Ю. Английский язык для гуманитарных факультетов университетов. — М., 1990.

15)Телень Э.Ф. Учебное пособие для вузов “Английский язык”. “Газета в современном мире”. — М., 1999.

16)Мы учимся говорить по-английски. — Х.: ХНУ, 2002.

17)Иванова Л.А., Ужик В.А. Методические указания и контрольные работы по английскому языку. — Х., 1997.

18)Материалы Британского Совета.

4)Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. – М., 1997.

5)Гоголєва Г.В. Починаємо вивчати німецьку мову (I та II частини). –К., 2002.

6)Themen neu (I та II частини). — Max Hueber Verlag, 2002.

7)Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г.М. Французский язык.– М., 1998.

8)Опацький С.Е. Francais. Niveau debutant. — К., 2002.

9)Французька мова. Збірник розмовних тем для студентів немовних факультетів. –Х., 2001.

10)Учбові матеріали та методичні вказівки для студентів гуманітарних факультетів. – К.,

1989.

11)On decouvre la France //Бражникова Т.Ю., Конопельцева Л.В. –Х., 2004.

12)Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г.М. Грамматика французского языка. – М.,

2003.

1.Назва: Історія російської літератури ХІ – ХVІІІ століть.

2.Лектор: Шеховцова Тетяна Анатоліївна, доцент.

3.Статус: Нормативний.

4.Курс, семестр: І курс, 1-й семестр.

5.Кількість кредитів – 3, академічні години загальні та за видами занять і самостійною роботою: 108, з них – 30 лекц., 6 практ., 72 самостійна робота.

6.Попередні умови для вивчення: Бажане попереднє або паралельне вивчання курсів фольклора, історії Росії, вступ до літературознавства, старослов’янської мови, а також вивчення попередніх курсів історії української та зарубіжної літератури.

7.Опис (зміст, цілі, структура): Курс історії російської літератури ХІ – ХVІІІ століть знайомить студентів з особливостями літературного розвитку і жанрово-стильовою системою давньоруської літератури початкового етапу розвитку російської літератури нового часу, передбачає загальну характеристику творчості провідних письменників цих епох, аналіз найвизначніших творів.

8.Форми навчання: Поєднання лекційних і практичних занять.

9.Форми організації контролю знань, система оцінювання: залік (за національною шкалою

недиференційований – зараховано, не зараховано / за європейською шкалою: А; В,С; Д,Е;

FX).

10.Навчально-методичне забезпечення: Підручники, хрестоматії, словники, методичні розробки.

11.Мова викладання: Російська.

12.Список рекомендованої літератури:

1)История русской литературы Х – ХVІІ в.в. / Под ред. Д.С. Лихачева. – М., 1985;

2)Древнерусская литература: Хрестоматия. / Сост. Н.И. Прокофьев. – М., 1980;

3)Буранюк О.М. Русская литература ХVІІІ в. – М., 1999;

4)Федоров В.И. Русская литература ХVІІІ в. – М., 1991;

5)Русская литература ХVІІІ в. 1700 – 1775. Хрестоматия. / Сост. В.А. Западов. – М., 1985;

6)Русская литература последней четверти ХVІІІ в. Хрестоматия. / Сост. В.А. Западов. – М.,

1985;

7)Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси. – М., 1980;

8)Москвичева Г.В. Русский классицизм. – М., 1986;

9)Орлов П.А. Русский сентиментализм. – М., 1977;

10)Татаринова Л.Е. История русской литературы и журналистики ХVIII века. – М.: 1975.

1. Назва: Історія російської літератури ХІХ ст. (перша половина)

2 .Лектор: Лагунов Олександр Іванович, професор.

17.Статус: Нормативний.

18.Курс, семестр: І курс, 2-й семестр.

19.Кількість кредитів – 3, академічі години загальні та за видами занять і самостійною роботою: 104 години, з них 26 лекц., 6 практ., 72 самостійна робота.

20.Попередні умови для вивчення: Для сприйняття курсу необхідно засвоєння вступу до літературознавства, історії давньоруської літератури, російської літератури ХVІІ і особливо ХVІІІ ст., а також попередніх курсів української та зарубіжної літератури.

21.Опис (зміст, цілі, структура): Курс історії російської літератури ХІХ ст. (перша половина) передбачає завсоєння загальних закономірностей і основних етапів розвитку російської

літератури від сентименталізму до романтизму і реалізму на основі аналізу творчості і текстів провідних письменників цього періоду, насамперед О.С. Пушкіна, М.Ю. Лермонтова, М.В. Гоголя.

22. Форми навчання: Поєднання лекційних та семінарських занять.

9.Форми організації контролю знань, система оцінювання: іспит (національна чотирибальна система – відмінно, добре, задовільно, незадовільно / оцінювання за європейською шкалою: А; В, С; Д, Е; FX ).

11.Навчально-методичне забезпечення: Підручники, навчально-методичні посібники, тези лекцій, художні тексти, додаткова наукова література.

12.Мова викладання: Російська.

13.Список рекомендованої літератури:

1)ХІХ век. История русской литературы. 1800 – 1830-е годы. – Ч. 1 и 2. – М.:2001;

5)История русской литературы: В 4-х т. – Т. 2. – Л., 1987;

6)Манн Ю.В. Эпоха романтизма. – М., 2001;

7)Лотман Ю.М. Учебник по русской литературе. – М., 2000;

8)Гуковский В.А. Пушкин и русские романтики. – М., 1965;

6) Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха // Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПб., 1996.

9.Назва: Історія української літератури Х-XVIII ст.

10.Лектор: Ісіченко Юрій Андрійович (архієпископ Ігор), доцент кафедри історії української літератури.

11.Статус: нормативний.

12.Курс, семестр: І курс, 1-ий семестр.

13.Кількість кредитів – 3, академічні години: усього 108 академічних годин, з них 30 лекційних, 6 – семінарські заняття, 72 – самостійна робота студента.

14.Попередні умови до вивчення: шкільний курс української літератури.

15.Опис: Курс покликаний ознайомити студентів із українським літературним процесом епохи Середньовіччя, Ренесансу й Бароко. У його межах розглядаються “Повість временних літ”, “Галицько-Волинський літопис”, “Слово про закон і благодать” Іларіона, проповіді Кирила Туровського, “Житіє прп. Феодосія Печерського” Нестора, Києво-Печерський патерик, твори І. Вишенського, М. Смотрицького, Г.Сковороди, шкільна драма, барокова поезія. Передбачено знайомство з особливостями середньовічної, ренесансної та барокової культури України.

16.Форми навчання: поєднання лекційних і практичних занять.

9.Форми організації контролю знань, система оцінювання: залік (за національною шкалою недиференційований – зараховано, не зараховано / за європейською шкалою: А; В,С; Д,Е;

FX)..

10.Навчально-методичне забезпечення: підручники, посібники, конспекти лекцій та ін.

11.Мова викладання: українська.

12.Список рекомендованої літератури:

7)Возняк Михайло. Історія української літератури: У 2 кн. – Львів, 1992–1994. – Кн.1–2.

8)Грицай Михайло, Микитась Василь, Шолом Федір. Давня українська література. – К., 1978.

(2-е вид. – 1990).

9)Грушевський Михайло. Історія української літератури: В 6 т., 9 кн. – К., 1993–1995.

10)Історія української літератури: У 8 т. – К., 1967. – Т.1–2.

11)Історія української літератури: В 2 т. – К., 1987. – Т.1.

12)Чижевський Дмитро. Історія української літератури: Від початків до доби реалізму. – Тернопіль, 1994.

1)Назва: Історія української літератури першої половини ХІХ ст.

2)Лектор: Ісіченко Юрій Андрійович (архієпископ Ігор), доцент.

3)Статус: нормативний.

4)Курс, семестр, відділення: І курс, 2- ий семестр.

5)Кількість кредитів – 3, академічні години: всього 104 години, із них – 28лекційних, 4 практичних, 72 самостійна робота.

6)Попередні умови до вивчення: навчальний курс “Історія української літератури Х– ХVІІІ ст.”.

7)Опис (зміст, цілі, структура): Курс має завданням системно висвітлити розвиток нової української літератури від часів її становлення (кінець ХVІІІ – початок ХІХ ст.) до початку 60-х рр. ХІХ ст. Він знайомить студентів із такими літературними явищами, як просвітництво та романтизм. У його межах розглядається творчість І. Котляревського, П. Гулака-Артемовського, Г. Квітки-Основ’яненка, Є. Гребінки, Т. Шевченка та інших письменників. Курс передбачає знайомство з основними особливостями українського літературного процесу першої половини ХІХ ст.

8)Форми навчання: поєднання лекційних і практичних занять.

9)Форми організації контролю знань, система оцінювання: залік (за національною шкалою недиференційований – зараховано, не зараховано / за європейською шкалою: А; В,С; Д,Е;

FX).

10)Навчально-методичне забезпечення: підручники, посібники, конспекти лекцій та ін.

11)Мова викладання: українська.

12)Список рекомендованої літератури:

1).Історія української літератури (Перші десятиріччя ХІХ століття): Підручник / П.П. Хропко, О.Д. Гнідан, П.І. Орлик та ін. – К., 1992.

2).Історія української літератури ХІХ століття: У 3-х кн. / За ред. М.Т. Яценка. – К., 1995. –

Кн. 1, 2.

3).Історія української літератури першої половини ХІХ ст. навчальна програма для студентів філологічного факультету університету / Автор-упорядник О.І. Борзенко. – Х., 2001.

4).Гончар О.І. Українська література передшевченківського періоду і фольклор. – К., 1982. 5).Чижевський Д.І. Історія української літератури (від початків до доби реалізму). – Тернопіль,

1994.

6).Літературознавчий словник-довідник / Р.Т. Гром’як, Ю.І. Ковалів та ін. – К., 1997.

1.Основи журналістики.

2.Лаврик Оксана Василівна, доцент.

3.Статус: нормативний.

4.І курс, 1- ий семестр.

5.Кількість кредитів – 3,5, академічні години: загалом – 126 год.; лекції – 36 год., практичні заняття – 36 год., самостійна робота 54 год.

6.Попередні умови для вивчення: немає.

7.Основи журналістики – пропедевтична дисципліна, що знайомить студентів з основними поняттями і термінами журналістикознавства, дає теоретичну і практичну підготовку до вивчення спеціалізованих дисциплін. Курс складається з таких розділів:

Вступ до спеціальності: журналіст як суб’єкт масово-інформаційної діяльності; "Основи

журналістики" як наукова дисципліна про теоретико-методологічні проблеми даного фаху; професійна підготовка журналістів.

Теорія журналістики: журналістика як галузь масово-інформаційної діяльності; журналістика як система засобів масової інформації; журналістика як інформаційний простір; журналістика як галузь суспільно-політичної діяльності; свобода слова і журналістика; загальні

та спеціальні функції журналістики; соціальна позиція журналіста – засади журналістики; дієвість та ефективність журналістської діяльності; метод журналістики.

Журналістика як творчість: збирання зовнішньої інформації; виготовлення внутрішьної інформації; загальна жанрологія і журналістика.

Журналістика в сучасному світі: осмислення проблем журналістики в новітній філософії; сучасна масово-інформаційна ситуація в світі та в Україні.

8. Форми навчання: поєднання лекцій і практичних занять.

Форма організації контролю знань: іспит (національна чотирибальна система – відмінно, добре, задовільно, незадовільно / оцінювання за європейською шкалою: А; В, С; Д, Е; FX ).

17. Навчально-методичне забезпечення: підручники, конспект лекцій.

10.Мова викладання: українська.

11.Список рекомендованої літератури:

1)Ворошилов В.В. Журналистика. – СПб., 1999. 2)Михайлин І.Л. Основи журналістики. – К., 2002. 3)Михайлин И.Л. Основы журналистики. – Х., 2004. 4)Москаленко А.З. Теорія журналістики. – К., 1998. 5)Прохоров Е.П. Введение в журналистику. – М., 1988.

1.Назва: Основи інформатики.

2.Ярох Анатолій Іванович, доцент.

3.Статус: нормативний.

4.І курс, 1 – й семестр.

5.Кількість кредитів – 3 , академічні години: загалом – 108 год., практичні заняття – 36 год., самостійна робота 72 год.

6.Попередні умови для вивчення: наявність середньої освіти.

7.Основи інформатики – курс, що навчає студентів засад текстової та загально-користувацької роботи на сучасних електронних носіях інформації.

8.Форми навчання: поєднання лекційних і практичних занять.

9.Форма організації контролю знань: залік (за національною шкалою недиференційований – зараховано, не зараховано / за європейською шкалою: А; В,С; Д,Е; FX).

10.Навчально-методичне забезпечення: підручники, конспект лекцій.

11.Мова викладання: українська.

12.Список рекомендованої літератури:

•Винтер Р., Винтер П. Microsoft Office 97 в подлиннике. – СПб, 1997.

•Глушаков С.В., Мельников И.В. Персональный компьютер: Учебный курс. – Х., М., 2000.

•Нейбауэр Алан Р. Micrfosoft Word для Windows 95. Проще простого. – К., 1996.

•Мелещенко О.К. Комп’ютерні і телекомунікаційні технології як гарант інтеграції журналістики України в світовий інформаційний простір. – К, 1998.

1.Назва: Сучасна українська мова: лексика і фразеологія.

2.Викладач: Сердега Руслан Леонідович, ст. викладач.

3.Статус – нормативний

4.Курс, семестр: І курс, 1- й семестр.

5.Обсяг курсу: кількість кредитів – 4, усього – 144 години, з них 36 лекційних годин, 36 практичних, 72 самостійна робота.

6.Попередні умови для вивчення: шкільна база філологічних знань.

7.Опис: Курс “Сучасна українська мова: лексика і фразеологія” передбачає вивчення лексичного складу сучасної української мови, а саме: значення слова та його типів, стилістичну диференціацію української лексики, парадигматичних зв’язків, статики і динаміки лексичного складу, специфіки фразеології, походження лексики та фразеології. При вивченні курсу звертається увага на особливості слово– та фразеовживання у мові засобів масової інформації.

8.Форми навчання: лекції, практичні заняття, самостійні та контрольні роботи.

9.Форми контролю знань: іспит (національна чотирибальна система – відмінно, добре, задовільно, незадовільно / оцінювання за європейською шкалою: А; В, С; Д, Е; FX ).

10.Навчально-методичне забезпечення: підручники, навчально-методичні посібники, збірники вправ.

11.Мова викладання: українська.

12.Список рекомендованої літератури:

1)Ващенко В.С. Українська лексикологія: семантико-стилістична типологія слів.– Дніпропетровськ, 1979.

2)Лисиченко Л.А. Лексико-семантична система української мови. – Х., 1997.

3)Уфимцева А.А. Лексическое значение. – М., 1986.

4)Ахманова О.С. Очерки общей русской лексикологии. – М., 1957.

5)Плотников Б.А. Основы семасиологии. – Минск, 1984.

6)Шляков Д.К. Проблемы семантического анализа лексики. – М., 1973.

1.Назва: Сучасна українська мова: фонетика

2.Викладач –Сердега Руслан Леонідович, доцент.

3.Статус: нормативний.

4.Курс, семестр: І курс, 2-й семестр.

5.Обсяг курсу: кількість кредитів – 3, усього годин – 108, лекційних – 32 год., практичних – 32 год., самостійна робота – 44 год.

6.Попередні умови для вивчення: немає.

7.Курс фонетики сучасної української мови передбачає загальне знайомство студентів із характеристикою фонем, із звуковими змінами у мовному потоці (акомодація, асиміляція, дисиміляція, чергування, спрощення, подовження, протеза, епентеза, метатеза). Наголошення, практичний складоподіл, інтонація теж увіходить до плану цього курсу. Студенти засвоюють теоретичний матеріал, виробляють практичні навички фонетико-фонологічної транскрипції та фонетичного аналізу курсу. Зважаючи на специфіку майбутньої роботи студентів-журналістів, особлива увага звертається на дотримання орфографічних та орфоепічних норм української мови, на уникнення помилок, зумовлених українсько-російською мовною інтерференцією.

8.Форми навчання: лекційні та практичні заняття

9.Форма контролю – залік (за національною шкалою недиференційований – зараховано, не зараховано / за європейською шкалою: А; В,С; Д,Е; FX).

10.Навчально-методичне забезпечення: підручники, навчально-методичні посібники, збірники вправ і завдань, конспекти лекцій.

11.Мова викладання – українська.

12.Список рекомендованої літератури:

1)Сучасна українська літературна мова/ За ред. І. Білодіда: Вступ. Фонетика. – К., 1969;

2)Сучасна українська літературна мова: Підручник для вузів. – К., 2002;

3)Тоцька Н.І. Сучасна українська літературна мова: Фонетика. Орфоепія. Графіка і орфографія. Завдання і вправи. – К., 1995;

4)Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: Навч. посібник для вузів.– К., 2000.

5)Калашник В.С. , Савченко Л.Г. Украінсько-російський словник наголосів.– Х., 1997. 6)Погрібний М.І. Орфоепічний словник.– К., 1986.

1.Назва: Сучасна російська мова (Фонетика. Орфоепія. Графіка)

2.Лектор: Педченко Людмила Вадимівна, доцент

3.Статус: нормативний

4.Курс, семестр: І курс, 1-й семестр.

5.Кредитів – 3,5, кількість годин: 126 академічних годин: 36 – лекційні, 36 – практичні заняття,

54– самостійна робота студента.

6.Попередні умови для вивчення: – немає.

7. Опис: Курс "Фонетика. Орфоепія. Графіка" дає необхідний обсяг відомостей про звукову систему російської мови і виховує в студента уміння і бажання мислити лінгвістично, тобто правильно розуміти й інтерпретувати мовні факти. Студент повинен навчитися самостійно аналізувати реальні прояви фонетичної системи, бачити зв'язок між звуковою стороною мови і письмом, засвоїти основні закономірності функціонування мови на фонетичному і фонологічному рівні, опанувати сучасні норми літературної вимови, наголосу й інтонації, а також мистецтвом звукової організації мови.

8. Форми навчання: лекційні та практичні заняття 9.Форми організації контролю знань, система оцінювання: іспит (національна чотирибальна

система – відмінно, добре, задовільно, незадовільно / оцінювання за європейською шкалою: А; В, С; Д, Е; FX ).

10.Навчально-методичне забезпечення: підручники, навчально-методичні посібники, збірники вправ, словники.

11.Мова викладання: російська

12.Список рекомендованої літератури:

1.Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.

2.Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1979.

3.Русский язык: В 2 ч. /Касаткин Л.Л., Крысин Л.П., Львов М.Р. и др. Под ред. Л.Ю. Максимова – М., 1989. – Ч. 1.

4.Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., – 1989.

5.Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык: В 3 ч. Ч. 1. – М., 1987.

6.Современный русский язык: Сборник упражнений / Под ред. В.А. Белошапковой. –

М., 1990.

7.Опришко П.Я. Практикум по современному русскому языку. Фонетика. Орфоэпия. Фонология. Графика. Орфография. – Харьков, 1989.

8.Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. – М., 1970.

9.Трубецкой Н.С. Основы фонологии. – М., 1960.

10.Якобсон Р.О., Фант Г., Халле М. Введение в анализ речи // Новое в лингвистике.

Вып. 2. – М., 1962.

Словники:

1.Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения / Под ред. Д.Э Розенталя. – М., 1984.

2.Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. – М.,

1997.

3.Новый орфографический словарь русского языка. – М., 2002.

4.Орфографический словарь русского языка / Под ред. С.Г. Бархударова. – М., 1984.

5.Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. – М., 1989.

5.Русский орфографический словарь. – М., 1999.

1.Назва: Сучасна російська мова. Лексика і фразеологія.

2.Лектор:Педченко Людмила Вадимівна, доцент.

3.Статус: нормативний.

4.Курс, семестр: І курс, 2 –й семестр.

5.Кількість кредитів – 3,5, обсяг курсу: 118 год., лекційних – 32 год., практичних – 32 год., самостійна робота – 54 год.

6.Попередні умови для вивчення: немає.

7.Опис: Курс “Сучасна російська мова. Лексика і фразеологія” передбачає виявлення лексичного складу сучасної російської мови, а саме: значення слова та його типів, стилістичну диференціацію російської лексики, парадигматичних зв’язків, статики і динаміки лексичного складу, специфіки фразеології, походження лексики та фразеології.

8.Форми навчання: лекції, практичні заняття, самостійні та контрольні роботи.